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우리 시계탑이 엉터리라고? : 시계 보기

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출판사 서평

'스토리텔링' 수학 교과 과정과 일치하는 접근 방식,
[네버랜드 수학 그림책]의 '시계 보기' 편!
시계가 하나뿐인 마을에 시계를 팔러 온 시계 장수와
새 시계는 필요 없다며 버티는 마을 사람들의 이야기를 읽으며
시계 보기의 기초를 익혀 보세요!


시계 보기는 유아기에서 초등 저학년 시기에 걸쳐
서서히 발달하는, 쉽지 않은 과업입니다.
시침과 분침, 정각과 30분이라는 기초 개념으로 풀어 가는 이야기를 통해
아이들은 시계 보기에 흥미를 가지고 익숙해질 수 있을 것입니다.
-조형숙(중앙대학교 유아교육과 교수)

재미있는 이야기를 읽으며 자연스럽게 수학을 알아 가는
[네버랜드 수학 그림책] 시리즈


2013년부터 1, 2학년을 시작으로 초등학교 수학 교과서가 새로워지고 있다. 학생들의 학습 부담을 더는 한편 기존의 암기와 연산 위주의 교육을 지양하고, 개념과 원리 이해에 바탕을 둔 추론 및 문제 해결 능력과 의사소통 능력 등 통합적 사고력을 키워 준다는 취지로 기획된 개정 수학 교과서는, 그 일환으로 '스토리텔링'이라는 접근 방식을 취하고 있다. 소재와 상황을 연계하여 이야기를 풀어가듯 수학적 개념을 배우고 익히는 스토리텔링형 교과서의 등장과 함께, 시공주니어에서도 새로운 수학 그림책 시리즈를 출간하고 있다.
재미있는 이야기를 읽듯 보고 또 보며 자연스럽게 수학 개념을 이해할 수 있는 그림책 시리즈, [네버랜드 수학 그림책]은 도형, 비교, 분류 등 수학의 기초 개념을 명확하게 정리해 줌으로써 본격적인 수학 학습의 준비를 도와줄 뿐 아니라, 이야기를 통해 수학에 대한 거부감을 없애고 친밀감을 높여 준다. 이 책으로 먼저 스토리텔링형 접근 방식의 수학을 접해 본 유아들은 이후 초등학교에 입학해서도 새로운 교과 방식에 어려움 없이 적응할 수 있을 것이다.
[네버랜드 수학 그림책]은 이야기 자체만 읽어도 완성도 있는 재미를 얻을 수 있을 뿐 아니라, 이야기가 이어지는 가운데 녹아 있는 관련 활동을 통해 수학 개념을 더욱 단단하게 익힐 수 있다. 이러한 활동은 이야기가 진행됨에 따라 점차 난이도가 높아지는 체계적인 구성을 갖추고 있다. 또한 이야기가 끝난 후에는 심화된 개념 정리까지 제공하고 있어, 한 권의 그림책으로 각 주제를 확실히 이해하고 기본적인 수학 개념을 갖출 수 있다.
또한 다양한 일러스트레이터가 참여하여 주제별로 전혀 다른 분위기의 그림책들로 각각 구성되며, 수학의 개념을 명확히 전달하는 한편 그림책으로서의 퀄리티 또한 조금도 소홀히 하지 않은 빼어난 일러스트레이션을 만나는 즐거움도 선사하고 있다.

▶ 이야기 속에서 자연스럽게 익히는 시간과 시각의 개념
농사도 짓고 가축도 돌보며 평화롭게 사는 어느 외딴 섬 마을. 이 마을 한가운데에는 시계탑이 우뚝 서 있다. 매 시 정각마다 종을 쳐 마을 사람들에게 시각을 알려 주는 이 고마운 시계탑은 마을의 딱 하나뿐인 시계이기도 하다. 사람들은 시계가 5번 울리면 "5시구나.", "저녁 식사 준비를 해야겠군." 하며 시간의 흐름을 파악한다. 아직 시간과 시각의 개념이 확실하지 않은 유아들에게 '짧은바늘이 숫자 5를 가리키면 5시' 하는 식으로 시계 보기를 가르치기보다는, 이야기 속 마을 사람들처럼 하루의 주요 일과와 그 일과가 일어나는 시각을 연결 지어 보는 활동을 통해 시계 보기에 익숙해질 수 있다.
이 마을에 시계 장수가 찾아온다. 하지만 시계탑 하나로 대단히 만족하며 지내는 마을 사람들에게 시계를 팔기는 쉽지가 않다. 그러다 시계 장수는 마을 시계탑이 잘못되었다는 사실을 발견하게 된다. 바로 시곗바늘이 하나뿐이라는 것. 분을 알려 주는 긴바늘 없이 시를 알려 주는 짧은바늘만 달려 있는 것이다. 옳다구나 싶어 마을 사람들에게 시계탑은 엉터리라며 새 시계를 사라고 해 보지만, 사람들은 시계탑이 엉터리라는 말에 역정만 낼 뿐 시계 장수의 분침 운운 하는 얘기에 귀 기울이지 않는다. 3시 30분을 가리키는 시계를 보여 주어도 그것이 어째서 3시 30분인지 전혀 이해하지도 못한다. 시계 보기는 금방 익숙해지기엔 어려운 능력으로, 유아들 역시 마을 사람들과 같은 마음으로 시계 장수의 말을 받아들일 것이다. 시계 장수의 설명을 듣고 시계 그림을 보면서, 그리고 마침내 마을 시계탑에 긴바늘이 만들어지는 과정을 지켜보면서 아이들은 짧은바늘과 긴바늘, 정각과 30분의 개념을 차근차근 익힐 수 있다.
또한 밝은 오후부터 저녁까지 진행되는 이야기를 읽는 동안 노을이 지고 어두워지는 장면을 보며 기본 개념인 시간의 흐름에 대해서도 자연스럽게 이해할 수 있을 것이다.

▶ 이야기 속에 녹아 있는 활동으로 시계 보기를 익숙하게
흥미로운 이야기 속에는 줄거리를 따라가며 시계 보는 방법을 차근차근 익히고 개념을 탄탄히 할 수 있는 활동들이 곳곳에 제시되어 있다. 이야기가 진행될수록 난이도가 점차 높아지는 방식으로, 처음에는 시계 그림에서 짧은바늘과 긴바늘을 인식하는 것으로 시작하여 시곗바늘이 가리키는 곳을 보며 정각과 30분을 구별하고 시계를 읽는 활동으로 이어지면서 시계 보기에 체계적으로 접근할 수 있도록 구성했다.
책 뒷부분의 [부모님 보세요]는 이러한 활동들에 대한 답을 제시하는 한편, 활동의 의미를 설명하고 이를 통해 자녀들에게 어떻게 개념을 알려 줄 수 있는지 상세한 도움말을 제공하여, 부모들이 실질적으로 책을 활용하여 자녀들에게 도움을 줄 수 있도록 해 준다.

▶ 시계 보기 개념을 더욱 깊이 있게 정리해 주는 [개념을 알아봐요]
이야기가 모두 끝나면, 직접적으로 개념을 보여 주고 여기에 더욱 심화된 개념들을 함께 알려 주는 [개념을 알아봐요]가 등장한다. 짧은바늘과 긴바늘, 숫자와 눈금이 각각 무엇을 의미하고 어떤 역할을 하는지 커다란 시계 그림으로 짚어 주고, 정각과 30분에 대해 다시 한 번 직접적으로 예를 들며 그림을 통해 보여 준다. 그리고 본문에서는 다루지 않았던 15분과 45분을 가리키는 시계의 모습을 간단히 소개하면서, 더욱 심화된 시계 보기 능력으로 나아갈 수 있는 실마리를 제공한다.

▶ 재미있고 아기자기한 그림으로 더욱 흥미롭게 배우는 시계 보기
다루고 있는 개념을 명확히 보여 주는 것은 물론 그림책으로서의 재미와 완성도를 갖춰 온 [네버랜드 수학 그림책] 시리즈. [우리 시계탑이 엉터리라고?]의 일러스트레이션 역시 그림을 그 자체로도 충분히 즐길 수 있을 뿐 아니라, 더욱 체계적이고 깊이 있게 시계 보기를 익히게 하는 데 주요한 역할을 하고 있다. 주제의 특성상 그림 속의 시계를 보며 직접적으로 개념을 익혀야 하기 때문에 독자들은 그림을 더욱 자세히 들여다보게 되는데, 시계의 모습을 명확히 보여 주는 것은 물론이고 등장인물의 표정 하나하나에 익살스러운 분위기를 살려 흥미롭게 이야기에 빠져들 수 있도록 했다.

저자소개

생년월일 1964~
출생지 서울
출간도서 0종
판매수 0권

1964년 서울에서 태어났다. 한국외국어대학교 노어과를 졸업하고, 어린이책 전문기획실 햇살과나무꾼에서 기획실장으로 일하면서 논픽션 그림책을 쓰고 있다.
[아기 오감 그림책] 시리즈, [과학의 씨앗] 시리즈, [네버랜드 수학 그림책] 시리즈와 [고맙습니다] [소리치자 가나다] [그림자는 내 친구] 들을 기획하고 글을 썼으며, [지구 반대편까지 구멍을 뚫고 가 보자] [우리는 동그란 세포였어요] [식물과 함께 놀자] [물 한 방울] 들을 우리말로 옮겼다.

저자의 다른책

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생년월일 -
출생지 -
출간도서 0종
판매수 0권

상상력을 마음껏 발휘해서 그림을 그릴 때, 어떻게 하면 멋진 그림으로 아이들과 재미있는 생각을 나눌까 고민할 때가 정말 즐겁다. 지금도 즐거운 고민에 빠져 있다. 그린 책으로는 [산만이의 오늘의 날씨] [지렁이를 먹겠다고] [다 함께 으랏차차!] [쉿! 너만 알고 있어] [마더 테레사 아줌마네 동물병원] [삐순이의 일기] [너랑 짝꿍하기 싫어!] [나도 학교에 가요] [12개의 황금 열쇠] [너랑 절대 로 친구 안 해!] 등이 있다.

그린이의 다른책

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조형숙 [감수]
생년월일 -
출생지 -
출간도서 0종
판매수 0권

중앙대학교와 동 대학원에서 유아 교육을 전공하고 펜실베이니아 주립 대학에서 유아 교육 전공 박사 학위를 받았습니다. 지금은 중앙대학교 유아교육과 교수로서 유아 수학 교육, 과학 교육 및 교사 교육을 연구하고 있습니다.
지은 책으로 [이건, 왜 그래요?], [유아기에 꼭 해 주어야 할 부모의 역할], [평생수학, 유아기에 결정된다] 들이 있습니다.

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