추가 적립 안내

『아동과학교육』은 〈영유아과학교육의 기본 배경〉, 〈영유아과학교육의 이론〉, 〈영유아과학교육의 영역〉, 〈표준보육과정에 의거한 영아과학교육〉, 〈누리과정에 의거한 유아과학교육〉, 〈영유아과학교육의 상호작용 운영〉 등을 수록하고 있는 책이다.

PART I 영유아과학교육의 이해

Chapter 01 영유아과학교육의 기본 배경
1. 영유아과학교육의 개념 21
2. 영유아과학교육의 필요성 24
3. 영유아과학교육의 목표 27
4. 영유아과학교육의 방향 31

Chapter 02 영유아과학교육의 이론
1. 영유아과학교육의 이론적 배경 39
1) 성숙주의 이론 39
2) 행동주의 이론 43
3) 구성주의 이론 47
4) 다중지능이론 50
5) 뇌 과학 이론 52
2. 영유아과학교육의 변천 55
1) 새 과학교육 운동기 55
2) 과학교육 개혁기 56
3) 과학교육의 현대적 경향 57
3. 유아과학교육의 시사점, 녹색성장교육 60

PART II 영유아과학교육의 내용

Chapter 03 영유아과학교육의 영역
1. 생명과학(Life Science) 71
1) 식 물 74
2) 동 물 75
3) 인 체 77
2. 물리과학(Physical Science) 78
1) 물 리 81
2) 화 학 84
3) 도구와 기계 86
3. 지구과학(Space Science) 87
1) 천 체 90
2) 지 질 91
3) 기 상 93

Chapter 04 표준보육과정에 의거한 영아과학교육
1. 표준보육과정의 개념 99
2. 표준보육과정의 체제 101
1) 추구하는 인간상 101
2) 표준보육과정의 기본 전제 101
3. 표준보육과정의 구성방향 및 체계 102
1) 구성방향 102
2) 구성체계 102
3) 목적과 목표 103
4) 편성과 운영 105
4. 표준보육과정 중 자연탐구 영역 106
1) 성 격 106
2) 목 표 107
5. 표준보육과정 영역들과의 탐색활동 연계 109
1) 기본생활 영역에서의 탐색활동 109
2) 신체운동 영역에서의 탐색활동 110
3) 의사소통 영역에서의 탐색활동 111
4) 사회관계 영역에서의 탐색활동 113
5) 예술경험 영역에서의 탐색활동 114
6) 자연탐구 영역에서의 탐색활동 115

Chapter 05 누리과정에 의거한 유아과학교육
1. 누리과정의 구성방향 125
1) 누리과정의 성격 125
2) 추구하는 인간상 126
2. 누리과정의 목적과 목표 126
1) 목 적 126
2) 목 표 127
3. 누리과정의 편성과 운영 127
1) 편성·운영 127
2) 구성의 중점 128
3) 교수·학습 지원방법 128
4) 평 가 129
4. 누리과정 자연탐구 영역의 목표 130
1) 목 표 130
2) 내용체계 130
5. 누리과정 영역들과의 과학교육 연계 131
1) 신체운동·건강 영역에서의 과학교육 131
2) 의사소통 영역에서의 과학교육 134
3) 사회관계 영역에서의 과학교육 136
4) 예술경험 영역에서의 과학교육 138
5) 자연탐구 영역에서의 과학교육 140

PART III 영유아과학교육의 방법

Chapter 06 영유아과학교육의 상호작용 운영
1. 영유아과학교육의 상호작용 방법 151
1) 상호작용적 교수법의 목적 151
2) 상호작용적 교수법의 교수단계 152
3) 상호작용적 교수법의 원리 153
2. 영유아과학교육에서의 질문 160
1) 질문의 기능 160
2) 질문의 유형 161

Chapter 07 영유아과학교육에서의 교수-학습 방법
1. 교수-학습 방법의 종류 169
1) 전달적 교수법 169
2) 발견적 교수법 170
3) 과정적 교수법 171
4) 상호작용적 교수법 171
2. 영유아과학교육의 교수-학습 모형 172
1) 경험학습 모형 172
2) 발견학습 모형 173
3) 탐구학습 모형 173
4) 순환학습 모형 174
5) 구성주의 학습모형 174
3. 영유아과학교육에서 교사의 역할 175
1) 교사는 활동의 제시자이다 176
2) 교사는 관찰자이다 177
3) 교사는 질문자이다 177
4) 교사는 활동의 촉진자이다 178
5) 교사는 환경의 구성자이다 179
6) 교사는 끊임없이 연구하는 학습자이다 180

Chapter 08 영유아과학교육에서의 환경구성
1. 실내환경 185
2. 실외환경 196

Chapter 09 영유아과학교육의 평가
1. 영유아과학교육 평가에 대한 개념 205
2. 영유아과학교육 평가의 대상과 내용 209
1) 영유아 평가 209
2) 교사 평가 213
3) 영유아교육기관의 평가 215
3. 영유아과학교육 평가의 종류 219
1) 관찰법 220
2) 포트폴리오 평가 222

PART IV 영유아과학교육의 실제

Chapter 10 통합적 접근방법
1. 프로젝트 접근법(The Project Approach) 231
1) 준비단계 234
2) 시작단계 242
3) 전개단계 244
4) 마무리 단계 246
2. 문학활동 247
1) 생명과학 관련 동화 249
2) 물리과학 관련 동화 253
3) 지구과학 관련 동화 255
3. 신문활용교육(NIE) 활동 257
1) NIE(Newspaper In Education)의 필요성 258
2) NIE(Newspaper In Education)의 자연탐구 효과 259
3) NIE(Newspaper In Education)의 진행과정 259
4) NIE(Newspaper In Education)의 활동사례 260
4. 요리활동 263
1) 영유아의 요리활동 263
2) 영유아를 위한 요리활동 전개과정 266
3) 영유아를 위한 요리활동 접근과정 267
5. 미술활동 275
1) 미술과 통합한 영유아과학교육 277
2) 전통생활미술과 영유아과학교육 278
3) 영아의 미술과학 활동 282
4) 유아의 협동 미술·과학 활동 288
6. 문화역사 활동 292
1) 나만의 관광 안내책자 만들기 294
2) 토기 만들기 295
3) 구들 만들기 297
4) 고인돌 세우기 298
5) 석탑 쌓아보기 299
6) 소리 비교하기 300
7) 첨성대 만들어 보기 301
8) 박석 깔아보기 302
7. 미디어 활동 304
1) 미디어의 의미와 종류 304
2) 미디어의 필요성 305
3) 미디어 시간 정하기 305

Chapter 11 활동중심의 자연탐구 사례
1. 영유아들의 자연탐구 활동 311
1) 영아를 위한 자연탐구 접근 312
2) 유아를 위한 자연탐구 접근 313
3) 영유아를 위한 자연탐구 접근 활동방법 316
2. 예비교사들의 포트폴리오 322
1) 생명과학 포트폴리오 323
2) 물리과학 포트폴리오 326
3) 지구과학 포트폴리오 329
4) 과학교육의 총체적 포트폴리오 332

Chapter 12 영유아과학교육 활동의 연계활동
1. 영유아교육기관의 자연탐구 운영계획 349
1) 연간계획안 350
2) 산책 및 바깥놀이 연간계획안 354
3) 녹색성장 연간계획안 358
4) 생태·통합미술 연간계획안 360
5) 안전·건강·과학 - 부모교육·과학행사 362
2. 가정과의 자연탐구 연계 363
1) 부모교육과 가정통신문 363
2) 가정에서 영유아와 함께하는 자연탐구 활동 366
3. 지역사회와의 자연탐구 연계 369
1) 주변 환경에서 찾아보는 견학장소 370
2) 매체를 통한 지역사회와의 과학적 활동 소개 373
3) 자연탐구를 돕는 특별활동이나 지역행사(전북을 중심으로 소개) 379

Appendix 부록-영유아의 사계절
1. 봄 387
2. 여 름 399
3. 가 을 413
4. 겨 울 425

■참고문헌 438
■찾아보기 446