추가 적립 안내

유교 문화를 대표하는 서원에 주목하여, 동아시아 유교 문화권에서 각국 서원의 변천과 지역성을 파악하고, 한국 서원이 가지는 보편성과 특수성을 확인하여 현대적 활용 방안을 모색하는 것이 이 책의 목적이다. 이를 위해 각국 서원에 대한 자료를 수집?정리하는 것을 기반으로 각국의 역사?교육?문학?서지?철학?건축 등의 각 분야 연구자들이 공동으로 연구를 진행했다.

동아시아 서원은 선현 제향과 유생 강학이라는 양대 기능을 바탕으로, 이를 보조하는 다양한 활동을 전개해왔다. 유생 강학이라는 교육활동은 그것을 뒷받침하기 위한 경제적 기반을 바탕으로, 우수한 스승과 장서의 구비를 통해 완성될 수 있었다. 서원의 교육은 거재(居齋), 거접(居接), 강회(講會) 등 다양한 형태로 진행되었다. 여기에는 서원의 원생뿐만 아니라 인근지역의 유생들이 참여하기도 했다. 이러한 강학활동의 원활한 시행과 지식의 함양에 필수적인 기반이 서원 장서였다.

동아시아 서원은 건립이래로 교육활동을 보조하기 위하여 장서를 구비하기 위해 노력하였다. 장서의 구축 방법으로는 기증?구매?교환 등의 방법이 일반적이었지만 필요할 경우 직접 서적을 출판하기도 했다. 서원에 구비된 장서는 해당 지역 지식인들의 출입을 촉진하면서, 그들의 의식 함양과 지식 전파에 중요한 역할을 하였다. 특히 서원에서 출판된 서적들은 해당 서원의 교육적 지향점과 사상적 특징을 확인할 수도 있다. 또한 출판 서적의 저자가 가지는 학술사상의 지위에 따라서 그 전파 범위가 동아시아 전체를 아우르거나 한 국가 내지 하나의 도(道)로 국한되기도 했다.

총 15편으로 구성된 이 책은 서원의 교육활동에서 중요한 역할을 한 장서의 구비와 관리, 서원을 중심으로 지식 네트워크의 구축과 발전 과정, 그리고 지식 네트워크의 활동 사례를 신산서원?호계서원 등을 통해 설명하고 있다.

책을 펴내며

제1부 동아시아 서원의 아카이브 구축과 운영

한국 서원 장서의 구축과 관리 제도의 변화 ▣ 이병훈 3
Ⅰ. 머리말 3
Ⅱ. 한국 서원의 장서 구축 8
Ⅲ. 한국 서원의 장서 관리 42
Ⅳ. 맺음말 53

도산서원 각판(刻板)활동 연구 ▣ 배현숙 59
Ⅰ. 서언 59
Ⅱ. 도산서원 각판 서적 62
Ⅲ. 도산서원 각판 과정의 기록 110
Ⅳ. 도산서원 책판의 특징과 의의 131
Ⅴ. 결언 138

청말 서원 장서 제도 연구 ▣ 등홍파(鄧洪波)?장효신(張曉新) 145
Ⅰ. 청말 서원 장서 제도의 보급 : “비필비(非必備)”로부터 전체(全體)에 이르는 경동성(傾同性) 148
Ⅱ. 청말 서원 장서의 개방화와 사회화 153
Ⅲ. 청말 서원 장서 관리의 내부 규범화 161
Ⅳ. 서학화(西學化) 영향 아래 청말 서원의 장서 제도 175
Ⅴ. 결론 185

중국 서적의 동아시아 도서(圖書) 형성 및 구조에 대한 영향 일고(一考)－서원본(書院本)을 중심으로 ▣ 나금(羅琴) 189
Ⅰ. 들어가는 말 189
Ⅱ. 중국본의 동아시아 도서 형성 구조에 대한 영향 －서원본을 중심으로 191
Ⅲ. 결론 204

일본서원의 장서구축－이토 진사이(伊藤仁齋) 가문과 고의당문고(古義堂文庫)－ ▣ 야규 마코토(柳生眞) 209
Ⅰ. 머리말 209
Ⅱ. 고의당 창립자 이토 진사이(伊藤仁齋) 211
Ⅲ. 덴리도서관(天理圖書館)과 고의당문고(古義堂文庫) 218
Ⅳ. 맺음말 223


제2부 조선시대 서원의 지식 네트워크 구축과 특징

조선시대 학파의 ‘도통’ 의식과 서원의 확산－16세기 후반~17세기 전반 퇴계학파를 중심으로－ ▣ 이광우 231
Ⅰ. 머리말 231
Ⅱ. 퇴계학파의 성립과 서원 234
Ⅲ. 퇴계학파의 분기와 서원의 확산 243
Ⅵ. 17세기 전반 서애학파(西厓學派)의 ‘도통’ 의식과 서원 설립 256
Ⅴ. 17세기 전반 한강학파(寒岡學派)의 성립과 서원 확산 265
Ⅵ. 맺음말 279

16세기 서원지의 출현과 지식의 전개 ▣ 임근실 287
Ⅰ. 서론 287
Ⅱ. 서원의 설립 289
Ⅲ. 서원지의 출현 295
Ⅳ. 서원 지식의 전개 309
Ⅴ. 결론 316

조선시대 서원 학규의 시기별 경향－16세기~18세기를 중심으로－▣ 한재훈 323
Ⅰ. 여는 말 323
Ⅱ. 16세기 학규의 경향 325
Ⅲ. 17세기 학규의 경향 331
Ⅳ. 18세기 학규의 경향 337
Ⅴ. 맺는 말 344

조선시대 근기지역 서원의 강규와 강학 ▣ 이경동 349
Ⅰ. 머리말 349
Ⅱ. 16세기 후반 이이의 서원 강규와 강학 －거재 유생과 정기 강회의 도입 352
Ⅲ. 17세기 후반 박세채의 서원 강규와 강학 －강학 교재와 강회 절차의 규정 360
Ⅳ. 18세기 노론?낙론계의 서원 강규과 강학 －평가방식의 도입과 강학의례의 세분화 366
Ⅴ. 맺음말 382

19세기말 서원강회와 학파의 분화과정－주리론을 중심으로－ ▣ 정순우 387
Ⅰ. 서언 387
Ⅱ. 산천재(山天齋) 강회와 제 학파의 만남 388
Ⅲ. 선석사(禪石寺) 강회와 주리론의 분화 393
Ⅵ. 오천강회(?川講會), 도산 주리론의 대응 397
Ⅴ. 화서학파의 장담강회(長潭講會), 주리론적 척사론(斥邪論) 400
Ⅵ. 결어 406


제3부 한국 서원의 지식 네트워크 활동 사례

신산서원의 강학전통 ▣ 정석태 411
Ⅰ. 머리말 411
Ⅱ. 신산서원의 설립과 변화과정 414
Ⅲ. 신산서원의 초기 강학정신 422
Ⅳ. 신산서원 강학정신의 변모와 계승 양상 435
Ⅴ. 맺음말 471

16세기 호남사림 정염(丁焰)의 학맥과 지금서사(知今書舍) 강학 ▣ 이선아 479
Ⅰ. 머리말 479
Ⅱ. 정염의 학맥과 교유관계 480
Ⅲ. 知今書舍 강학과 남원의 三溪講舍 491
Ⅳ. 맺음말 500

조선시대 호계서원 강학 연구 ▣ 김자운 505
Ⅰ. 머리말 505
Ⅱ. 설립 초기 호계서원의 위상과 관학적 성격 508
Ⅲ. 18~19세기 강회의 특징과 대산학의 계승 521
Ⅳ. 1765년 「大學」 강회의 형식과 내용 533
Ⅴ. 맺음말 559

서원의 지식 네트워크 활동의 실제－상주 도남서원(道南書院)의 시회(詩會)를 중심으로－▣ 채광수 565
Ⅰ. 머리말 565
Ⅱ. 도남서원 주도 세력 네트워크의 성격 566
Ⅲ. 도남서원 지식 네트워크 활동의 실제 579
Ⅳ. 맺음말 599

대전 도산서원(道山書院)의 강학 관련 자료와 시사점 ▣ 최광만 605
Ⅰ. 머리말 605
Ⅱ. 「이택재중대소사해식」과 「일과정업」 608
Ⅲ. 「원규」 618
Ⅳ. 「강회입규」 624
Ⅴ. 맺음말 634