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ㆍ 수학 탐정단의 세 번째 이야기! 15년 전 은행 강도 미제 사건!

‘수학 탐정단’은 FBI를 방문해요. ‘수학 탐정단’은 납치됐었던 캐서린의 아빠, 뒤센 씨를 FBI보다 먼저 찾아냈고, FBI의 카슨 요원은 그 덕분에 뒤센 씨 납치 사건을 해결할 수 있었습니다. 카슨 요원은 이런 ‘수학 탐정단’에게 FBI가 지금껏 해결하지 못한 사건 하나를 도와달라고 요청해요. 이런 카슨 요원의 부탁에 ‘수학 탐정단’은 기꺼이 발 벗고 나섰답니다. 비록 단순히 FBI 로고가 새겨진 배지를 얻고 싶어서는 아니지만요!
카슨 요원이 ‘수학 탐정단’에게 의뢰한 사건은 바로 15년 전 일어난 은행 강도 미제 사건이에요. 은행 강도 중 한 사람이 자백을 해왔고, 공범의 정보가 담긴 시 한 편을 남겼는데 도저히 시를 해석할 수 없었던 거죠. 시를 읽은 ‘수학 탐정단’도 이번엔 사건을 해결할 수 없을 것 같다는 강한 예감이 들었어요. 무슨 말인지 전혀 모를, 알쏭달쏭한 내용이 담긴 시였거든요. 과연 수학 탐정단은 시를 해석해낼 수 있을까요? 그리고 남아있는 공범을 찾아내 15년간 풀리지 않던 은행 강도 미제 사건을 해결할 수 있을까요?
한 편, 학교에서는 갑자기 학교 경비원 마이크 아저씨가 사라집니다. 그 대신 무섭고, 성격이 고약한 새로운 경비원 아저씨가 등장하죠. 그런데 마이크 아저씨는 다름 아니라 학생들의 물건을 훔친 죄로 학교를 나가게 된 거라고 하네요. 항상 학생들을 도와주고, 학생들을 사랑했던 마이크 아저씨가 정말 학생의 물건을 훔친 걸까요? 아니면 누명을 쓰게 된 걸까요? 마이크 아저씨를 좋아하고, 마이크 아저씨가 다시 학교로 돌아오기를 바라는 ‘수학 탐정단’은 마이크 아저씨 사건의 진상을 밝히기 위해 조사를 시작합니다. 마이크 아저씨 사건에 숨겨진 진실은 무엇일까요? 『미스터리 수학 탐정단』을 읽으며 함께 사건을 해결하고 수학 실력을 키워나가 보세요.

ㆍ 수학은 멀리 있지 않아요! 바로 여러분의 눈앞에 있답니다.
‘수포자’라는 단어는 어느 순간부터 우리 아이들의 교육에서 흔하고 자연스러운 단어가 되었습니다. 초등학교 5~6학년, 빠르면 초등학교 3~4학년부터 아이들은 수학을 포기하기 시작합니다. 그만큼 수학은 아이들이 피하고 싶고, 하기 싫어하는 과목 중의 하나입니다. 왜일까요? 어느 순간부터인가 수학이라는 과목이 무작정 문제만 많이 푸는 과목, 시험을 잘 보기 위해 공부하는 과목, 일상생활과 동떨어져서 왜 배우는지 모르겠는 과목이 되어버려서가 아닐까요? 요약하자면 수학이 ‘재미없는 과목’이 되어버렸기 때문일 것입니다. 『미스터리 수학 탐정단』은 이런 아이들에게 수학이 사실 재미있고 친근한 과목이라는 걸 알려주는 동화책입니다. 『미스터리 수학 탐정단』의 조던, 스테파니, 저스틴, 캐서린이 수학을 다루는 모습을 보면서 수학을 지금까지와는 다른 관점에서 바라보세요. 지루하고 어렵기만 했던 수학이 멋지고 대단한 과목이라는 사실을 알게 될 거예요.
『미스터리 수학 탐정단』에서는 학교 사물함 자물쇠 비밀번호가 정해지는 규칙, 물건이 바닥에 떨어졌을 때 특정한 위치에 떨어질 확률처럼 수학이 단 하나도 없을 것만 같은 곳에서 찾아낼 수 있는 수학의 모습을 만날 수 있습니다. 우리가 무심한 듯 스쳐 지나가는 일상 속 모든 곳에 수학이 숨겨져 있다는 게 믿어지시나요? 『미스터리 수학 탐정단』에서는 이런 수학의 새로운 모습을 만날 수 있습니다. 여러 수학 문제들을 풀어내는 것은 당연하죠. 심지어는 납치 사건도 수학으로 해결해냅니다.
수학은 논리적인 사고와 인지발달 능력을 위해 꼭 필요한 과목입니다. 『미스터리 수학 탐정단』을 읽고 나면 수학을 어렵고 지루한 과목이라고 생각하는 ‘수포자’에서 탈출할 뿐만 아니라 재미있는 수학의 매력에 푹 빠질 수 있을 것입니다.

ㆍ 초등학생이라면 공감할만한 학교 생활 이야기와 고민들
우리 아이들의 학교생활을 괴롭히는 건 어려운 수학 과목만이 아닙니다. 친구들과의 관계, 선생님과의 관계를 비롯한 고민과 걱정 등 다양한 요인들이 우리 아이들의 마음을 힘들게 만듭니다. ‘친구가 잘못을 저질렀을 때, 그 친구의 잘못을 모른 척 그냥 지나쳐야 하는 걸까?, ’어떻게 하면 친구가 잘못을 뉘우치고 올바르게 살아가게 할 수 있지?’, ‘친구들과 어떻게 하면 단합해서 함께 문제를 해결할 수 있지?’ 같은 고민은 항상 우리 아이들과 함께하죠.
초등학생들의 고민이라고 간단한 문제인 건 아닙니다. 아이들의 입장에서는 매우 큰 고민이죠. 이 고민들이 즐겁고 행복했던 학교를 한순간에 괴롭고 고통스러운 공간으로 바꿔버릴 수도 있으니까요.
『미스터리 수학 탐정단』의 조던, 스테파니, 저스틴, 캐서린도 우리 아이들과 똑같은 고민을 합니다. 이런 문제들로 고민하고 힘들어하는 모습에 우리 아이들도 많이 공감할 것입니다. 지혜롭고 용기 있게 문제를 헤쳐 나가는 주인공들의 모습은 우리 아이들도 자신감을 가지고 학교생활의 고민들과 마주할 수 있게 도와줄 거예요.

강진호(수학교육연구소 선생님)
이 책은 학생들에게는 수학의 재미를 느끼고 수학의 새로운 면을 발견하는 경험을, 학부모들에게는 오랜만에 뇌가 말랑말랑해지는 경험을 선사할 것입니다.

박상의(장충중학교 선생님)
친구, 가족과의 의사소통과 상호작용을 통해 수학적 추리력과 사고력을 키울 수 있는 책입니다.

이동흔(폴수학학교 교감선생님)
수학은 눈에 보이지 않지만, 늘 우리 일상과 함께하고 있습니다. 이 책은 일상에 숨어 있는 수학이 모습을 드러내는 순간을 포착해내 재미와 흥미를 느끼게 해줍니다.

이 책은 목차가 없습니다.

내 머릿속에 떠오른 단 한 가지 생각은 이 일이 우리가 해결하기에는 벅차다는 것뿐이었다. _14p

“마이크 아저씨는 해고됐어.” 우리가 묻자 수지가 이렇게 대답했다. _19p

먼저 내가 경비원 아저씨에게 들키지 않고 학교 안으로 몰래 들어가려면 아저씨를 중앙 현관에서 멀리 떨어뜨려 놔야 했다. _51p

교장 선생님이 빠져나갈 수 없는 빈틈없는 질문을 하지 않은 게 우리 잘못은 아니었다. _60p

“여자아이들도 수학을 잘할 수 있다고 설득해줘서 고마워.” _66p

감시의 대상은 저스틴과 나뿐만이 아니었다. 스테파니와 캐서린 역시 아저씨가 자기들도 따라다니는 것 같다고 얘기했다. _86p

그러자 교감 선생님이 쪽지를 집어 들고 훑어보더니 저스틴과 나 쪽을 보면서 큰 소리로 내용을 읽었다. _113p

기차의 철컹철컹 소리가 마치 이런 질문처럼 들렸다. ‘어떻게 해야 하지?’ 하지만 우리들 중 누구도 답을 하지 못했다. _124p