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현장에서 검증된 다양한 체육수업모형

이 책은 그동안 여러 책과 학술지를 통해 산발적으로 소개되어 왔던 다양한 지도 방법과 지도 유형을 ‘수업 모형’으로 통합했다는 점에서 그 의의가 매우 크다. 제목에서 나타나듯 이 책은 여러 가지 모형들을 소개함으로써 현장 교사들에게 지도 방법에 대한 총괄적인 이해를 갖도록 도움을 줄 뿐만 아니라 체육수업이 보다 더 효과적으로 이루어질 수 있도록 모형을 어떻게 선정하고 실행해야 할 것인지에 대해 중요한 정보를 제공하고 있다.
이번 3판의 특징은 기존의 2판을 기조를 유지하면서 체육수업모형과 국가기준(national standards)의 연계를 강조한 것이라고 볼 수 있다. 또한 국가기준과의 연계부분을 각 8가지 수업모형에 실제 예시를 들어 소개하고 있는 점이 특징적이다. 또 하나의 특징은 체육수업모형에 관한 웹사이트를 소개함으로써 다양한 수업모형관련 자료를 공유하고, 독자들과 인터랙티브(interactive)를 시도하고 있다는 점이다. 끝으로, 이번 3판을 준비하면서 2판에서 발견되었던 오역된 부분을 모두 보완하였음을 밝힌다. 아무쪼록 이 책이 체육 수업을 잘 지도하고자 하는 현장 교사뿐만 아니라 훌륭한 체육 교사가 될 예비 교사들에게도 유용한 교재가 될 것이다.

[제1부] 모형중심 수업의 교육과정 기준 및 수업

제1장. 교육과정 기준 및 모형중심 수업의 연계
1. 미국 체육 교육 목적의 변화 과정
2. NASPE기준
3. 국가기준 성취를 위한 프로그램 연계
4. 수업모형: 수업과 기준 및 교육과정의 연계
5. 모형중심 체육수업
6. 이 책의 개요
7. 학습 활동
8. 반성 및 소집단 토의 주제
9. 추천 자료

제2장. 체육 수업 모형의 개요
1. 체육수업: 체육 수업의 설계도
2. 모형중심 체육 수업의 장점
3. 체육 수업 모형의 개념들
4. 수업 모형의 선정
5. 요약
6. 학습 활동
7. 반성 및 소집단 토의 주제
8. 추천 자료

제3장. 모형 중심 체육 수업에 필요한 지식 영역
1. 체육 수업 지도에 필요한 기초 지식
2. 전문성 있는 체육교사로 성장하기
3. 요약
4. 학습 활동
5. 반성 및 소집단 토의 주제
6. 추천 자료

제4장. 모형중심 체육 수업을 위한 교수 전략
1. 수업 관리 전략
2. 수업 지도 전략
3. 요약
4. 학습 활동
5. 반성 및 소집단 토의 주제
6. 추천 자료

제5장. 모형중심 체육 수업에 필요한 효과적인 교수 기술
1. 수업 계획
2. 시간과 수업 운영
3. 과제 제시와 과제 구조
4. 의사소통
5. 교수 정보의 제공
6. 질문의 활용
7. 수업 정리와 종료
8. 요약
9. 학습 활동
10. 반성 및 소집단 토의 주제
11. 추천 자료

제6장. 모형중심 체육 수업의 계획
1. 수업 계획 개관
2. 계획 지침
3. 계획안 작성: 수업 가이드
4. 단원 계획
5. 교수학습과정안 작성
6. 질문 과정을 통한 수업 계획
7. 교수학습과정안에 기록 안 된 부분의 완벽한 준비
8. 요약
9. 학습 활동
10. 반성 및 소집단 토의 주제

제7장. 모형 중심 수업에서의 학생 평가
1. 기준과 평가의 연계
2. 평가 개념과 용어
3. 체육에서의 전통 평가
4. 체육에서의 대안 평가
5. 체육에서의 실제 평가
6. 모형중심 수업에서의 평가
7. 요약
8. 학습 활동
9. 반성 및 소집단 토의 주제
10. 추천 자료

[제2부] 8가지 체육 수업 모형

제8장. 직접 교수 모형
1. 개요
2. NASPE 국가기준과의 연계
3. 이론적 기초
4. 교수·학습의 특징
5. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건
6. 지도 계획시 주안점
7. 직접 교수모형의 단원 및 교수학습과정안 예시
8. 요약
9. 학습 활동
10. 반성 및 소집단 토의 주제
11. 추천 자료

제9장. 개별화 지도 모형
1. 개요
2. NASPE 국가기준과의 연계
3. 이론적 기초
4. 교수·학습의 특징
5. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건
6. 지도 계획시 주안점
7. 직접 교수모형의 단원 및 교수학습과정안 예시
8. 요약
9. 학습 활동
10. 반성 및 소집단 토의 주제
11. 추천 자료

제10장. 협동 학습 모형
1. 개요
2. NASPE 국가기준과의 연계
3. 이론적 기초
4. 교수·학습의 특징
5. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건
6. 지도 계획시 주안점
7. 직접 교수모형의 단원 및 교수학습과정안 예시
8. 요약
9. 학습 활동
10. 반성 및 소집단 토의 주제
11. 추천 자료

제11장. 스포츠 교육 모형
1. 개요
2. NASPE 국가기준과의 연계
3. 이론적 기초
4. 교수·학습의 특징
5. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건
6. 지도 계획시 주안점
7. 직접 교수모형의 단원 및 교수학습과정안 예시
8. 요약
9. 학습 활동
10. 반성 및 소집단 토의 주제
11. 추천 자료

제12장. 동료 교수 모형
1. 개요
2. NASPE 국가기준과의 연계
3. 이론적 기초
4. 교수·학습의 특징
5. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건
6. 지도 계획시 주안점
7. ?료교수모형의 단원 및 교수학습과정안 예시
8. 요약
9. 학습 활동
10. 반성 및 소집단 토의 주제
11. 추천 자료

제13장. 탐구 수업 모형
1. 개요
2. NASPE 국가기준과의 연계
3. 이론적 기초
4. 교수·학습의 특징
5. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건
6. 지도 계획시 주안점
7. 탐구수업모형의 단원 및 교수학습과정안 예시
8. 요약
9. 학습 활동
10. 반성 및 소집단 토의 주제
11. 추천 자료

제14장. 전술 게임 모형
1. 개요
2. NASPE 국가기준과의 연계
3. 이론적 기초
4. 교수·학습의 특징
5. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건
6. 지도 계획시 주안점
7. 전술게임모형의 단원 및 교수학습과정안 예시
8. 요약
9. 학습 활동
10. 반성 및 소집단 토의 주제
11. 추천 자료

제15장. 개인적·사회적 책임감 지도 모형
1. 개요
2. NASPE 국가기준과의 연계
3. 이론적 기초
4. 교수·학습의 특징
5. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건
6. 지도 계획시 주안점
7. 개인적·사회적 책임감 지도모형의 단원 및 교수학습과정안 예시
8. 요약
9. 학습 활동
10. 반성 및 소집단 토의 주제
11. 추천 자료