아이를 키우는 부모라면 누구나 아이들에게 맞는 교육을 시키고 싶어 할 것이다. 온전히 아이의 입장에서만 생각할수 있는 부분이 아니기에 부모의 선택이 아이들에게 강요되어지기도 할 것이다. 그렇지 않고 아이도 행복하고 부모도 행복하게 두 마음이 딱 들어 맞으면 좋겠지만 아이가 관심이 있는 분야를 콕 찝기가 참으로 어렵다. 그러기에 나를 포함한 많은 부모들이 무조건 다양한 분야의 경험과 시간 투자를 말하고 실천하고 있다. 나 또한 여기서 자유로울수는 없을 것이다.
전병호의 [초등전에 키우는 내 아이의 가능성]이라는 책을 읽고 많은 부분 공감하면서 내 자신이 지금 많이 잘못된 방식을 가지고 있구나 하는 반성을 하는 계기가 되었다. 아이에게 무조건적인 것은 없는 것인데, 아이를 위해서라는 미명아래 우리는 아이에게 무조건 일방적으로 강요하고 있지는 않나 생각을 많이 해보게 한다. 아이가 가지고 있는 가능성을 끄집어 내어 주는 것이 정말로 중요한 것인데, 모든 것을 원점에서 아이의 눈으로 바라보고 생각해 보려고 한다.
"조기 교육의 진정한 의미는 적기교육으로 해석해아 한다" p.11
대한민국 모든 학부모들은 한결같은 목적이 자녀들이 좋은 대학에 진학하는 것이기에 조기 교육 광풍의 장이라고 할 수 있다. 암기식 주입교육이 우선시하고, 남들보다 한발더 빨리 선행학습을 해야만 하는 세상에 아이들은 내몰리고 있다. 조기교육을 잘못 인식해서이다. 늦지 않게 적기에 교육해줌으로서 자극을 주는 것이 가장 바람직한 것인데, 1등만이 최고인 우리 평가 방식으로는 남들보다 먼저 배우고 선행해야 하는 것이 일반적인 흐름이 된 것이다. 아이가 진정으로 지금 바라고 원하는 것이 무엇인지 다시한번 생각하고 판단해야 할 것이다.
"오늘의 나를 만든 것은 하버드 대학 졸업장이 아니라 내가 태어나 자란 시골 마을의 작은 도서관이다" p.132
우리 부부가 가장 중요시 하는 부분이기도 하다. 독서란 것이 강요하고 시킨다고 해서 습관이 생기지는 않는다. 책과 함께 함이 늘 재미있고 놀이같아야 한다고 생각하기에 늘 곁에서 엄마 아빠가 책을 읽어주고, 책 읽는 모습을 보여주는 것이 아이들에게는 나름 교육이라고 생각한다. 책을 읽으라고 강요하기 보다는 아이가 늘 책과 함께 하는 생활이 습관화 되고 일상이 되기를 진심으로 바란다.
아직 어린 남매를 키우는 아빠이지만 이 책을 통해서 정말로 엄마 아빠들이 아이의 입장에서 그리고 바른 교육이론에 입각해서 아이들을 양육해야만 함을 많이 느끼고 깨닫는다. 늘 부족하지만 아이들과 엄마 아빠가 함께 행복한 육아를 늘 꿈꾸면 이 글을 마친다.