기적의 한글 학습을 하고 있는데, 쓰는 연습겸 심화를 하고 싶어서 구입했다.

1. 열흘 만에 마스터하는 한글 교육의 새로운 이름, 《기적의 한글 학습》
2007년 7월에 출시된 《기적의 한글 학습》(전 5권)은 통문자 중심의 기존 한글 학습에 대한 문제제기에서 시작합니다. 영어를 좀 더 효율적으로 익히는 방법으로 고안된 통문자 교육이 한글 교육에도 무분별하게 적용되고 있기 때문입니다. 통문자식 한글 교육은 우리 한글의 제자 원리에 맞지 않는 방법입니다.
“지혜로운 사람은 아침나절이 되기 전에 이를 해석하고, 어리석은 사람도 열흘 만에 배울 수 있게 된다”(조선왕조실록)고 했던 한글이, 오늘날 몇 개월 아니 몇 년을 걸쳐 노력해도 제대로 정착되지 못하는 것은 모두 잘못된 한글 교육 때문입니다.
《기적의 한글 학습》은 한글의 창제 원리, 본연의 방법을 채택하고 있습니다. 그리고 아동의 언어 능력 발달을 신중하게 고려하고 있습니다. 《기적의 한글 학습》은 자모음절식 학습을 기본으로 하고 문장과 어휘를 보조적인 수단으로 만들어진 새로운 형식의 한글 교육 프로그램입니다.

2. 읽고, 쓰고, 몸소 활동하는 것이 한글을 풍부하게 정착시키는 과정!
《기적의 한글 학습》출시 이후 독자로부터 좀 더 다양한 활동 아이디어에 대한 요구가 끊이지 않았습니다. 각 단계를 8쪽이라는 제한된 분량에 담다보니 풍부한 활동 아이디어가 많이 제약되었기 때문입니다.
《기적의 한글 학습_다지기》는 이런 독자들의 요구를 반영한 책입니다. 본서인 《기적의 한글 학습》이 한글의 기본 원리를 알려준다면, 《기적의 한글 학습_다지기》는 읽고, 쓰고, 몸소 체험하는 활동을 통해 아이가 한글의 원리를 내면화할 수 있게 도와줍니다. 이 과정에서 어휘는 물론 문장의 기초를 다지게 됩니다.

<기적의 한글 학습_다지기 구성>
-음절표 중심 읽고 쓰기
한글 음절표를 보고 같은 글자를 찾아 써보는 활동입니다.
-글자의 짜임 알기
자음과 모음의 결합을 알려 줍니다. 단지 눈으로만 익히는 넘어 <엄마표 한글 놀이> 코너에서는 다양한 한글 체험 활동이 가능한 각종 활동 아이디어가 가득합니다.
-단어와 문장
자음과 모음의 결합에서 시작해 단어, 문장으로 확대하는 과정입니다.
-받아쓰기
읽기를 기반으로 쓰기를 정착시키는 과정입니다.

우리 아이 한글 공부, 재미있게 업그레이드!!!
<<기적의 한글 학습 - 다지기>>는 본서인 기적의 한글 학습에서 배운 내용을 완전히 익히도록 만든 보충교재입니다. 엄마와 함께 하는 한글 놀이, 낱자와 단어를 읽고 쓰는 활동을 통해 한글의 기본기를 더욱 탄탄히 다질 수 있도록 하였습니다. 본서와 다지기는 모두 5권 35단계로 동일하게 구성되어 있으므로, 본서를 공부한 다음 해당 단계의 다지기를 공부하시면 학습 효과를 2배로 높일 수 있습니다.

이제 막 한글을 배우기 시작한 유치원생 딸을 위해 구입했다. 아직은 익숙하지 않고 서툰솜씨지만 받침없는 글을 조금씩 읽기 시작하는 딸에게 글을 읽는다는것은 재미있는 것이라는 인상을 주고 싶었다. 마침, 이 책은 같은 단어가 반복되는 말놀이 동시집이라 재밌다는 생각을 심어줄 수 있을 것 같았다.

 아이가 직접 읽기를 바란것은 아니고, 시간날때 한 번씩 엄마가 읽어주는데, 뜻이 생소하기는 하겠지만, 특정 단어가 반복되니 재밌다고 깔깔거리면서 듣는다.

 

 

이 책은 아이들의 중요한 문화인 ‘놀이’에 접근해 시를 가지고 맘껏 ‘낱말 놀이’, ‘운율 놀이’를 할 수 있도록 유도한다. 한창 글을 익히기 시작하는 초등학교 저학년 아이들에게 ‘말’도 가지고 놀 수 있는 재미난 수단이라는 걸 느끼게 해 줌은 물론, ‘나도 시를 지을 수 있다.’는 자연스러운 생각을 하게 한다.

각 시에 등장하는 풍부한 낱말들은 따라 읽고 리듬을 타고 노래처럼 부르면서 자연스럽게 익힐 수 있다. 또 시가 가지는 큰 매력인 낱말이 결합할 때 주는 느낌, 행과 행 사이의 긴장감, 연과 연 사이의 공간적 흐름을 배울 수 있다.



상상력을 뛰어 넘는 창의력 키우기

다양하고 재미난 낱말들은 아이들의 풍부한 상상력을 자극시킨다. 낱말 자체가 주는 객관적인 이미지로 사물을 발견하고, 시가 하는 이야기를 통해 상상하고 느낀다. 그리고 자연스럽게 스스로 창조하게 된다. 이 책에서는 이러한 과정들을 아이들이 자연스럽게 경험하도록 돕는다. 동물, 식물, 자연 현상, 사물 등 다양한 소재의 등장은 아이들의 독서 경험의 폭을 넓힘과 동시에 자유롭고 다채로운 상상을 하도록 한다. 더욱이 친환경적인 소재들이 많아 아이들이 적극적으로 자연과 사물을 관찰하게 만들고 정서적 교감을 할 수 있게 한다.



저어새야 저어새야/ 고개를 저어라/ 이리저리 저어라/ 저녁까지 저어라/ 저어라 저어라 저어새야

배고프면 잠이 안 온단다

-[저어새](전문)



이 시는 저어새의 먹이 잡는 습성과 시인의 재미난 생각이 결합된 시이다. 먹이를 잡으려고 고개를 이리 저리 젖는 저어새의 모습이 자연스럽게 연상된다. 아이들은 이 시를 통해 다소 생소한 동물인 저어새를 알게 됨은 물론, 각기 저어새가 처한 상황을 재미나게 상상할 수 있다. 또 이러한 상상은 아이 스스로 더 기발한 시를 쓰게 만드는 동기를 부여한다.

발레를 배우고 있는 딸아이를 위해 구입했다. 읽어주니 역시나 관심있게 듣는다. 발레용어도 나오고, 전반적이 스토리가 타냐의 성장이야기처럼 보인다.

 

 

 

언니나 오빠가 하는 행동이 무척 신기하고 멋있어 보이던 어린 시절을 기억할 것이다. 태권도를 잘 하는 형을 보고 자신도 저렇게 태권도를 잘 했으면, 컴퓨터를 능숙하게 다루는 오빠의 모습을 지켜보면서 스스로도 모니터 속 화면을 원하는 대로 움직여 보았으면, 그림을 잘 그리는 언니를 따라서 아직 익숙하지도 않은 크레파스를 쥐고 흰 도화지에 꽉 차도록 색칠을 하던 시절은 누구나 한 번쯤 겪어 보았을 추억이다. 누구보다도 춤추는 걸 좋아하는 타냐지만, 엄마는 타냐가 언니와 같이 발레 수업을 받기에는 너무 어리다고 생각한다. 엘리스 언니의 발레 공연 날 저녁, 타냐는 눈부시도록 아름다운 발레 공연을 보고 행복감에 휩싸이며 잠에 든다. 집에 돌아와 아무도 눈여겨 보지 않는데 자기 발레복을 입고 ||^백조의 호수||^의 웅장하고 감미로운 음악에 맞추어 혼자 공연을 한다. 플리에와 아라베스크를 추고 예떼를 선보이는 타냐를 보며 엘리스 언니는 "타냐가 춤을 춰요!"라고 말하고, 온 가족은 숨을 죽이며 타냐를 지켜본다. 그리고 타냐는 그렇게 원하던 발레 수업을 받을 수 있게 된다.