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이 책은 독도학 정립을 위한 학제 간 연구3단계 1년차 논문들을 집대성한 것입니다

영남대학교 독도연구소는 2005년 5월 전국 대학 가운데 최초로 독도 전문 연구기관으로 설립되었습니다. 따라서 2015년에 개소 10주년을 맞이하게 되었습니다. 2005년 연구소 설립부터 독도 전문학술지 [독도연구](1~18)·[독도연구총서(1~12)]를 간행하였고, 최근에는 [독도자료총서] (1~3)·[독도번역총서]를 내는 등 우리나라 독도 연구의 허브역할을 해오고 있습니다. 이후 2007년 12월에 ‘교육부 정책중점연구소’로 지정되어 국가에서 인정하는 독도 전문 기관이 되어 오늘에 이르고 있습니다. 아울러 2014년 11월에는 우리 연구소 간행물인 [독도연구]가 ‘한국연구재단의 등재후보지’로 선정되었습니다. 교육부 정책중점연구과제는 1단계(2007.12.1~2010.10.15)는 기초연구이고, 2단계(2010.10.16~2013.10.15)는 심화연구이며, 3단계(2013.10.16~2016.10.15)는 응용연구입니다. 참고로 [독도학정립을 위한 학제 간 연구]의 1, 2단계 기본과제는 제1과제(인문사회과학분야)가 ‘독도 영유권 확립을 위한 연구’이고, 제2과제(자연과학분야)가 ‘독도의 생태보전과 독도해역의 생물상 연구’입니다. 이를 통해 우리 연구소가 성취하고자 하는 목적은 다음과 같습니다. 즉 ① 독도가 한국 고유영토임을 다학문 간 통섭적 연구, 국제 공동 연구로 재확인하고, ② 독도 영유권 확립을 위한 매뉴얼 개발로 만일의 경우 ICJ(국제사법재판소)나 국제중재재판이나 제3자 소송 등의 국제소송에 임하게 되었을 경우 우리가 제시할 수 있는 한국 측 증거자료를 바탕으로 한 반박문과 답변서 등 대응 매뉴얼(Manual)을 만드는 데 초점을 두면서, ③ 국제사회에서 용인되는 이론 개발을 통해 일본 측 주장의 허구성과 부당성을 증명할 수 있는 ‘독도학(獨島學)’을 정립하는 것입니다. 이 책은 교육부 정책중점연구 과제인 [독도학 정립을 위한 학제 간 연구] 3단계 1년차(2013.10.17~2014.10.15) 논문들을 집대성한 것입니다. 그래서 이 내용을 포괄하기 위하여 책의 제목을 [독도영유권 확립을 위한 연구 Ⅶ](영남대학교 독도연구소 독도연구총서 13)로 정하였습니다. 책의 내용으로는, 제1부에 일본 아베정권의 우경화와 죽도문제연구회 ‘100문 100답’ 비판을 주제로 5편의 논문이, 제2부에서는 한·일 양국 독도자료의 새로운 해석을 주제로 5편의 논문이, 제3부에서는 해양과 섬, 조약의 법적 해석을 주제로 5편의 논문이, 제4부에서는 ‘독도 교재를 어떻게 꾸밀까?’를 주제로 7편의 논문이 실렸습니다.

영남대학교 독도연구소는 2005년 5월 전국 대학 가운데 최초로 독도 전문 연구기관으로 설립되었습니다. 따라서 2015년에 개소 10주년을 맞이하게 되었습니다.
2005년 연구소 설립부터 독도 전문학술지 『독도연구』(1~18)·『독도연구총서(1~12)를 간행하였고, 최근에는 『독도자료총서』(1~3)·『독도번역총서』를 내는 등 우리나라 독도 연구의 허브역할을 해오고 있습니다. 이후 2007년 12월에 ‘교육부 정책중점연구소’로 지정되어 국가에서 인정하는 독도 전문 기관이 되어 오늘에 이르고 있습니다. 아울러 2014년 11월에는 우리 연구소 간행물인 『독도연구』가 ‘한국연구재단의 등재후보지’로 선정되었습니다.
교육부 정책중점연구과제는 1단계(2007.12.1~2010.10.15)는 기초연구이고, 2단계(2010.10.16~2013.10.15)는 심화연구이며, 3단계(2013.10.16~2016.10.15)는 응용연구입니다. 참고로 【독도학정립을 위한 학제 간 연구】의 1, 2단계 기본과제는 제1과제(인문사회과학분야)가 ‘독도 영유권 확립을 위한 연구’이고, 제2과제(자연과학분야)가 ‘독도의 생태보전과 독도해역의 생물상 연구’입니다. 이를 통해 우리 연구소가 성취하고자 하는 목적은 다음과 같습니다. 즉 ① 독도가 한국 고유영토임을 다학문 간 통섭적 연구, 국제 공동 연구로 재확인하고, ② 독도 영유권 확립을 위한 매뉴얼 개발로 만일의 경우 ICJ(국제사법재판소)나 국제중재재판이나 제3자 소송 등의 국제소송에 임하게 되었을 경우 우리가 제시할 수 있는 한국 측 증거자료를 바탕으로 한 반박문과 답변서 등 대응 매뉴얼(Manual)을 만드는 데 초점을 두면서, ③ 국제사회에서 용인되는 이론 개발을 통해 일본 측 주장의 허구성과 부당성을 증명할 수 있는 ‘독도학(獨島學)’을 정립하는 것입니다.
이 책은 교육부 정책중점연구 과제인 【독도학 정립을 위한 학제 간 연구】 3단계 1년차(2013.10.17~2014.10.15) 논문들을 집대성한 것입니다. 그래서 이 내용을 포괄하기 위하여 책의 제목을 『독도영유권 확립을 위한 연구 Ⅶ』(영남대학교 독도연구소 독도연구총서 13)로 정하였습니다.
책의 내용으로는, 제1부에 일본 아베정권의 우경화와 죽도문제연구회 ‘100문 100답’ 비판을 주제로 5편의 논문이, 제2부에서는 한·일 양국 독도자료의 새로운 해석을 주제로 5편의 논문이, 제3부에서는 해양과 섬, 조약의 법적 해석을 주제로 5편의 논문이, 제4부에서는 ‘독도 교재를 어떻게 꾸밀까?’를 주제로 7편의 논문이 실렸습니다. (책머리에 中)

제1부 일본 아베정권의 우경화와 죽도문제연구회 ‘100문 100답’ 비판
아베정권의 우경화와 동아시아 국제관계
아베정권의 우경화와 동아시아 국제관계
일본 아베정권의 보수우경화 경향과 향후 전망
죽도문제 100문 100답의 죽도도해금지령과 태정관지령 비판: 일본의 ‘고유영토론’은 성립하는가?
竹島問題 100問 100答을 통해서 본 일본의 독도영유권 주장과 한계
‘죽도문제연구회’의 100문 100답에 대한 비판한국 고지도·고문헌의 우산도=석도=독도 비판에 대한 재비판

제2부 한·일 양국 독도자료의 새로운 해석
울릉도에서 獨島가 보이는 조건 ‘風日淸明’의 해석
安龍福이 살았던 시대
越松浦鎭의 역사
독도 관련 일본 고문서의 연구동향과 자료 검토
竹島外一島의 해석과 메이지 정부의 울릉도·독도 인식

제3부 해양과 섬, 조약의 법적 해석
분쟁도서 주변수역 해양과학조사 시설물 설치에 관한 해양법적 연구
중국이 주장하는 남중국해 ‘9단선’의 합법성 검토
중국의 해양법 형성과정과 해양경계획정 연구
한국의 독도영토주권을 훼손한 한일어업협정에 관한 연구
대일강화조약과 독도·제주도·쿠릴·류큐제도

제4부 독도 교재를 어떻게 꾸밀까?
우리나라 독도교육 정책의 현황과 과제
일본 문부과학성의 독도 교육정책과 초등학교 독도 교육의 현황학습지도요령해설서와 교과서를 중심으로
일본 독도 교육의 현황과 방향성 검토
교육과정과 해설서에 나타난 초등학교 독도 기술의 변화
초등학교 교과서 독도 기술의 현황과 문제점
동북아역사재단 초등학생용 독도 바로 알기 교재의 활용 사례
초등학교 독도 교육 실태와 개선방안경상북도 교육청 소속 초등학교를 중심으로