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2022 개정 교육과정에 따른 교육과정 수업 평가 스트레스를 확 날려드립니다

교육과정이 개정 되었지요? 선생님들의 스트레스가 극에 달하고 있지요. 특히 평가에 대한 스트레스가 이만저만이 아니지요? 이 모든 스트레스를 해결할 수 있는 책이 출간되었습니다.

‘2022 개정 교육과정, 어떻게 하지?’
‘성취기준은 어떻게 분석하지?’
‘평가가 너무 힘들어. 좋은 방법이 없을까?’
‘성취기준, 평가기준, 채점기준표는 뭐고 어떻게 사용하는 걸까?’
‘수업은 어떻게 해야 하지?’
‘과정중심평가는 어떻게 해야 하지?’
‘학습을 위한 평가와 학습으로서의 평가는 뭐지?’
‘수행평가는 어떻게 하지?’
‘교육과정 수업 평가 기록 일체화는?’
‘평가 후엔 가정통지를 해야 한다는데, 그건 또 어떻게 해야 하지?’
‘지도안이나 교육과정매핑 양식은 따로 없나?’
‘피드백도 걱정인데…….’

《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》는 이 모든 궁금증에 대하여 명쾌한 해결책을 제시하는 책입니다.

= 세상에서 가장 쉬운 교육과정 수업 평가 통합 솔루션=
이 책은 선생님들이 궁금해 하는 교육과정 수업 평가의 모든 내용을 현장 선생님의 경험을 바탕으로 이론에서 실제까지, 실제 수업과 평가 사례를 통해 명쾌하고 유쾌한 솔루션을 제공합니다.
《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》과 함께라면 성취기준, 평가기준, 채점기준표 사용법부터 프로젝트 수업, 과정중심평가, 교수평기 일체화, 피드백, 가정통지에 이르기까지 교육과정 수업 평가의 기초를 탄탄하게 다질 수 있을 것입니다. 이 책을 다 읽고 나면 교육과정 수업 평가에 한 단계 성장한 자신을 만날 수 있게 될 겁니다.

= 교육과정 스트레스 NO! =
2022 교육과정이 시행되고 있지요. 교육과정이 개정되면 교사가 받는 스트레스가 엄청나지요. 성취기준은 어떻게 분석해야 하는지, 성취기준, 평가기준, 채점기준표는 뭐고, 어떻게 해야 하는지, 궁금하고 답답하지요. 《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》는 교사가 궁금해 하는 교육과정의 모든 것을 가장 쉽고, 가장 재미있게 설명하고 있습니다. 무엇보다도 이 책은 실제 사례를 중심으로 구성되어 있어 당장 교실에서 사용할 수 있습니다. 교육과정에 대한 스트레스, 《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》로 확 날려 버리세요.

= 수업 스트레스 NO! =
교육과정이 개정되면 수업에 대한 스트레스도 확 늘어나지요. 수업과 평가는 어떻게 설계하고, 수업은 어떻게 해야 할지 걱정이 태산입니다. 요즘은 수업이 곧 평가라고 하지요. 교수평 일체화라고도 하고, 학습으로서의 평가, 학습을 위한 평가라는 말이 나오면서 수업을 하기가 더 어려워지고 있지요. 이 책은 교사가 가장 궁금해 하는 수업의 모든 것을 실제 수업 사례를 중심으로 쉽게 재미있게 설명하고 있습니다. 수업 설계와 실행까지《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》에 모두 있습니다. 수업에 대한 스트레스도 《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》에 맡겨 주세요.

= 평가 스트레스 NO! =
평가에 대한 스트레스도 어마어마하지요. 아마 요즘은 평가에 대한 스트레스가 제일 심할 겁니다. 각종 어려운 평가 용어에서부터 채점과 가정 통지에 이르기까지 누구에게 물어보기도 어렵고, 명확하게 해결해 주는 사람도 많지 않지요. 평가의 기초부터, 수행평가 설계, 채점기준표 작성, 가정 통지까지 뭐 하나 쉬운 게 없지요. 평가에 필요한 양식도 턱없이 부족하지요. 그러나 이제 이런 걱정, 《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》에 맡겨 주세요. 《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》은 평가의 시작부터 채점과 가정 통지까지 실제 사례를 중심으로 명확하고, 확실하게 설명하고 있습니다. 평가에 필요한 각종 양식도 모두 있으니, 교사의 평가 스트레스 확실하게 날려줄 것입니다.

= 교육과정 수업 평가 설계 스트레스 NO! =
교육과정 수업 평가를 설계하는 스트레스도 크지요. 어디에서부터 어떻게 해야 할지 모르겠지요. 《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》은 교육과정 수업 평가의 설계부터 가정통지에 이르기까지 무엇 하나 놓치지 않고 자세하게 설명하고 있습니다. ‘뭐 이런 것까지 써야 할까’라는 생각이 들 정도로 디테일에 신경을 썼습니다. 교육과정 수업 평가의 디테일한 설계를 원한다면 단연 《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》입니다.

= 교육매핑, 지도안, 가정 통지, 각종 양식 YES =
지금까지 교육과정 수업 평가 관련 책은 이론서가 많았지요. 그래서 실제로 수업에 필요한 양식을 얻을 수가 없었지요. 그러나 이제는 걱정하지 마세요. 교육과정 수업 평가에 필요한 각종 양식을 모두 모아 두었습니다. 《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》로 양식 걱정은 덜고, 편안하게 수업하세요.

= 교육과정 수업 평가 통합 솔루션 YES=
그동안 교육과정 따로, 수업 따로, 평가 따로였지요. 그래서 교육과정 수업 평가를 통합적으로 보기 어려웠지요. 《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》는 교육과정 수업 평가에 대한 통합 솔루션을 제공합니다. 여기저기 흩어져 있던 교육과정 수업 평가의 퍼즐을 《교육과정 수업 평가, 수업을 디자인하다》로 확실하게 맞추어 보세요. 선생님의 교육과정 수업 평가를 한 단계 성장시켜줄 것입니다.

│프롤로그│ 교육과정 수업 평가, 모든 것이 여기 있었네

1부. 교사가 가장 궁금해하는 교육과정 수업 평가 기초
1. 수업이 바뀌면 평가가 바뀐다. 진짜 그럴까?
2. 수업과 평가를 바라보는 2가지 갈래, 규준참조 vs 기준참조
3. 수업과 평가 변화의 핵심, 기준참조교육
4. 기준참조 교육과 평가: 실제 수업을 공개합니다
5. 세상에서 가장 쉬운 교수평기 일체화
6. 실제 수업으로 알아보는 과정중심평가

2부. 연구부장도 궁금해하는 성취기준, 평가기준 사용설명서
1. 최무연의 도장 깨기: 의외로 잘 모르는 ‘○○기준’ 사용법
2. 성취기준의 탄생
3. 성취기준이란 무엇인가요? 키워드로 알아보는 성취기준
4. (성취기준 사용설명서 1) 성취기준 분석은 어떻게 하는 건가요?
5. (성취기준 사용설명서 2) 통합성취기준은 무엇이고, 어떻게 만드나요?
6. (평가준거 성취기준 사용설명서)
평가준거 성취기준은 무엇이고, 어떻게 사용하는 건가요?
7. (평가기준 사용설명서) 평가기준이란 무엇이고, 어떻게 사용하는 건가요?

3부. 과정중심평가와 교수평기 일체화의 핵심, 채점기준표
1. 채점기준표는 무엇인가요?
2. (채점기준표 사용설명서 1) 성취기준 vs 평가기준 vs 채점기준표 제대로 알기
3. (채점기준표 사용설명서 2) 채점기준표는 어떤 역할을 하나요?
4. 채점기준표의 종류에는 무엇이 있나요?
5. 총체적 채점기준표는 무엇이고, 어떻게 사용하나요?
6. 분석적 채점기준표는 무엇이고, 어떻게 사용하나요?
7. 채점기준표를 개발하는 완벽한 방법
8. 채점기준표를 개발하는 6단계 비법
9. 채점기준표로 어떻게 채점할 것인가?
10. 채점기준표를 활용한 가정통지표 개발
11. 교육과정매핑과 지도안은 어떻게 써야 하나요?
12. 〈실제수업사례〉 채점기준표로 보는 교수평기 일체화와 과정중심평가

4부. 세상에서 가장 쉬운 수행평가의 ABC
1. 수행평가란 무엇인가요?
2. 세상에서 가장 쉬운 수행평가 설계하기
3. 〈1단계〉 성취기준을 분석해서 평가요소를 확인하라
4. 〈2단계〉 동사를 보고, 평가할 사고 수준을 확인하라
5. 〈3단계〉 동사에 맞는 평가 방법을 선택하라
6. 〈4단계〉 수행평가 과제를 개발하라
7. 〈5단계〉 평가기준에서 평가요소와 수행평가 제한사항을 결정하라
8. 〈6단계〉 수행과제가 성취기준에 부합하는지 확인하라
9. 수행평가의 구체적인 종류를 알려드립니다

5부. 교육과정 통합 솔루션: 수업 설계에서 수업과 평가, 가정통지까지
1. 성취기준을 분석하고 수업을 설계하다
2. 성취기준을 분석해 평가를 설계하다
3. 채점기준표를 개발하다
4. 교육과정매핑을 완성하다
5. 프로젝트 수업으로 과정중심평가, 교수평기 일체화를 실천하다
6. 가정통지로 과정중심평가를 완성하다

│에필로그│세상에서 가장 쉬운 교육과정 수업 평가, 최무연과 함께합니다

과정중심평가가 학교 현장에 들어오면서 다소 혼란스러운 분위기가 되었습니다. 2022 개정 교육과정에서는 평가의 기본 원칙을 과정중심평가에 두고 있습니다. 그에 따른 요구가 많은 것에 비해, 실제 현장에서는 과정중심평가에 관한 이해가 부족한 것 역시 사실입니다. 따라서 이 책에서는 과정중심평가가 무엇이고, 어떻게 실시해야 하는지를 알아볼까 합니다.
-p.47 〈1부. 교사가 가장 궁금해하는 교육과정 수업 평가 기초〉

기준(준거)참조평가에서 가장 중요한 것은 무엇일까요? 네, 맞습니다. 바로 ‘기준’입니다. 그렇다면 학교에서 사용하는 ‘기준’에는 무엇이 있을까요?
성취기준, 평가준거 성취기준, 평가기준, 채점기준표가 있습니다. 기준참조교육과 평가는 기준을 참조하는 교육과 평가이기 때문에 무엇보다도 ‘기준’을 잘 알고 잘 다루어야 합니다. 기준은 수업과 평가를 하기 위한 직접적인 도구이기 때문이지요. 사실 학교 현장에서는 이 기준에 관한 이해가 부족한 것 같은 상황을 자주 마주칩니다. 그래서 이번 장에서는 이들 ‘기준’에 대해 하나씩 알아보도록 하겠습니다.
-p.54 〈2부. 연구부장도 궁금해하는 성취기준, 평가기준 사용설명서〉

“평가가 중요합니다.”
평가 관련 연수에 가면 항상 듣는 말이지만, 정작 평가를 어떻게 해야 하는지에 관한 구체적인 방법론은 매우 빈약합니다. 과정중심평가, 교육과정 수업 평가 기록 일체화의 중요성을 강조했을 뿐, 실제로 실현하기 위한 채점기준표 개발 등에는 소홀했던 거죠. 이번 장에서는 주먹구구식이었던 채점기준표 개발에 대해 구체적으로 알아보도록 하겠습니다.
-p.139 〈3부. 과정중심평가와 교수평기 일체화의 핵심, 채점기준표〉

초등교사에게 수행평가 결과에 관한 가정통지는 항상 어렵고 번거로운 일입니다. 예전에는 학기말이나 학년말에 1회만 통지하면 되었으나, 과정중심평가가 적용되면서 수시로 통지하는 것으로 바뀌고 있습니다. 수행평가 후 별도의 양식으로 통지하려면 관련된 업무 또한 만만치 않습니다.
그러나 분석적 채점기준표를 이용하면 이런 번거로움을 어느 정도 해소할 수 있습니다. 교사는 이미 개발된 양식을 활용하니 덜 수고스럽고, 학생과 학부모는 구체적인 학생의 학습 상황을 알 수 있다는 장점이 있습니다. 다음 표는 분석적 채점기준표를 기반으로 한 수행평가 결과 통지표 양식입니다. 학교 현장에서 활용하면 좋을 것 같습니다
-p.164 〈3부. 과정중심평가와 교수평기 일체화의 핵심, 채점기준표〉

1부에서 수업과 평가의 변화를 다뤘습니다. 수업의 변화, 즉 수직적인 수업에서 수평적인 수업으로, 명사(지식) 중심의 수업에서 동사(기능) 중심의 수업으로 바뀌었다는 것을 알아보았습니다. 평가 역시 규준참조평가에서 기준(준거)참조평가로, 결과 중심의 평가에서 과정 중심의 평가로 변화했다는 것도 알아보았죠. 그럼 이런 수업과 평가의 변화를 반영한 평가 방법이 있지 않을까요? 그것이 바로 수행평가입니다. 그래서 이번에는 수행평가를 다룹니다.
-p.186 〈4부. 세상에서 가장 쉬운 수행평가의 ABC〉

지금까지 교육과정, 수업, 평가, 가정통지에 이르기까지 많은 것을 알아보았는데요. 이번에는 실제 수업 사례를 통해 지금까지 했던 모든 것을 종합해 보겠습니다. 교육과정 수업 평가의 설계에서 평가 결과를 채점해 가정통지에 이르기까지의 전 과정을 정리합니다. 지금까지 여기저기 흩어져 있던 교육과정 수업 평가의 퍼즐을 맞추는 시간입니다
-p.228 〈5부. 교육과정 통합 솔루션: 수업 설계에서 수업과 평가, 가정통지까지〉