추가 적립 안내

인간이 사회의 구성원으로 살아가기 위해서는 의사소통을 위한 언어 발달이 이루어져야 한다. 언어를 배운다는 것은 단순히 소통을 한다거나 글을 읽고 쓸 수 있다는 것을 넘어서 문화와 사회를 배우는 것이다. 그렇기 때문에 올바른 언어생활을 하기 위해서는 언어를 배우고 가르쳐야 한다.
본서는 영유아를 위한 언어지도의 강의교재로 사용할 목적으로 집필되었다. 대학의 유아교육과, 아동학 및 보육학과, 사회복지학과 등의 영유아와 관련 학과에서 공부하고 있는 많은 예비 영유아 교사들이 이 책을 통해 보다 효율적으로 영유아의 언어발달을 지도할 수 있는 방안을 배울 수 있기를 기대한다.

PART01 영유아 언어교육의 이론
Chapter 01
언어발달과 학습
1. 언어의 정의
2. 언어의 기능
3. 언어의 구조
4. 학습의 원리
Chapter 02
언어발달의 기초
1. 영유아기에 언어교육이 중요한 이유
2. 언어교육을 통한 영유아의 각 발달영역의 지도
3. 언어발달의 영향요인
Chapter 03
언어발달이론과 의사소통
1. 언어발달이론
2. 의사소통능력의 발달
3. 의사소통능력과 언어능력의 관계
Chapter 04
영유아의 언어발달과정
1. 언어발달의 생리적 기초
2. 언어발달과정
3. 영유아의 연령별 언어행동
4. 영유아 언어의 특징
5. 문해 능력의 발달
Chapter 05
표준보육과정에서의 의사소통 영역
1. 표준보육과정의 체제
2. 표준보육과정의 구성 방향 및 체계
3. 표준보육과정의 목적과 목표
4. 표준보육과정의 운영
5. 표준보육과정의 의사소통 영역
6. 표준보육과정 영역과 영아 언어지도 연계
Chapter 06
누리과정에서의 의사소통 영역
1. 누리과정의 체제
2. 누리과정의 구성 방향
3. 누리과정의 운영
4. 누리과정 의사소통 영역의 목표
5. 누리과정 의사소통 영역의 내용
6. 누리과정 영역과 유아 언어지도 연계
Chapter 07
영유아의 언어발달을 돕는 환경구성
1. 언어발달을 위한 물리적 환경
2. 언어발달을 위한 심리적 환경
3. 언어발달을 위한 사회 ㆍ 정서적 환경
Chapter 08
듣기와 말하기 지도방법
1. 듣기 교육
2. 말하기 교육
Chapter 09
읽기와 쓰기 지도방법
1. 읽기 교육
2. 쓰기 교육
Chapter 10
영유아의 문해 지도
1. 문해 발달과정
2. 문해 지도방법
3. 문해 발달을 위한 교사의 역할
Chapter 11
총체적 언어 접근에서의 언어교육
1. 총체적 언어 접근법
2. 총체적 언어에서의 교사역할
3. 총체적 언어의 교수전략
4. 총체적 언어 접근에서의 언어영역별 지도방법
5. 총체적 언어에서의 평가전략
Chapter 12
문학적 접근에 기초한 언어교육
1. 넌 왜 보청기를 하니
2. 앗, 어떻게 하지?
3. 풀씨의 여행
4. 사과의 기도
Chapter 13
프로젝트 접근법을 통한 언어교육
1. 프로젝트 접근법
2. 병원 프로젝트 활동
Chapter 14
장애 아동을 위한 언어교육
1. 장애유형에 따른 언어행동 특성
2. 장애 아동의 언어지도방법
3. 다른 언어의 예
Chapter 15
언어교육의 평가
1. 평가의 목적
2. 영유아 언어능력의 평가
3. 언어활동에 대한 평가
PART 02 영유아 언어교육의 실제
듣기 말하기
읽기 쓰기