추가 적립 안내

학생들에게 운동장은 각자의 생각과 의견을 폭넓게 펼칠 수 있는 기회의 공간이다. 교실수업에서 소극적인 모습을 보이던 학생들도 운동장에서만큼은 열린 생각과 의견, 동작 등을 표현하는 경우가 많다. 이러한 측면에서 체육수업은 넓은 공간을 활용해 학생들의 사고를 자극해야 할 것이다. 꼭 운동장일 필요는 없다. 넓은 유휴교실이나 다른 공간이어도 괜찮다. 중요한 건, 디-스트레스에 빠진 학생들을 유-스트레스로 이끄는 것이다.
이 책은 학생들이 신체적·정서적으로 건강하게 성장할 수 있도록 돕고자 하는 마음으로 집필되었다. 책에 담긴 다양한 스포츠 종목을 통해 학생들은 리더십과 배려심을 경험하고, 공동체 의식을 가질 수 있을 것이다.

지루한 체육시간, 뉴스포츠로 바꿔보자

도전과 경쟁을 중심으로 발전해온 근대스포츠를 중심으로 한 체육수업은 수업장소와 방식의 차이가 있을 뿐 다른 수업들과 크게 다르지 않다. 기존의 체육활동에서는 경쟁성이 지나치게 강조되어 그로 인해 체육수업이 위축되는 경우도 있다. 즐거움보다는 승패의 결과에 집착해 소극적인 학생들의 기회를 박탈하거나 무시하는 경향이 생기기도 한다. 기존의 단점을 보완하고 학생들의 수업 참여도 향상과 체육활동의 본질적인 즐거움을 위해 체육수업에 뉴스포츠의 도입을 생각해 볼 수 있다.

뉴스포츠란 ‘규칙이 통일된 기존의 스포츠와는 달리 규칙의 유연성과 게임의 간이성 등을 특징으로 하는 참가자 지향의 스포츠를 총칭하는 것’을 말하며, 도전과 경쟁보다는 참여와 즐거움을 지향한다. 이 책에 소개된 바에 따르면 뉴스포츠를 도입한 초등학교의 체육수업은 스트레스를 줄이고, 신체적 즐거움을 느끼며, 자신감 형성, 자신의 가치발견 등 다양한 교육적 가치를 체험하는 것으로 나타났다.

이 책은 뉴스포츠를 통한 체육수업의 가능성을 설명함과 동시에 이미 체육수업에 활용되고 있는 뉴스포츠를 자세히 소개하고 있다. 플라잉디스크, 킨볼, 컬링, 스포츠피구의 게임방법과 여러 수업활용 예시을 통해 체육수업에 직접적으로 적용할 수 있도록 유도한다.

제1부 뉴스포츠의 이해
제1장 뉴스포츠의 개관
1 뉴스포츠의 개념 16
2 뉴스포츠의 특징 18

제2장 뉴스포츠 수업의 교중적 가능성과 한계
1 뉴스포츠 수업의 교육적 가능성 20
가. 흥미와 만족감: 실(失) 지양, 득(得) 지향 정서 21
나. 참신성: 낯선 것에 대한 호기심 22
다. 몰입성: 동기유발을 통한 과제 참여의 지속성 24
라. 파급성: 동학년으로, 가정으로의 확산(擴散) 27
2 뉴스포츠 수업의 교육적 한계 28
가. 흥미와 만족 본위로 체육의 목적을 달성할 수 있는가? 29
나. 주관적 체험이 수업내용의 객관성을 보장하는가? 30
다. 학습자 중심의 활동에서 교사는 무엇을 하는가? 30

제2부 뉴스포츠로 즐기는 체육수업의 실제
제3장 플라잉디스크
1 플라잉디스크의 이해 36
가. 플라잉디스크의 역사 36
나. 플라잉디스크를 활용한 게임의 가치 37
1) 체력과 건강증진 37
2) 다이어트 효과 38
3) 공정성·정직성 함양 38
4) 집중력과 끈기 38
5) 리더십 기르기 38
6) 배려와 존중의 스포츠 39
7) 민주적인 스포츠 39
8) 환경 보호 효과 39
9) 미래 스포츠 39
10) 평생 스포츠 40
11) 국내외 보급 현황 40
다. 플라잉디스크 던지는 방법 41
1) 디스크의 비행원리 41
2) 디스크와 궤적 42
3) 스테이블(stable) 한 디스크 43
4) 관절 운동과 힘의 전달 43
5) 일직선 운동의 중요성 44
6) 디스크 잡는 법(Grip) 44
7) 디스크 던지는 법 47
2 플라잉디스크를 활용한 체육수업 53
가. 플라잉디스크 던져 넣기 53
나. 플라잉디스크 표적 맞히기 74
다. 플라잉디스크 목표물 통과시키기 90
라. 플라잉디스크를 활용한 전통놀이 113
3 디스크골프 124
가. 학교 운동장을 활용한 골프코스 125
나. 기초기능 변형 게임 126
1) 이어던지기 게임 126
2) 번호판 타깃 게임 126
다. 디스크골프의 종류, 규칙 및 에티켓 135
1) 경기종류 135
2) 디스크골프의 규칙과 에티켓 136
3) 디스크골프 용어 143
4) 디스크골프 승급 및 강사 자격증 제도 148
4 플라잉디스크를 활용한 다양한 활동 151
가. 얼티미트 게임 151
나. 더블 디스크 코트(Double Disc Court) 153
다. 거츠(Guts) 154

제4장 킨볼
1 킨볼의 이해 156
가. 킨볼의 창안 배경 156
나. 킨볼 게임의 교육적 의미 157
다. 킨볼 게임 방법 158
라. 킨볼 게임의 장비 159
마. 킨볼 게임의 점수 획득 160
바. 킨볼 게임의 효과 160
2 킨볼을 활용한 체육수업 161
가. 핵심전술지도 계획 161
나. 단원지도계획 162
다. 차시별 수업활동소개 162
1) 1~2차시 : 볼 감각 익히기와 볼 다루기 162
2) 3~4차시 : Tag Ball 게임, Circle 피구 163
3) 5~7차시 : 4-Volley, 2-Volley 협동 게임 164
4) 8~10차시 : 킨볼 모둠 게임 (토너먼트) 리그 165
라. 평가시트 166

제5장 컬링
1 컬링의 이해 168
가. 컬링의 개요 168
나. 컬링의 특징 169
1) 컬링의 장점 169
2) 컬링 활동의 장점 169
3) 컬링 활동의 매너 170
다. 컬링의 장비 170
1) 스톤(Stones) 및 타깃(Target) 170
2) 보조스틱(Pusher) 및 램프(Ramp) 171
라. 컬링의 경기 방법 172
1) 경기방법 172
2) 점수(Scoring) 172
3) 경기장 173
4) 컬링 투구 173
5) 경기운영 173
2 컬링을 활용한 체육수업 174
3 의미와 즐거움이 넘치는 컬링 수업 175

제6장 스포츠피구
1 피구의 역사 178
2 피구의 시설 및 장비 179
가. 피구 경기장의 규격 179
나. 피구 경기의 장비 180
3 피구의 기초기능 181
가. 공 잡는 방법 181
나. 공 던지는 방법 182
1) 사이드핸드드로우 182
2) 오버핸드드로우 182
3) 보우스(양손) 핸드 드로우 183
다. 공 받는 방법 183
1) 허리 위로 오는 공 받기 184
2) 머리 위로 오는 공 받기 185
라. 수비 시 공을 피하는 방법 185
4 피구의 복합기능 186
가. 일대일 던지기 186
나. 삼각패스 187
다. 지그재그로 주고받기 187
1) 두 개 모둠으로 마주보고 연습하기 187
2) 네 개 모둠이 마주보고 연습 188
라. 날아오는 공 피하기 188
1) 장비준비 189
2) 연습방법 189
마. 교구를 활용한 기능 익히기 189
1) 숫자 타깃 맞추기 189
2) 링트래블러 통과하기 191
3) 연속된 링트래블러 통과하기 192
5 피구의 경기기능 193
가. 기본 공격 대형 193
1) 외야 193
2) 내야(3-6-2시스템) 193
3) 전술 기본 운용방법 194
4) 연습 방법 194
나. 기본 수비 대형 195
1) 기본 수비 대형(12인제를 기준) 195
2) 수비수의 자세 196
3) 수비 대형 시 뒤로 돌아 대형을 갖추는 기본 스텝 196
4) 수비 대형 시 사이드로 이동하여 대형을 갖추는 방법 197
5) 연습방법 197
다. 경기기능 간이 게임하기 197
라. 실전 경기하기 205
6 경기규칙 및 파울의 종류 206
가. 경기규칙 206
나. 파울의 종류 208

제7장 뉴스포츠 구인하기
1 뉴스포츠 종목 212
2 뉴스포츠 수업 배경 213
3 수업 실천 213
가. 수업 실천의 특징 213
나. 수업 목표와 방법 214
다. 교육과정 탐색 214
라. 교육과정 재구성 215
마. 수업의 흐름 및 판서계획 215
바. 수업지도안의 특징 216
사. 교수·학습 과정안 216
아. 본시 배움 활동 과정 평가 계획 217
4 수업 후기 217

부록 체육과 교수·학습과정안(디스크골프)
참고문헌

뉴스포츠를 “규칙이 통일된 기존의 스포츠와는 달리 규칙의 유연성과 게임의 간이성 등을 특징으로 하는 참가자 지향의 스포츠를 총칭하는 것”으로 정의하였다. 이후 뉴스포츠의 개념에 대한 논의는 학문적인 차원보다는 뉴스포츠를 소개하는 수준에서 진행되었다. 이 개념은 세 부분으로 구성된다. 첫째, “국제적으로 규칙이 통일된 기존의 스포츠와는 달리”라는 문장에서 근대 스포츠와의 차별성이 드러난다. 둘째, “규칙의 유연성과 게임의 간이성을 특징으로 한다”라는 문장에서 운동형식이 근대 스포츠의 운동형식에 비해 간소화되었음을 알 수 있다. 셋째, “참가자 지향의 스포츠를 총칭하는 것”이라는 문장에서 참여자의 의도와 목적에 맞는 스포츠 활동이 뉴스포츠의 지향점임을 알 수 있다.
―16쪽, 1. 뉴스포츠의 개념

초등학생들은 뉴스포츠를 활용한 체육수업의 경험 속에서 스트레스 줄이기, 성취감 느끼기, 신체적 즐거움 느끼기, 거부감에서 벗어나 자신감 형성하기 그리고 게임의 가치를 발견하는 등 다양한 교육적 가치를 체험하는 것으로 나타났다.
―20쪽, 1. 뉴스포츠 수업의 교육적 가능성

플라잉디스크(flying disc)란 일반적으로 ‘프리즈비’의 명칭으로 친숙한 플라스틱제의 완구 또는 스포츠용품을 말한다. 프리즈비는 등록 상표이므로 일반 명칭인 ‘플라잉디스크’를 사용한다. 근대 플라잉디스크의 기원은 1940년대 미국 아이비리그의 예일대학교 학생들이 캠퍼스 근처의 ‘프리즈비 베이커리’ 파이 접시를 던진 것이 시초라고 전해지고 있으며, 그 광경에 흥미를 느낀 건축 검사원 프레드 모리슨이 1948년 금속제의 디스크를 제작한 후 지속적인 개량작업을 거쳐 현재의 플라스틱제 디스크가 탄생하였다.
―20쪽, 가. 플라잉 디스크의 역사