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평생교육방법론
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목차
머리말
제1부 평생교육방법의 기초
제1장 / 평생교육방법의 이론적 기초
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육방법론의 개념
3. 평생교육방법의 선정 원칙 및 기준
제2장 / 평생교육 교수-학습 방법의 이론적 기초
1. 평생교육 교수-학습 방법의 원리
2. 평생교육 교수-학습 방법 이론
제3장 / 평생교육과정의 교수 설계와 수업 과정
1. 평생교육과정의 교수 설계
2. 평생교육과정의 교수 설계 모형
3. 평생교육 교수 체제 설계와 수업 과정
제2부 평생교육방법과 활용
제4장 / 교수-학습 패러다임의 변화
1. 지식정보사회로의 패러다임적 전환
2. 현장에서의 교수-학습 패러다임 전환
3. 평생교육방법의 선정과 유형
제5장 / 교수자 중심 평생교육방법
1. 강의법
2. 강연법
3. 질문법
4. 프레젠테이션
제6장 / 집단 중심 평생교육방법
1. 집단 학습의 정의와 유형
2. 토의법
3. 브레인스토밍
4. 역할극
5. 워크숍
6. 세미나
7. 심포지엄
제7장 / 협동 학습 중심 평생교육방법
1. 협동 학습의 정의
2. 협동 학습의 특징과 장단점
3. 협동 학습 모형
4. 협동 학습과 협력 학습의 차이
제8장 / 체험 중심 평생교육방법
1. 체험 중심의 평생교육 개요
2. 체험 교육과 체험 학습의 의미
3. 체험 교육에 대한 이론적 배경
4. 체험 교육의 기본 원리
5. 체험 중심 교육의 특징과 장단점
6. 체험 중심 평생교육방법의 유형
7. 평생교육 현장에서의 체험 중심 교육 실행 3단계
제9장 / 직무 현장 중심 평생교육방법
1. 국가직무능력표준(NCS)에 대한 이해
2. 현장직무교육(OJT)
4. 집합연수교육(Off JT)
제3부 인공지능 시대의 평생교육방법
제10장 / 인공지능과 평생교육방법
1. 인공지능과 평생교육
2. 인공지능 기술의 발달
3. 인공지능과 교육
4. 인공지능과 프로그래밍 언어
제11장 / 소셜 미디어를 활용한 평생교육방법
1. 소셜 미디어와 SNS
2. 소셜 러닝의 발달
3. 소셜 러닝과 학습 이론
4. SNS 활용 교수-학습의 유의점
제12장 / 융합형 웹 기반 평생교육방법
1. 블렌디드 러닝
2. 플립드 러닝
3. 마이크로 러닝
제4부 평생교육방법의 실제와 평가
제13장 / 평생교육방법과 매체 선정
1. 교수 매체의 개념과 특성
2. 평생교육에서 교수 매체 활용의 의의
3. 평생교육 교수 매체 선정 기준
4. 평생교육 교수 매체의 분류 및 특성
5. 평생교육 교수 매체의 유형과 활용
6. ICT 교수 매체 활용 평생교육방법의 유형
7. 평생교육 교수 매체와 ICT 활용 평생교육방법 과제
8. 평생교육 자료 개발의 매체 원리 및 장애인 평생교육 매체 활용
제14장 / 평생교육방법 실천 사례
1. 평생학습도시 조성
2. 지역 학습동아리 활동
3. 평생교육방법의 적용과 실천 사례
4. 시 · 도 평생교육진흥원 역점 사업 및 활동
제15장 / 평생교육방법 평가
1. 평생교육 평가의 개념
2. 평생교육 평가의 구성요소
3. 평생교육 평가의 특징
4. 평생교육 평가 절차
5. 평생교육 평가 모형
6. 평생교육 평가의 이해
7. 평생교육 평가의 영역과 원리
8. 평생교육 프로그램 평가의 실제
9. 평생교육 평가 방식의 문제점과 홀리스틱 평가관
10. 장애인 평생교육 시설 평가 및 적용 방안
참고문헌
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저자소개
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출간작으로 『평생교육방법론』 등이 있다.
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(주)비앤에스콘텐츠센터 평생교육원 원장, 안전평생교육실천협회 회장, 대진대학교 외래교수이다.
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한밭대학교 융합기술학과 중점 교수, 한밭대학교 공동훈련센터 부센터장, (사)대전충청CTO포럼 아카데미 원장, 한국교류분석석상담학회 조직영역 Master Trainer이다.
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대표작으로 『원격수업의 설계와 운영』이/가 있다.
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출간작으로 『평생교육방법론』 등이 있다.
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자칭 다산등불지기이다. 1979년 KBS 입사 후 2014년 3월 정년 퇴직하였다. 전주대학교를 졸업하고, 연세대 행정대학원에서 사회복지 석사를, 숭실대에서 평생교육학 박사 학위를 받았다. 퇴직 후 인천아시아경기대회 교육훈련매니저로, 숭실대학교와 인천대학교에서 외래교수를 지냈고, 한국사회복지시설협회 자문위원, 한국성인교육학회 이사, 한국액션러닝협회와 학회 감사, 평생교육박사회 회장을 역임하였다. 유배지 강진 다산박물관에서 다산교육전문관으로 2년간 근무하면서 현장에서 다산을 연구하고, 배우고, 익히며 다산의 흔적을 찾았다. 이를 바탕으로 다산정 신에 대한 논문을 최초로 발표하였으며, 현재 다산미래원 원장으로 ‘다산TV’ 유튜버, 국민권익위 청렴연수원 청렴소양강사로 활동하며 다산정신의 실천을 통한 새로운 사회적 가치를 창출하기 위해 노력하고 있다. 저서로 『다산의 사람그릇(2019, 레몬북스)』이 있고, 공저로 『평생교육론(2010, 학지사)』, 『리더십와이드(2013, 학지사)』, 『무지개공감(2014, 매일경제신문사)』, 『평생교육 프로그램개발론(2016, 공동체)』, 『진정한 리더의 조건 : 온정적 합리주의(2016, 미래와 경영)』 등이 있다.
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