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한국교회에 대안을 제시해 온 ‘꿈미있는미래’와 ‘오륜교회’
다음세대 교육에 새로운 패러다임, ‘원 포인트 통합교육’의 개정판!

한국교회에 건강한 대안과 다양한 길을 제시했던 ‘꿈이있는미래’. 이 책은 현재 꿈이있는미래 소장이자 오륜교회 담임으로 섬기고 있는 주경훈 목사가 2017년 출간했던 『원 포인트 통합교육』의 개정판으로, 그 이후 꿈이있는미래와 오륜교회에서 사역하며 업데이트된 데이터가 수록되었다.
부모와 자녀가 똑같은 성경 본문을 가지고 가정과 교회에서 함께 묵상하고 예배하는데 초점을 둔 ‘원 포인트 통합교육’이 아직도 유효하냐고 묻는다면, 그 대답은 ‘그렇다’다. 2017년 이후로도 원 포인트 통합교육의 유효함을 더욱 증명되었다. 이를 실천하고 있는 오륜교회 교육국과 꿈미 협력교회의 수는 더욱 증가하였으며, 여전히 활발하게 이루어지고 있다. 다음세대 교육은 여전히 어렵고 답을 찾기 힘들다고 말한다. 그러나 어딘가에 답은 있다! 하나님은 우리가 그 기회를 놓지 않길 바라신다. ‘새로운’ 원 포인트 통합교육과 함께 다음세대 교육의 돌파구를 발견하기를 바란다.

기독교 교육의 골든서클,
여전히 우리의 답은 ‘원 포인트 통합교육’이다

2017년 초판 이후, 원 포인트 통합교육은 증쇄를 거듭하며 이어져 왔다. 2024년, 오늘날도 여전히 원 포인트 통합교육이 수많은 교회에서 이루어지고 있다. 이렇게 원 포인트 통합교육이 꾸준히 이루어지고 있는 비결은 단 하나다. ‘성경’에서 발견한 교육이기 때문이다! 원 포인트 통합교육은 지극히 성경적인 교육 방법으로, ‘가정이 주도하는 교육’이다. 이 책은 교육에 관한 책이지만 다음세대만을 위한 책은 아니다. 전 세대를 교육하기 위한 책이다. 저자의 말대로, 다음세대와 현세대 그리고 교사와 부모의 교차점에서 교육은 이루어진다. 이 책을 통해 가정-교회가 하나가 원 포인트로 하나가 되고, 일관성 있고 성경적인 이 교육 방법을 통해 우리의 다음세대가 하나님 앞에서 온전하고 바른세대로 자라날 수 있기를 소망한다. 또한, 이 책을 읽는 독자들이 다음세대를 살려 내고, 하나님의 기쁨이 되는 천국의 위인이 되기를 간절히 소망한다.

서론 / 추천사

1부 기독교 교육의 골든 서클
1. 선택과 집중
2. 관점을 유지하라
3. 빙산의 일각이다
4. 기독교 교육의 골든 서클
5. 빙산을 움직이게 하는 것은 무엇인가?

2부 Why. 왜 교육하는가?
1. 원안이 대안이다
2. 대세가 아닌 세대를 고려하라
3. 속도보다 방향이 중요하다

3부 Who. 누가 교육할 것인가?
1. 구인 광고
2. 나는 부모다
3. 전혀 새로운 것이 아니다

4부 Where. 어디서 교육할 것인가?
1. 가교를 놓다
2. 교육의 중심을 이동하다
3. 교육 생태계를 조성하라

5부 When. 언제 교육할 것인가?
1. 시간을 창조하다
2. 침상머리 교육
3. 밥상머리 교육
4. 길머리 교육

6부 How. 어떻게 교육할 것인가?
1. 단순하지만 단조롭지 않은 원 포인트 통합교육
2. 의도적으로 가르쳐 주도적으로 성장하게 하라
3. 원 포인트 통합교육 교재의 특징
4. 발달 단계를 고려하라
5. 원 포인트 통합교육의 프로세스
6. 원 포인트 통합교육의 다양한 형태

7부 What. 무엇을 가르칠 것인가?
1. 홈 빌딩 사역
2. 가정 예배 세미나
3. 교사 대학
4. 꿈미 교육 네트워크
5. 꿈미 문화 사역부 - 꿈미 선교단

에필로그
주
참고 문헌

선택과 집중을 위해서는 지속적인 반복이 있어야 한다. 반복이 쌓여 임계점을 넘으면 삶의 반전을 만들어 낸다. 다니엘은 누구도 못말리는 반복의 사람이었다. 하나님과의 규칙적인 교제의 시간, 기도의 시간을 반복했다. 왕이 바뀌고 나라가 바뀌어도 하나님과의 정기적인 교제의 시간을 포기할 수는 없었다. p. 23

어떤 상황에서도 흔들리지 않고 기독교 교육을 지속할 수 있는 원동력은 어디에서 나오는가? 안으로부터 나온다. 안이 새로워지면 바깥도 새로워진다. 그러므로 밖을 새롭게 하기 위한 노력보다 안을 새롭게 하기 위한 노력이 있어야 한다. 다음세대 사역자는 먼저 안이 새로워져야 한다. 늘 교육의 목적을 먼저 생각해야 한다. p. 41

교회 교육은 가정교육의 기반 위에 서 있는 것이다. 결코 분리해서 생각할 수가 없다. 다시금 가정이 주도하는 교육의 모습을 회복해야 한다. 이것은 선택의 문제가 아니라 순종의 문제다. 하나님은 가정 교육의 원리를 한 번도 바꾸신 적이 없다. 원리를 따르지 않으면서 회복과 부흥을 꿈꾼다는 것은 마치 낭떠러지에서 뛰어내리면서 다치지 않기를 바라는 것과 같다. p. 63

결국 교육의 목적은 들음이고, 들음은 순종이고, 순종은 사랑의 순종이고, 그 결과 내가 들은 바와 같은 존재로 변화되는 것이다. 들은 바와 같은 존재로 변화되는 것, 이것이 교육의 목적이다. 이것이 원안이다. 우리는 다시 여기서부터 교육을 시작해야 한다. 뿌리가 잘린 나무에 아무리 많은 비료와 햇빛을 준다 한들 그것은 곧 말라 죽을 것이다. ... 그렇다. 항상 뿌리를, 전원을 확인해야 한다. 교육 역시 마찬가지다. 항상 뿌리를 먼저 살펴야 한다. 속도보다 방향이 중요하다. p. 81

자녀는 부모의 말이 아니라 뒷모습을 보고 자란다. 그래서 문제아는 없고 문제 부모만 있다고 하는 것이다. 행동은 말보다 크게 말한다고 한다. 신앙 교육에서는 더욱 그러하다. 수영을 책으로만 배울 수는 없지 않은가? 운전을 실내 연습장에서만 배울 수는 없지 않은가? 보여 주어야 한다. 부모가 성경대로 사는 모습을 보여 주어야 한다. p. 93

시간만큼 공평한 것은 없다. 아무리 금수저라 할지라도 25시간을 가질 수는 없다. 모든 사람은 절대적으로 동일한 시간을 무엇인가로 채우며 살아간다. 그 시간을 채우는 것은 개인의 선택이다. 그리고 단언하건대, 우리가 보내는 가장 소중한 시간 중에 하나는 가족과 함께하는 시간이다. 그런데 이상하게도 가장 많이 피해를 보는 시간이 가족과 함께하는 시간이다. 급할 때, 시간이 없을 때, 그래서 어느 시간인가를 줄여서 시간을 만들어야 할 때 가장 먼저 사라지는 시간이 가족과 함께하는 시간이다. 아니다. 보호받아야 한다. 시간을 확보해야 한다. 특별히 부모와 자녀가 함께하는 시간을 사수해야 한다. p. 131

시간은 흘러가는 것이 아니라 쌓이는 것이다. 무의미하게 보내면 내 인생에 무의미가 쌓인다. 의미 있는 시간들을 보내면 내 인생에 의미가 생긴다. 시간만큼 정직한 것은 없다. 지금의 나의 모습은 내가 과거에 보낸 시간이 쌓여 만들어진 것이다. 지금 나의 가정의 모습은 내가 가정에서 보낸 시간이 쌓인 것이다. 다행인 것은, 이 책을
보고 있다면 적어도 아직은 시간이 남아 있다는 것이다. 밥상머리에 서, 침상머리에서, 길머리에서 기회가 닿는 대로 자녀와 말씀을 나누자. 그 시간들은 의미 없이 흘러가는 시간이 아니라 차곡차곡 쌓여 우리 가정의 믿음의 퇴적층을 이룰 것이다. p. 136

적극적 공감을 위해 다음을 연습해 보자. 첫째, 가르침이 아니라 친밀감이 중요하다. 둘째, 먹이고 채우는 대화를 하라. 셋째, 해결책이 아닌 공감으로 다가가라. 넷째, 듣기만 하지 말고 부모가 먼저 말하라. p. 152

길머리 교육에서 필요한 대화 스타일은 비폭력 대화다. ... 자녀들의 감정에 공감해 주지 않고 지시적이며 일방적인 부모의 말은 자녀들에게 상처가 된다. 하지만 길머리에서 부모가 자녀와 나눌대화는 비폭력적인 대화여야 한다. 이는 ‘잘못을 들춰내지 않는 대화 방식’이다. p. 157

단순함은 ‘더 이상 뺄 것이 없는 상태’를 의미한다. 즉 핵심만 남겨 놓은 것이다. 한 주간에 하나의 말씀에 인생을 걸 수 있도록, 오직 하나의 말씀만 선명하게 보이도록 단순하게 교육하는 것이다. 원 포인트 통합교육은 그 명확한 말씀을 전 세대가 하나 되어 함께 배우자는 것이다. p. 169