1~2학년군 국어 교과 수록된 전래 동화라는 것에 끌렸어요.

둘째 아이가 이제 1학년이기에 관심을 갖게 되는 것 같더라구요.

지금 독서록을 쓰곤 있지만.. 정말 짧은 줄거리에 마지막은 읽고 난 느낌, 소감을 적는거 아니면

책 내용이 아이가 좀 이해 하기 힘들다 싶으면 제가 간단하게 다른 쪽으로 생각할 수 있도록 하는 정도로 독서록을 마무리 하는 편이었어요. 

그런데 이 책을 보면 독서록 쓰는 법이 수록되어 있어 '아, 이런 방향으로 이야기를 해도 되겠구나'를 알게 해 주더라구요.

구비구비 전래라 그런지 한 고개, 두 고개.. 이런 구성으로 되어 있어요.

 

많은 동화 중에 호랑이와 곶감편을 살펴보면..

이 전래동화는 국어2-나, 9단원에 나온다는 거죠.

이야기를 시작할 때 바로 이야기를 하는게 아니라 호랑이가 곶감을 무서워 한 사연을 들어보자고 이야기 속으로 빠져들게 유도하는 듯 하더라구요.

 

이제 한 고개.. 한 고개는 만화로 줄거리를 생각하게 해 주어요

 

두 고개.. 엉뚱한 생각을 한 부분..

이런 생각까진 못해 본 것 같은데.. 생각의 폭을 넓혀 주겠죠.

 

세 고개.. 독서록에 쓸 내용을 어떤 식으로 하면 좋을지 알려 주는 부분이에요.

제일 맘에 드는 부분이죠^^

 

네 고개.. 본격적으로 독서록을 쓴부분..

이 책을 보면 아이들이 참 잘 작성한 것 같아요. 우리 아이도 이 정도의 실력을 갖추려면 많은 노력이 필요할 듯 하더라구요.

 

딸 아이가 전래동화를 읽고 호랑이와 곶감 2편을 만들었어요.

호랑이와 도둑..

『호랑이는 곶감이 붙은 줄 알고 계속 뛰어 다녔다.

호랑이는 심장이 벌렁벌렁 뛰었을 것 같다.

도둑은 소 인 줄 알고 호랑이 등에 붙어서 엄청 놀랐다.

호랑이는 숨이 차서 멈췄다.

그런데 곶감이 아니라 사람인 걸 알고는 잡아 먹으려고 했다.

도둑은 살기 위해서 자기가 들고 있던 커다란 보따리에 재빨리 숨어버렸다.

호랑이는 큰 보따리가 곶감인 줄 알고 도망쳤다.

그래서 도둑은 살았다. 』

 

앞뒤 연결이 매끄럽진 않아도 아이 스스로 지어낸 이야기랍니다.

이런 독서록은 처음이라 저 또한 뿌듯함을 느꼈어요.

이제는 독서록을 어렵지 않게 쓸 수 있도록 유도해 줄 수 있을 듯 합니다.

 

책 첫 페이지에 어떤 교과서와 친한 스타일인지를 재미삼아 보았는데..

1학년인 딸아이는 이야기가 좋아인 A스타일..

6학년인 아들은 과학 원리가 궁금해인 D스타일이더라구요.

두 아이의 책 선택을 보면 거의 비슷하게 맞는 것 같았어요^^

책을 보면서 5학년인데..어떻게 이런 생각을 해 낼까 라는 생각이 드네요.

자신의 생각을 실천하는 막심의 행동이 어찌보면 학생으로서 위험(?)한일 일수도 있지만

또 한편으로는 정말 용기있는 행동이라는 생각이 들기도 하더라구요.

막심의 '학생회' 활동은 어른들이 말하는 정치에 반기를 드는 활동이 아니었나 싶어요.

[막심은 평범한 학생이지만 '학생회'를 만들면서 정치적 모순을 해결하려고 하죠.

학업이 뒤쳐지는 아이들을 따로 모아 공부를 시키는 적응반을 없애려는 일에 그러면 안된다는 것을 느끼고 반대를 하게 돼요.

그래서 학생회를 만들고 그 뜻을 모아 적응반을 계속 이어갈 수 있도록 나름대로 활동을 해요,

아이들을 모아 회의를 열고 대안을 찾는 등 아이들이 할 수 있는 활동을 펼치죠.

그러면서 많은 아이들을 어떻게 이끌어 가는지 알게 되고 참을 줄도 알면서..

잘못된 것을 바로 잡을 줄 알게 되죠. 그게 바로 아이들이 학교에서 정치를 펼치는 일인 것이랍니다.

막심은 벌을 받으면서도 뜻을 굽히지 않았고 왜냐하면 자신의 행동이 잘한 것임을 알기에 뜻을 굽히지 않았지요.

아이들 역시 막심과 같은 뜻이기에 끝까지 헤쳐나갈 수 있었던 것이구요.

적응반을 살리기 위한 막심과 아이들의 마음은 선생님들, 학부모들의 노력으로 1년 더 연장으로 해결은 보게 되었지만..

막심은 1년이 아닌 계속적인 활동으로 생각하고 있답니다.]

정치란 지금 당장이 아닌 앞으로의 인간다운 삶을 유지하기 위한 활동임을 막심의 학생회를 보면서 느끼게 되는 것 같아요.

우리는 정치란 멀게만 느끼고 있어요.

내가 아닌 특정한 인물이 나라를 다스린다라고 생각을 하기 쉽죠.

하지만 정치는 우리가 만들어 가는 것이라는 걸 알아야 해요.

어떤 문제에 대해 정말 아닌 길로 가는 걸 보면서 서로의 힘을 모아 정치인들의 귀를 열게 해 주는게 국민으로서 올바른 정치 참여가 아닐까 싶네요.

정치.. 학교에서의 정치가 이루어질까 생각이 들겠지만

이 책을 보면서 막심과 아이들의 힘으로 어른들의 정치에 잘못 된 점을 되짚어 주는구나 라는 걸 느낄 수 있는 듯 하네요.

강자가 아닌 약자도 인간의 삶을 누릴 수 있는 권리가 있다는 것,

정치는 모든 사람의 말을 알아 들을 수 있도록 귀가 열려 있어야 한다는 걸..

아이들이 이 책을 통해 알아가면 좋겠네요.

아이의 교과서를 볼 때마다 이런 생각을 했거든요.

전체적인 이야기를 봤으면 하는 그런 생각을요.

하지만 일일이 다 찾아 보여줄 수도 없을 뿐더러 저 역시 생각으로 넘어가게 되는 것 같더라구요.

그런데 이 책을 접함으로써 이런 찜찜함을 날려주는 것 같네요.

독서의 중요성을 알기에 무작정 "책 좀 읽어라"만을 강요했었던 것 같아요.

특히 국어라는 과목은 하기싫어도 해야하고 읽어야 할 교과서이기에 문학작품을 이해하기란 지루하고 싫었을 것 같아요.

미리 문학작품을 접해보고 그냥 단순한 책으로 생각하기에 억지로 보지 않아도 될 듯 하다는 생각이 들어요.

책을 보면서 3학년에 나온 『짜장 짬뽕 탕수육 』이 4학년 교과에도 나온다고 신기해 하더라구요.

뭐 그리 신기한 것도 아닌데 말이죠.

이렇듯 미리 읽어보게 하면 4학년 국어 수업을 하면서 '내가 읽은 거다, 어떤 내용인지 알지'라며 속으로 으쓱해 할 것 도 같다라는 생각이 들더라구요.

교과에 실린 문학작품의 원문을 보지 못해 잘은 모르겠지만 이 책은 그 원문에 가장 가깝게 아이의 수준에 맞게 새롭게 구성을 했다고 하니 이 책 한 권으로도 충분히 내용을 파악할 수 있으리라 생각이 되네요.

이 책의 좋은 점이 또 하나 있더라구요.

꼼꼼읽기와 쏙쏙읽기..

사실 저 역시 그냥 내용 위주로 읽어보았는데 꼼꼼읽기를 읽고 나니 어떤 식으로 읽고 생각하면 되겠구나 느낌이 오더라구요.

무작정 읽는 것보다 이런 부분을 통해 어떤 식으로 이해를 하고 사고를 하라는지 알려주는 부분이어서 정말 맘에 들었어요.

아이보다는 작품의 성격을 잘 파악할 수는 있지만 그래도 저 역시 생각하지 못한 부분이 있었는데

생각지도 못한 부분을 더 생각할 수 있도록 해 주기에 스스로 학습에 정말 많은 도움이 되지 싶어요.

목차를 보면 1학기 2학기의 작품이 수록되어 있어 충분한 선행학습이 될 수 있을 듯 합니다.

5학년, 6학년이 되기 전에도 꼭 읽혀보게 하고픈 책이 되었네요.

아이를 위해 꼭 읽어보게 했으면 좋겠어요. ^^