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한국어 연구자의 저변이 점차 확대되어 가면서, 한국어교육학을 접하는 연구자의 폭도 더욱 넓어지고 있다. 이에 따라 한국어교육학을 다룬 단행본도 점차 증가하고 있다. 한국어교육을 수행하는 교사 역시 외국인 교사로 활발히 확대되어 가고 있어, 한국어교육학은 이미 국제적 위상을 가진 학문이 된 셈이다. 한국어교육학을 시작하고자 하는 사람들에게 한국어교육학의 주요 영역을 살피고 각 영역의 주요 쟁점들을 파악하는 일은 매우 중요하다. 또한 개별의 영역을 넘어서서 한국어교육학 전반을 조망할 수 있는 통찰력을 가지는 일도 중요한 일이다.

이 책은 크게 15강으로 구성되어 있는데, 1강은 한국어교육 정책을 개관하여, 국내외에서의 한국어교육에의 수요와 현황을 익히게 하였다. 2강에서 7강까지는 발음 교육과 어휘 교육, 문법 교육, 문화 교육 등의 언어 지식의 영역을 다루면서 이들의 교육학적 적용을 다루고자 하였다. 8강에서는 한국어교육에서 의미 있게 다루어질 어문 규범의 내용을 선별하여 규범에 근거한 한국어 교수의 적용 가능성을 보이고자 하였다. 언어 지식을 다루는 개별 강에서는 해당 주제의 목표, 원리, 내용, 방법, 교수에의 적용 등 다양한 측면을 다루고자 했고, 필요한 경우 심화 영역을 두어 더 깊이 알아볼 수 있도록 서술하였다. 9강에서는 교수-학습의 필수적 이론이 되는 한국어 교육과정론으로, 한국어 교육과정 설계 및 사례를 다루고, 10강~13강까지는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 의사소통 기능별 언어 교육의 이론과 실제를 다루었다. 14강과 15강에서는 언어 지식과 의사소통 기능이 실제 자료로 구현되는 교재론과 이를 측정하는 평가론을 다루었다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 기능적 영역에서는 개념, 목표, 교수 방법, 자료, 교수 원리 및 활동의 측면에서 기술하고자 하였다.

앞선 교재들이 중심을 두었던 이론과 개념 중심의 서술보다는 실제적인 적용에 초점을 두어, 처음 한국어교육학을 접하는 이들도 쉽게 이해할 수 있도록 기술하고자 하였다. 가능하면 예시를 넣어 이해를 돕고자 했으므로, 처음 학문을 시작하는 사람도 쉽게 이해하고 접근할 수 있을 것이다.

제1강 한국어교육과 정책
1.1. 한국어교육과 국제 문화 교류 / 1.2. 한국어교육 정책 / 1.3. 국외 자국어 보급 정책 현황 / 1.4. 문화적 요구와 소통

제2강 한국어 발음 교육
2.1. 한국어의 음운 교수 / 2.2. 발음 교육의 내용 / 2.3. 발음 교육의 방법

제3강 한국어 어휘 교육 1
3.1. 어휘 지식 / 3.2. 조어 단위를 활용한 어휘 교수 / 3.3. 어휘 의미 관계를 활용한 어휘 교수

제4강 한국어 어휘 교육 2
4.1. 교실에서의 어휘 입력 자료 / 4.2. 어휘 학습 활동 / 4.3. 어휘와 교재 / 4.4. 어휘 교수 방안 / 4.5. 어휘 평가

제5강 한국어 문법 교육 1
5.1. 문법 교수의 목표와 방향 / 5.2. 한국어 문법의 특성 / 5.3. 품사를 활용한 교수 / 5.4. 문법 항목 중심 교수 / 5.5. 범주별 문법 교수

제6강 한국어 문법 교육 2
6.1. 문법 교수의 원칙 / 6.2. 문법 항목의 등급화 원리 / 6.3. 문법 교수의 단계와 교수 모형 / 6.4. 문법 교수와 교실 활동

제7강 한국어 문화 교육
7.1. 언어 교육에서 문화 교육 / 7.2. 문화의 유형과 문화 교수의 방향성 / 7.3. 문화 교육의 내용 / 7.4. 문화 교육의 목표 및 항목 선정 / 7.5. 문화 교육의 방법

제8강 어문 규범과 한국어교육
8.1. 어문 교수의 필요성 / 8.2. 한글 맞춤법 / 8.3. 표준어 규정 / 8.4. 외래어 표기법 / 8.5. 로마자 표기법

제9강 한국어 교육과정론
9.1. 교육과정의 개념과 구성 요소 / 9.2. 교육과정 개발 절차 / 9.3. 교수요목의 개념과 유형 / 9.4. 한국어 표준 교육과정 / 9.5. 한국어 교육과정의 실제

제10강 한국어 말하기 교육론
10.1. 말하기와 말하기 교육의 특성 / 10.2. 말하기 교육의 목표 및 내용 / 10.3. 말하기 능력 / 10.4. 말하기 교육의 원리 / 10.5. 말하기 수업 활동 / 10.6. 말하기 수업 구성 / 10.7. 말하기 오류 교정

제11강 한국어 듣기 교육론
11.1. 듣기와 듣기 교육의 특성 / 11.2. 듣기 교육의 목표 및 내용 / 11.3. 듣기 능력 / 11.4. 듣기 교수법의 흐름 / 11.5. 듣기 교육 자료 구성 / 11.6. 듣기 수업 활동 / 11.7. 듣기 교육 원리 / 11.8. 듣기 수업 구성 단계

제12강 한국어 읽기 교육론
12.1. 읽기와 읽기 교육의 특성 / 12.2. 읽기 교육의 목표 및 내용 / 12.3. 읽기 능력 / 12.4. 읽기 과정 / 12.5. 읽기 기술과 방법 / 12.6. 읽기 교육의 원리 / 12.7. 읽기 수업 구성

제13강 한국어 쓰기 교육론
13.1. 쓰기와 쓰기 교육의 특성 / 13.2. 쓰기 교육의 목표 및 내용 / 13.3. 쓰기 능력 / 13.4. 쓰기 교수법의 흐름 / 13.5. 쓰기 교육의 원리 / 13.6. 쓰기 수업 활동 / 13.7. 쓰기 수업 구성

제14강 한국어 교재론
14.1. 한국어 교재의 기능과 유형 / 14.2. 한국어 교재의 변화와 특징 / 14.3. 한국어 교재 개발 / 14.4. 한국어 교재 분석과 평가 / 14.5. 교재 개작과 부교재 제작

제15강 한국어 평가론
15.1. 한국어교육과 평가 / 15.2. 한국어 평가의 유형 / 15.3. 좋은 평가의 요건 / 15.4. 한국어 평가 도구 개발