추가 적립 안내

매와 소년의 깊은 우정을 다룬 역사 판타지!
과거와 현재를 넘나들며 펼쳐지는 매사냥에 대한 우리 민족 역사의 맥과 전통문화 계승을 알게 되는 이야기!
작은 소리에도 가슴이 콩닥거려 늘 가슴을 쥐고 다녔던 비상이가 매사냥을 한 번 하고 난 후부터 완전히 달라졌다!

교과관련
5학년1학기 국어9. 추론하며 읽기
5학년 2학기 국어7. 인물의 삶 속으로
6학년 1학기 국어7. 이야기의 구성
6학년 2학기 국어11. 문학의 향기

꿈터 책바보시리즈 열네 번째 이야기, '깃털이 지켜준 아이'는 과거와 현재를 넘나들며 지금까지 이어지는 매사냥의 역사와 전통문화, 인간과 동물과의 우정, 나약한 소년 비상이가 자존감과 자신감 있는 아이로 성장해나가는 이야기입니다.
'나래동물병원'의 원장 송 박사는 비상이의 아버지입니다. '나래동물병원'에는 강아지 등 반려동물뿐만 아니라 '야생구조대'에서 맡긴 다친 동물들을 치료하고 돌봐줍니다.

비상이의 아버지 '송 박사'는 특히 '새'를 극진하게 돌봅니다. 비상이가 엄마 배 속에 있을 때, 비가 내리는 칠흑처럼 어두운 밤, 운전하다가 무엇인가 부딪쳐서 운전을 멈추었는데 바로 '새'였습니다. 이 새는 검푸른 깃털 하나만 남겨두고 사라졌습니다. 그 날 이후 '송 박사'는 새의 깃털을 보물처럼 모시고 살면서 은혜를 갚는 마음으로 유난히 '새'들을 정성껏 돌보며 치료해줍니다.

비가 몰아치던 어느 날, 구조대의 연락을 받고 '매'를 동물병원으로 데리고 옵니다. 이 '매'가 동물병원에 오면서 이상한 일들이 생기게 됩니다. 과연 어떤 일들이 펼쳐질까요?

매는 비상이의 말을 고분고분 잘 따랐습니다. 매가 동물병원에서 감쪽같이 사라진 날, 비상이가 학교 가는 길에 나타나 비상이를 괴롭히는 친구들을 놀라게 해줍니다.
비상이는 이제 '동철'이 앞에 주눅 들지 않습니다. 비상이가 학교에서 공부하고 있을 때 매는 칠백 살이 넘은 학교의 느티나무 위에 앉아있었어요. 매는 어느 날 저녁 비상이를 데리고 700년 전의 세월로 갑니다.

홍종의 작가는 매, 즉 붕(鵬)이를 통해 독자들을 고려 시대로 안내하며 우리의 전통문화인 매사냥과 당시의 조상들의 삶을 박진감 있게 보여줍니다. 현재와 과거를 교차해서 보여주면서 시공을 초월한 역사 판타지로 당시의 문화와 생활상을 재밌고 쉽게, 때로는 힘없는 백성들의 삶을 사실적으로 구현해 내고 있습니다.

고려시대의 봉이와 붕이, 현재의 비상이와 매가 다시 만나며 동물과 인간의 교감도 서로의 믿음만 강하다면 깊은 우정을 나눌 수 있음을 보여줍니다.
비상이는 나약하고 아이들에게 힘없이 당하는 어린이입니다. 매, 즉 붕(鵬)이와 만나면서 비상이는 어느 누구나, 자기 자신으로서 존재하는 것만으로도 큰 가치가 있다는 것을 깨닫습니다.
이 책을 통해, 지금까지 이어지는 매사냥의 역사와 전통문화, 인간과 동물과의 우정, 나약한 소년이 자존감과 자신감 있는 아이로 어떻게 성장하는지 볼 수 있습니다.

깃털이 지켜준 아이
이상한 새
매사냥
붕(鵬)이
시치미를 붙여 줘
매골
봉(鳳)이
매받이
매부리
응군
원나라 사신
다시 미래로
봉이 붕이
네가 바로 봉이다
작가의 말

"보세요. 이놈입니다."
아저씨가 한쪽으로 몸을 비켰다. 마당에는 양 날개를 활짝 펼친 커다란 새 한 마리가 쓰러져 있었다. 비상이는 침을 꼴깍 삼켰다. 책에서 보았던 올빼미나 부엉이는 아니었다.
"매인 것 같습니다. 그런데······."
송 박사의 말에 아저씨가 한 걸음 뒤로 물러섰다.
"끼욱! 끼욱!"
그때 새가 머리를 번쩍 들고 사납게 울었다.
(/p. 26)

비상이는 신이 났다. 항상 새가슴이라고 놀리며 괴롭히는 동철이를 혼내 준다고 생각하니 가슴이 두근두근 뛰기까지 했다.
'사냥을 안 하면 어때? 내가 용돈을 아껴서 매일 고기를 사다 주지 뭐.'
(/p. 40)

'붕이야, 미안해. 저 녀석이 나를 괴롭히는 몹시 나쁜 녀석이야. 이번 한 번만 나를 도와줘.'
매의 눈동자 속에 비상이의 모습이 담겼다. 비상이는 그것을 똑똑히 보았다.
"붕이야, 저 녀석을 혼내 줘!"
비상이가 어깨를 들썩였다. 기다렸다는 듯 매가 두 날개를 활짝 폈다. 그와 동시에 싸늘한 바람이 일었다. 비상이는 손가락으로 동철이를 가리켰다.
"쉭! 쉭!"
(/p. 55)

"여기가 어디지?"
비상이는 정신을 차리고 매에게 물었다.
"말했잖아. 칠백 년 전 과거로 간다고. 우리는 지금 고려라는 나라에 온 거야. 이제 여기서 너와 나는 헤어져야 해."
(/p. 75)

비상이는 눈을 의심했다.
'아니, 저것이 왜 아주머니 손에 있지?'
그것은 비상이와 송 박사가 매를 구조하러 갔을 때, 매가 움켜쥐고 있던 바로 그 시치미였다. 매가 잠든 틈을 타 송 박사가 빼내어 서랍에 넣어 두었던 것을 비상이가 몰래 챙겨, 매의 꽁지깃에 달아 주었던 것이었다.
(/p. 103)

"봉이야!"
그런데 물웅덩이에 비친 것은 바로 비상이의 얼굴이 아닌 소년의 얼굴이었다. 비상이는 입을 쫑긋거려 보았다. 물웅덩이에 비친 소년도 따라 했다.
"이, 이것이 나야? 내가 봉이란 말이야?"
물에 비친 모습을 보고 놀란 비상이가 물었다.
(/p. 169)

"호우! 호우! 호우!"
송 박사가 다시 한번 매를 불렀다. 역시 매는 비상이의 팔에서 떨어질 생각을 하지 않았다.
"허허, 이것 참."
송 박사는 겸연쩍어하면서 가죽 장갑을 벗었다.
"매가 찾아 달라고 부탁했다는 봉이는 내가 아니고 바로 너인 것 같구나. 네가 바로 봉이다!"
(/p. 199)

[매처럼 하늘을 누벼라]
내 기억 속에 있는 어린 날의 하늘에는 매가 자유롭게 날아다니고 있다. 푸른 하늘을 등에 지고 빙빙 원을 그리며 날다가 사냥감을 향해 무섭게 돌진하는 모습, 또 땅을 향해 순식간에 내리꽂히는 모습, 그 날렵한 몸놀림과 날카롭게 번득이는 눈은 어른이 된 지금도 잊을 수 없다.
작가 생활을 하다 보면 답답하고 힘든 일들이 많다. 이 작품 '매사냥'을 쓰기 전에도 그랬다. 며칠 휴가를 얻어 산골로 여행을 다니던 중 나는 푸른 하늘을 자유롭게 날고 있는 새를 보았다. 바로 매였다. 매는 거침없이 하늘을 누비고 있었다.
나는 작가다. 그러므로 답답하고 힘든 일이란 바로 작품으로 풀어야 하는 것도 이미 알고 있었다. 그 때문에 매에 관련된 이야기, 매사냥을 소재로 한 동화 창작의 결심이야말로 당시 답답한 가슴을 통째로 뒤흔드는 계기가 되었다. 비로소 나는 하늘을 나는 매처럼 날개를 가지게 되었다.
작품을 쓰면서 나는 매의 모습에서 오늘날 우리 친구들의 모습을 보고야 말았다. 동물 중에서 가장 길들이기 어려운 동물이 바로 매다. 길들었다 싶어도 어느 순간 야생성을 주체하지 못해 달아나는 것이 매라고 한다. 우리의 친구들과 똑같다는 생각이다.
물론 길을 들인다는 것이 잘못된 표현일지도 모른다. 아니 분명히 잘못된 생각이지만 가슴 속에 끓고 있는 원인 모를 충동과 반항의 다스림이 없다면 온전한 성장을 기대할 수 없다. 그 다스림이란 교육도 아니고 어른들의 간섭도 아니다. 내가 경험한 바, 그것은 우리 친구들 스스로가 자각하고 제어할 때 비로소 다스려지는 것이었다.
이 작품은 다스림의 이야기가 아니라 친구들의 존재 가치를 높이기 위해 쓴 것이다. 자신의 존재 가치를 깨닫는 일이야말로 다스림의 힘이 되고 더 나아가 넓은 세상을 향해 훨훨 날 수 있는 날개를 얻는 길이다.
내가 현실에 존재한다는 것은 알게 모르게 분명히 존재 가치가 있는 것이고 또한 우연으로 존재하는 것은 이 세상에 아무것도 없다. 작품 속의 주인공 비상이처럼 우리의 친구들도 먼 옛날부터 이후 먼 미래까지 자신이 꼭 여기에 존재할 이유가 있어 존재하는 것이라고 말하고 싶다.
존재의 의미를 깨닫고 보면 자신이 말할 수 없이 소중해질 것이며 그 소중한 마음이 친구들에게 크고 튼튼한 날개를 달아 줄 것이다.
이 작품은 우리의 친구들에게 보내는 응원의 날개다. 이제 이 날개로 매처럼 하늘을 누벼라.
-동화작가 홍종의
( '작가의 말' 중에서)