어린이 자기계발기술 시리즈의 8권인 어린이를 위한 문제해결의 기술은 어린이에 국한되어 있지 않고 부모와 일반 성인들에게도 충분히 공감되는 자기계발 도서로 손색이 없다.

초등학생뿐만 아니라 청소년들이 함께 읽어도 충분히 공감대를 형성할 수 있기에 함께 대화를 나누고 좀더 심층있는 활동을 원한다면 토의나 토론으로도 적당할 것 같은 생각이 들었다.

연극반의 활약이 큰 지혜초등학교에서 연극반이 될 새로운 신입생 오디션을 뽑는 것으로 이야기를 시작한다. 최종 합격자들이 발표가 되는데 그중 다섯 명이 같은 반 아이들이었다.

진교, 고야, 동파, 미수, 샘 이렇게 다섯명의 친구들은 그다지 친한 사이는 아니지만, 같은 반이라는 이유만으로도 충분한 친밀감을 느끼게 된다.

새로 오신 연극반 선생님은 오디션 합격한 아이들에게 연기를 잘해서만 오디션에 합격한 것이 아니가 각자가 가진 문제가 보였기 때문이고 연극을 통해 각자에게 있는 문제를 잘 극복할 수 있을 거란 기대도 있기 때문에 뽑았다는 말씀을 남기신다.

첫 번째 연극 “왕자와 거지”의 배역이 맡아지고 나서 진교는 자신이 맡은 배역에 불만을 갖게 되고 그러한 과정속에서 관계문제가 펼쳐지게 된다.

진교와 엄마와 동생과의 관계속에서 진교는 현명한 대인 관계 문제 해결을 깨닫게 된다.

고야와 샘의 관계속에서는 감정의 문제로 겪게 되는 과정과 해결을 위한 방안이 제시된다.

생각이 감정을 만드는데 그 문제를 만드는 부정적인 감정인 분노, 두려움, 슬픔을 현명하게 표현하고 해결할 수 있는 것을 알게 된다.

동파에게는 자신의 의지와 행동의 문제가 부딪히게 된다. 게임에 푹 빠진 동파에게 변화의 마음이 싹트고 행동하기 위해 노력을 한다.

미수는 학습문제로 연극반 선생님을 찾아오고 동파도 같은 고민을 상담받게 된다.

학습문제에서는 자신의 강점과 약점을 찾아보고 현실적인 전략을 짜고 구체적인 계획을 세우고 꾸준한게 노력하는 시간이라는 것이 필요한 것을 알게 된다.

마지막에서는 자신의 문제해결과정으로 샘이는 늘 자신이 부족한 면만을 보고 고야를 따라하는 과정속에서 열등감에 사로 잡힌 과정을 연극반 선생님과 상담을 하게 된다.

이렇게 아이들에게 있어서 자존감을 향상시킬수 있는 대안을 제시한다.

문제해결 시작의 반은 마음가짐을 바꾸는 것부터 시작이라고 작가는 말하고 있다.

마음먹기 나름인 것이다. 지금의 가장 큰 문제이고 고민이라고 느끼지만 시간의 흐름을 지나면서 우리는 아 그때가 좋았는데 어떻게 지나가 버리지 않을 것 같은 순간도 흘러가게 된다. 다만 그 겪는 과정속에서 무언가 새로운 좋은 에너지를 남겨 희망과 열정이 남는 이도 있을 것이고 자포자기를 통해 깊숙한 늪으로 빠지는가는 얼마나 현명하게 지혜롭게 빠져 나올수 있는가의 커다란 차이를 남기게 된다. 희망의 통로를 선택하느냐 하니면 깊은 늪으로 빠지느냐의 차이는 인생의 결말에 큰 획을 긋게 될 것이다.

아직은 미성숙한 아이들에게 있어 밝은 희망의 통로를 겪게 하기 위해서는 자기 자신뿐만 아니라 든든한 부모의 조력자가 꼭 필요할 것이다.

문제해결의 기술을 터득하여 그 해결의 달인이 되기까지 많은 시행착오속에서 새로운 나만의 노하우를 찾을 수 있을 것이라는 긍정의 마인드로 지치지 말고 늘 새롭게 멋진 내 인생의 탑을 쌓아야 할 것이다.

자유로우면서도 책임감있는 아이로 키우는 공감육아법 멋진 문장이다.

어느 부모든 그것을 원하지 않는 부모도 아이도 없을 것이다.

우리가 아이들 부모가 함께 있는 공간에서 이처럼 어려운 상황도 없다라고 우리는 늘 입버릇처럼 말한다. 큰소리 없이 서로 상처를 주지 않고 공감대를 형성하면서 부모와 아이가 함께 같은 공간을 상황을 추억을 만들어 갈 수 있는 비법이 있다면 달려가서 그 정답을 꼭 알아서 배워오고 싶다는 생각을 하루에도 수없이 소망을 해본다. 그러나 이러한 과정을 겪으면서 조언을 듣고 책도 보고 방송매체를 보지만 내 아이와 맞는 똑같은 상황은 없다. 비슷한 모습일뿐 일대일 반응과 대처법은 없을 것이다. 우리는 단지 그 격차를 실수와 반복이라는 과정속에서 지혜를 때론 포기를 해 버린다.

엄마의 자제력이 아이의 자신감을 키운다. 그렇다면 부모의 엄마의 자제력이 아이에게 있어 많은 비중을 차지하고 있다는 결론이다. 우리 부모들은 이 상황에서 또 한번의 자책을 하게 된다. 그렇다면 아이의 자신감이 없다는 것은 엄마의 자제력이 문제가 된다는 말인가 하고 말이다. 늘 반복의 과정중에 하나인 것이 처음엔 아이에게 화를 내고 질책을 하고 늘 아이때문이라는 생각을 하고 도대체 부족한 것이 하나도 없는데 왜그리 부모의 엄마의 말을 듣지 않느냐고 엄마들이 만나면 하나같이 비슷한 이야기가 주를 이룬다. 내가 이런이런 잘못된 과정을 계속해 와서 아이에게 미안하고 고민스럽고 힘들다라고 결코 말하지 않는 것 같다.

주는 것과 받는 것은 하나다. 행복은 받는 것이 아닌 주는 데서 오는 것이라고 한다. 반드시 어떻게 행동해야만 한다는 식으로 아이를 몰아갈 것이 아니라, 행복하고 사랑 넘치며 책임감 있는 삶의 모법을 아이에게 보이도록 노력해야 한다고 한다.

희망이든 열정이든 용기든 간에 자신의 삶속에서 부족하다고 느껴지는 것을 찾아보고 문제를 해결하는 데 필요한 의사소통 기술을 길러야겠다.

자제력이란 마음을 다스릴 줄 아는 능력이다. 자제력은 아이뿐만 아니라 어른들에게 있어서도 다루기 힘든 일이 아닌가 싶다. 결코 왜 나만 이렇게 자제력이 부족한가에 초점을 맞추지 말고 꾸준히 실수라는 과정을 두려워하지 말고 그 과정을 딛고 일어설 수 있는 용기를 나에게도 아이에게도 꼭 필요한 것 같다.

뇌가 생존모드에 돌입하면 계획이나 행동양식의 감지 또는 정보를 받는 행위, 창조성, 데이터 분류, 문제 해결등의 능력이 저하된다고 한다. 두려움은 우리가 원치 않는 것에 집중하게 만들고, 사랑은 원하는 것에 집중하게 할 수 있게 해준다고 한다. 우리는 모든 것을 수용하고 공감하고 집중하며 직관을 같고 자유의지와 의도로 결속을 다져가도록 해야겠다.

우리가 자제력을 제어할 수 있을때까지 수없이 많은 실패를 겪을 것이다. 완전히 실패했다는 느낌이 들어도 무언가에 감사할 시간을 내자. 감사하는 마음이 다시 노력을 쏟아 부을수 있는 에너지를 주고 영혼을 다시 채워줄 수 있다고 한다. 부모는 항상 가르쳐야 하는 의무만 있는 것은 아니다. 함께 아이와 발맞추어 가고 공감하면서 함께 느끼고 배우고 가르치는 관계여야 끝까지 함께 행복하게 사랑을 주면서 받으면서 가게 될 것이라는 생각으로 지혜롭게 보내야 한다고 생각한다. 갈등은 항상 일어나는 일이다. 그것에 굴복하고 포기하지 말고 받아들여 기꺼야 그것 또한 내 삶의 영역이라는 것을 잊지 말고 효율적인 인생으로 지혜로 발전해 나가길 바란다.

오늘도 나의 자제력 통제에 실패할지 모른다. 그것은 나만의 문제가 아니다. 아이에게도 일어나고 나에게도 일어나고 더 넓게는 다른 모든 이에게 일어날 수 있다는 것을 수용하고 느껴야 겠다. 난 오늘도 실패를 했지만 그래도 난 항상 도전하리. 나에게도 내 아이에게도 그리고 내가 아는 모든 이들에게도 말이다.

"우리집 저녁풍경은 초등학교 6학년 큰아이와 엄마의 대화를 보면서 남편이 하는말

“둘은 꼭 부부싸움 하는 것 같다!”

늘 저녁마다 엄마는 빨리 공부 하나라도 더하고 일찍 자야지 하고 아들은 늘 몇 문제 풀고 좀만 쉴께요. 화장실 갔다올께요. 물 먹고 올께요. 엄마 뭐 먹을 것 없나? 텔레비전 만화 한 개만 보고 할께요. 늘 이런식의 대화가 오고 간다. 하루 이틀이 아닌 늘상 오고가는 대화속에 이제는 언성이 많아 높아지고 아이에게 심한 말을 할때도 많아진다. 그런 관계속에 아이는 이제 엄마는 안된다고 할꺼니까 뭐 하고 대화를 하려 하지 않고 시선을 회피하고 있다.

초등 입학부터 지금까지 초반엔 학습지를 하다가 그것도 힘들고 하기 싫다하여 3학년부터는 문제집으로 엄마표 학습을 하고 있는데 그것조차도 꾸준히 하지 못하고 늘상 엄마는 하자고 하면 아이는 요리조리 피하기 바쁜 아주 슬픈 현실이다.

그렇게 벌써 중학교를 내년이면 가게 될 나이가 되었다. 이제는 더욱 조바심이 극해 달해 있다. 지금 나의 현실에 가장 급하고 유용할 만한 자료책이 아닌가 싶다. 중학교에서 달라지는 수업방식이며 알아야 할 여러 가지 교육정책이며 방법들 그리고 성적 산출방법이 그러한 결과에 도달하기 위해 지금부터라도 준비해야 할 예비중학생으로서 지금부터 겨울방학의 마무리를 알기 쉽게 나열해 가고 있다.

늘 부모교육과 자녀학습 코칭 및 여러 가지 자녀양육서와 마찬가지로 책을 다 읽은 현재의 나의 심정은 역시나 부모의 조급함보다는 아이와 같이 호흡하고 나눌 수 있는 그러한 관계형성이 가장 우선이라는 점을 또 한번의 반복 깨우침에 빠졌다.

알고 있는 것을 실천에 옮길 수 있는 지행합일의 경지에 오르기가 가장 어렵고 우리가 끝까지 이루어 내야 할 가장 기본적인 덕목이 아닐까 싶다. 하지만 현실은 아이도 부모도 모두다 힘들어 늘 후회를 안고 살아가고 있다는 것이다.

나만의 노트, 오답노트, 독서, 예습복습, 자기주도적인 학습의 가장 핵심요소일 것이다. 핵심요소에 끈기와 인내와 인성이 함께 이루어진다면 환성적인 궁합일 것이다.

나의 공부궁합을 찾기위해 오늘도 실패와 좌절 그리고 또다른 유혹의 세계를 이겨내고 나 자신을 위해 곧 다가올 인생의 전환점인 중학생 시절의 후회없는 시간으로 만들어 가기 위해 아이와 부모가 함께 나란히 걸어가야겠다.

내 인생의 자기주도적 학습 습관은 그 누구를 위해서 하는 것이 아니다. 나 자신의 발전된 삶을 이끌기 위해 꼭 필요한 것이다. 아이에게 새로운 목표와 꿈 그리고 자기주도적 학습 습관을 기르기 위해 어떻게 해야 할지를 늦었다고 생각하지 말고 지금 이 순간이라도 놓치지 않고 새롭게 도전하고 또 도전해야 할 것이다.

앞으로 초등학교와 달라지는 중학교 과목별 공부법과 달라진 교육과정을 분석하여 중학부터 준비하는 고교. 대학 입시대비 공부법을 준비한다면 내 인생의 전환점으로 성공이라는 길이 열릴 것이다.

아직까지 꿈이 분명하지 않은 아이, 앞으로도 계속해서 변화가 될 꿈 꿈은 변해도 그 과정을 거쳐 결과를 이루어내기까지의 인생의 절차는 변함이 없을 것이다. 그 과정을 위해 늘 배우고 익히고 또 배우고 익힌다면 진정한 배움의 길을 걷게 될 것이다.

아직도 늦지 않았어. 지금 이 순간을 놓치지 말고 나의 미래의 끝을 위해 다시 실패와 도전을 반복하면 그 밝은 미래는 우리 앞에 펼쳐질 것이다.

우리 아이들아!

현재의 6학년 아이들 예비 중학생들에게 파이팅을 외치고 싶다.

현재의 6학년 아이들을 기르고 있는 부모들에게도 파이팅을 외치고 싶다.

엄마와 늘 티격태격하는 우리 아들에게도 파이팅을 외치고 싶다.