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읽고, 이해하고, 스스로 생각하는 힘!
미래 인재로 성장하기 위해 꼭 필요한
6가지 핵심역량을 키우는 적극적인 독서가 필요하다!

챗GPT가 도입되고 전 세계 기업의 일하는 방식은 완전히 달라졌다. 인공지능 프로그램이 자동으로 웹사이트를 업데이트하고, 일러스트도 이미지 생성 AI로 대체되고 있다. 사람은 그저 AI 작업 결과물을 모니터링할 뿐이다. 이제 단순히 누가 더 지식을 많이 알고 있는지는 인재의 기준이 될 수 없다. 지식보다 역량, 즉 ‘해낼 수 있는 힘’이 필요하다. 빠르게 변화하는 인공지능 시대, 우리 아이들이 AI에 대체되지 않으려면 어떻게 해야 할까? 인간만이 가질 수 있는 고유한 능력을 기르는 가장 좋은 방법은 역시나 ‘독서’다. 단순히 읽기만 하는 독서가 아니라 과제를 수행하고, 질문과 토론을 하는 등의 적극적인 독서가 필요하다.
이 책에는 아이들이 미래 인재로 성장하기 위해 꼭 필요한 자기 관리 역량, 지식정보처리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량, 협력적 의사소통 역량, 공동체 역량의 6가지 핵심역량을 기르는 데 도움을 주는 추천 도서 50권을 담았다. 책을 읽고 나눌 질문과 일상생활에 적용할 수 있는 과제도 함께 담아 독서를 통해 생각하는 힘을 키우는 데 도움을 줄 것이다.

인공지능에 대체되지 않는 미래 인재의 핵심역량,
단순히 읽기만 하는 독서가 아니라
과제를 수행하고, 질문과 토론하는 실천 독서가 필요하다!

스스로 공부하고 진화하는 인공지능 AI의 시대는 이제 현실이 되었다. 얼마나 많은 지식을 알고 있느냐는 더 이상 인재의 기준이 될 수 없다. 그렇다면 우리 아이들은 어떤 경쟁력을 가져야 하는지, 그 역량을 키우기 위해서는 어떠한 방법이 필요한지 관심이 뜨겁다. 오랜 시간 학교 현장에서 아이들을 가르치고, 현재는 독서를 통해 함께 성장하는 삶을 연구하고 있는 저자는 단순히 읽기만 하는 독서가 아니라 과제를 수행하고, 질문과 토론하는 등의 ‘적극적인 독서’, ‘실천하는 독서’가 필요하다고 말한다. 상상하고 공유하고 소통하며 비판적인 사고로 자신이 어떤 점이 부족하고 무엇을 해야 하는지 스스로 정리하고 실천하는 사람만이 혁신, 즉 새로움을 창조해 낼 수 있기 때문이다.
이 책 《현직 교사가 알려 주는 자기계발 50》은 다양성과 공동체 의식이 강조되는 미래 사회에서 더욱 중요시될 6가지 핵심역량을 중심으로 도서 50권을 선정했다. 기존에 알고 있는 지식이 참인지 거짓인지를 계속 따져 가며 새로운 것과 비교하고 성찰하는 ‘비판적 사고력’, 주인공이 마주하는 문제를 함께 풀어 가며 창의적인 해결 방안을 생각해 봄으로써 ‘문제해결력’과 ‘창의력’을 기를 수 있다. 무엇보다 책을 읽는 과정은 나 자신과의 깊은 대화의 장이자, 타인과의 연결고리를 만들어 주는 소통과 협력의 토대가 된다. 마주하는 문제를 두려워하지 않고 도전하는 긍정과 자신감을 키울 수 있다.

ㆍ 자기 관리 역량 : 자아정체성과 자신감을 가지고 자신의 삶과 진로를 스스로 설계하며, 이에 필요한 기초 능력과 자질을 갖추어 자기 주도적으로 살아 갈 수 있는 힘을 기른다.
ㆍ 지식정보처리 역량 : 문제를 합리적으로 해결하기 위하여 다양한 영역의 지식과 정보를 깊이 있게 이해하고 비판적으로 탐구하며 활용할 수 있는 힘을 기른다.
ㆍ 창의적 사고 역량 : 폭넓은 기초 지식을 바탕으로 다양한 전문 분야의 지식, 기술, 경험을 융합적으로 활용하여 새로운 것을 창출하는 힘을 기른다.
ㆍ 심미적 감성 역량 : 인간에 대한 공감적 이해와 문화적 감수성을 바탕으로 삶의 의미와 가치를 성찰하고 향유하는 힘을 기른다.
ㆍ 협력적 의사소통 역량 : 다른 사람의 관점을 존중하고 경청하는 가운데 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하며 상호협력적인 관계에서 공동의 목적을 구현하는 힘을 기른다.
ㆍ 공동체 역량 : 지역ㆍ국가ㆍ세계 공동체의 구성원에게 요구되는 개방적ㆍ포용적 가치와 태도로 지속가능한 인류 공동체 발전에 적극적이고 책임감 있게 참여하는 힘을 기른다.

책마다 교육 현장에서 아이들과 함께 생활화는 교사의 시각에서 풀어낸 감상평과 책의 특징을 담은 ‘책 속으로’, 책 읽을 때 참고하고 중점을 두면 좋을 점이나 흥미로운 책 이야기를 담은 ‘시크릿한 책 속 이야기’, 책 내용을 확인하는 얇은 질문과 생각해야 답할 수 있는 두꺼운 질문을 직접 만들어 보며 생각을 키울 수 있는 ‘문해력 높이는 질문 독서’, 책을 읽고 실생활에 적용할 수 있게 도와주는 독후 실천 과제인 ‘부모와 아이의 인사이트 확장을 위한 TIP’으로 구성되어 있어 스스로 생각하는 힘을 키우는 적극적인 독서 활동에 좋은 안내서가 되어 줄 것이다.

프롤로그
이 책의 활용법

1장 자기 관리 역량
ㆍ 엄마 내가 할래요!_ 장선희, 박정섭
ㆍ 까만 아기 양_ 엘리자베스 쇼
ㆍ 나는 (　　) 사람이에요_ 수전 베르데, 피터 H. 레이놀즈
ㆍ 한 번 배우면 평생 가는 어린이 자존감_ 거센 카우프만·레브 라파엘
ㆍ 청소 특공대 다람단 1: 차곡차곡 정리 정돈의 힘!_ 문채빈
ㆍ 재까닥 캠프_ 김점선, 국민지
ㆍ 내 이름은 삐삐롱스타킹_ 아스트리드 린드그렌, 잉리드 방 니만
ㆍ 존 아저씨의 꿈의 목록_ 존 고다드
ㆍ 어린이를 위한 시크릿_ 김현태, 윤태익
ㆍ 어린이를 위한 그릿_ 전지은, 이갑규

2장 지식정보처리 역량
ㆍ 책 읽는 유령 크니기_ 벤야민 좀머할더
ㆍ 고양이 해결사 깜냥 1: 아파트의 평화를 지켜라!_ 홍민정, 김재희
ㆍ 나를 키워주는 생각의 힘_ 노유경, 폴아
ㆍ 아홉 살에 시작하는 똑똑한 초등신문_ 신효원
ㆍ 봉쭌TV, 가짜 뉴스를 조심해!_ 윤선아, 국민지
ㆍ 초등 필수 백과_ Jane Parker Resnick, Rebecca L. Grambo
ㆍ 한 번에 쏙쏙! 허쌤의 공부가 좋아지는 공책필기_ 허승환, 허예은
ㆍ 비판적 사고력_ 마르크 가스콘, 에두아르드 알타리바

3장 창의적 사고 역량
ㆍ 이게 정말 사과일까?_ 요시타케 신스케
ㆍ 구름공항_ 데이비드 위스너
ㆍ 딴생각 세탁소_ 홍민정, 김도아
ㆍ 스마트폰 끄고 재미있게 노는 방법 100_ 크리스 허시먼, 엘리사 파가넬리
ㆍ 역사를 바꾼 위대한 알갱이 씨앗_ 서경석, 이경국
ㆍ 생각 깨우기_ 이어령, 노인경
ㆍ 레몬첼로 도서관 탈출 게임_ 크리스 그라번스타인
ㆍ 빅티처 김경일의 생각 실험실_ 김경일·마케마케, 고고핑크

4장 심미적 감성 역량
ㆍ 목기린 씨, 타세요!_ 이은정, 윤정주
ㆍ 세 개의 잔_ 토니 타운슬리·마크 세인트 저메인, 에이프릴 윌리
ㆍ 엄마가 수놓은 길_ 재클린 우드슨, 허드슨 탤벗
ㆍ 가난한 사람은 왜 생길까요?_ 질리안 로버츠·제이미 캐샙, 제인 하인릭스
ㆍ 생명, 알면 사랑하게 되지요_ 최재천, 권순영
ㆍ 사이다 쌤의 비밀 상담소_ 김선호, 신병근
ㆍ 어린이를 위한 바보 빅터_ 호아킴 데 포사다·레이먼드 조, 전지은
ㆍ 청소년을 위한 빅터 프랭클의 죽음의 수용소에서_ 빅터 프랭클

5장 협력적 의사소통 역량
ㆍ 딴생각하지 말고 귀 기울여 들어요_ 서보현, 손정현
ㆍ 참말인지 거짓말인지 어떻게 알아요?_ 올리비에 클레르, 가이아 보르디치아
ㆍ 마음을 다해 똑똑하게, 다정하게 말하고 싶어_ 김경미, 센개
ㆍ 손을 번쩍 들게 말하는 말하기 50가지 미션_ 우설리, 주노
ㆍ 인권 논쟁_ 이기규, 박종호
ㆍ 순한 맛, 매운 맛 매생이 클럽 아이들_ 이은경, 변보라
ㆍ 소통 잘하는 아이가 행복한 리더가 된다_ 김창옥, 이동철
ㆍ 어린이를 위한 데일 카네기의 인간관계론_ 김지연, 유영근

6장 공동체 역량
ㆍ 친구를 모두 잃어버리는 방법_ 낸시 칼슨
ㆍ 아름다운 가치 사전 2_ 채인선, 김은정
ㆍ 돌멩이국_ 존 무스
ㆍ 일곱 나라 일곱 어린이의 하루_ 맷 라모스
ㆍ 법을 아는 어린이가 리더가 된다_ 김숙분, 유남영
ㆍ 어린이를 위한 공동체 수업_ 이정호, 방인영
ㆍ 어린이를 위한 정의란 무엇인가_ 안미란, 정진희
ㆍ 우리는 공유경제에 진심_ 류지웅, 서국화, 신수경, 이혜윤

부록_ 초등학교 국어 교과서 수록 도서 목록

자존감은 모든 것의 시작입니다. 가족, 친구, 이웃을 비롯한 모든 인간관계와 가정, 학교, 사회생활의 기본이 되지요. 자존감이 있는 아이들은 어떤 문제 상황이 생겼을 때 위기 대처 능력이 뛰어납니다. 실패와 거절을 맞닥뜨려도 쉽게 회복하지요.
“칭찬을 많이 해서 아이의 자존감을 높여 주세요.”라는 요구를 하는 학부모가 종종 있습니다. 무분별한 칭찬으로 부풀린 자부심이 과연 자존감이라 할 수 있을까요? 자존감이란 자기 힘으로 이룬 성취에 바탕을 둔 것이라야 합니다. 다른 사람의 감언이설로 키워지는 것이 결코 아닙니다. 자존감을 우월감과 동일시하는 것 또한 잘못된 생각입니다. 우월함은 자신이 상대보다 낫다고 생각하면 교만해지고, 상대가 나보다 낫다고 생각하면 위축되어 패배감에 휩싸이는 감정으로 열등감과 다를 바 없습니다. 자존감은 누구와 비교하지 않고 오롯이 자신을 귀하게 여기는 마음입니다.
어느 해에 반 아이들에게 “날마다 모든 면에서 점점 더 좋아지고 있다.”는 에밀 쿠에의 자기 암시 요법을 알려 준 적이 있습니다. 비교는 언제나 다른 사람이 아닌 ‘어제의 나’와 하길 바라는 마음으로요. 우리 어른들도 약속해 주세요. 아이를 형제자매나 아이의 친구와 비교하지 않기로요.
- 29쪽 〈시크릿한 책 속 이야기〉 중에서

독일의 대문호 괴테는 “나는 책 읽는 방법을 배우기 위해 80년이라는 세월을 바쳤지만, 아직까지도 잘 배웠다고 말할 수 없다.”라는 말을 남겼습니다. 우리 아이들은 초등학교 5학년 국어 ‘여러 가지 방법으로 읽어요’ 단원에서 설명글, 주장글 등의 글의 종류를 배우고 각각에 맞는 읽기 방법을 배웁니다. 그럼 초등학교 저학년 시기의 책 읽기는 어떠해야 할까요? 새로운 정보를 분별하고, 융합하며, 비판하는 역량을 키우기 위한 기초적인 단계로, 문해력을 키우는 적기입니다. 교육부도 그 중요성을 깨닫고 2022 개정 교육과정에서는 초등학교 1-2학년 국어 수업 시간을 34시간 늘렸습니다.
문자 체계의 학습과 관련한 독해 능력을 충분히 습득하는 데 가장 좋은 방법은 역시나 독서입니다. 이를 위해 독서의 즐거움을 깨닫는 것이 무엇보다 중요합니다. 정해진 규칙이나 답을 요구하기보다 자신만의 방법으로 책을 읽으며, 상상의 나래를 마음껏 펼칠 수 있게 도와주세요.
- 61쪽 〈시크릿한 책 속 이야기〉 중에서

학기초 서먹서먹했던 시간이 지나 교실이 시끌벅적해질 무렵, 아이들의 태도만큼이나 교과서도 자유로워집니다. 따스한 햇살이 들어오는 창 너머를 멍하게 쳐다보는 아이들도 생기고, 교과서에 끄적끄적 낙서를 하는 친구들도 생깁니다. 어느새 국어는 ‘북어’가, 도덕은 ‘똥떡’으로 변하지요.
대개 어른들은 딴생각을 하거나 낙서를 하는 어린이들을 혼내기 마련입니다. 하지만 이 책을 쓴 홍민정 작가는 모든 딴생각이 나쁜 것이 아니라고 말합니다. 정해진 대로 생각하지 않고 남과 다르게 생각하는 것의 긍정적인 면이 있음을 나루의 경험을 통해 보여 주고 싶었던 것이지요.
세계적인 기업 애플의 시작에는 ‘Think Different(다르게 생각하기)’가 있습니다. 남과 다른 생각이 세상을 바꿉니다. 창조와 혁신의 기초가 바로 딴생각인 셈입니다. 세상에 없는 것을 생각해 내는 과정이 곧 창조이고, 이것은 결코 쉽지 않은 일입니다. 이 어려운 걸 해 내고 있는 아이가 주변에 있다면, 이번 기회에 그 딴생각을 적극 응원해 보면 어떨까요? 정해진 틀에 따르지 않고 자유롭게 생각하다 보면 자연스레 창의성이 길러질 것입니다.
- 107쪽 〈시크릿한 책 속 이야기〉 중에서

요즈음 우리 사회는 정보의 홍수 시대라고 합니다. 다양한 매체에서 쉴 새 없이 많은 정보가 쏟아져 나오지요. 토론은 상대 의견에 공감하고 자신의 의견을 설득하며 서로의 의견을 조정하는 과정입니다. 이를 통해 협력적 의사소통 능력이 길러지고, 옳고 그름, 참과 거짓 등을 분별하는 안목을 키울 수 있습니다.
2015 개정 교육과정부터 계속해서 발표와 토론 수업의 중요성이 강조되고 있습니다. 2022 개정 교육과정에서 고등학교 국어 교과에는 융합 선택 과목으로 ‘독서 토론과 글쓰기’가, 영어 교과에는 ‘영어 발표와 토론’이 신설되었습니다. 토론은 자신의 의견을 논리적으로 주장하는 ‘입안’, 상대의 주장을 확인하는 ‘질의’, 상대의 주장이 타당한지 따지는 ‘반박’의 순서로 이어집니다. 근거 있는 주장을 펼치기 위해 전문가의 의견을 살피고 관련 책이나 기사 등을 통해 좋은 정보를 찾아야 합니다.
토론의 전 과정에서 가장 중요한 것은 ‘생각’입니다. 수집한 정보 중 자신의 의견을 뒷받침하기 충분한 근거가 무엇인지 생각하고, 상대방의 근거를 반박할 자료로는 무엇이 좋을지 선택하기 위해 또 생각이 필요합니다. 결국 토론은 생각하는 힘을 키웁니다.
- 185쪽 〈시크릿한 책 속 이야기〉 중에서