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사회복지실천을 위해 사회복지사에게 기본이면서 가장 중요한 것은 생애주기에 따른 인간의 발달 특성과 환경에 대한 지식을 습득하는 것이다. 사회복지사는 ‘환경 속의 인간’에 대한 관점을 갖고 인간의 행동은 개인적인 부분이 아닌 환경에 의해 영향을 받는다는 전제하에 인간을 바라봐야 한다. 따라서 인간행동에 대한 이해를 바탕으로 사회복지적 접근에서 요구되는 지식을 습득할 수 있도록 돕는 교과목인 『인간행동과 사회환경』은 예비 사회복지사에게 매우 중요한 교과목이다.
『인간행동과 사회환경』 교과목은 ‘사회복지실천의 기초지식’인 인간행동 및 인간발달, 사회환경 체계에 관한 이론적 기반을 형성해줄 수 있어야 한다. 이를 위해 사회복지실천과 관련된 다양한 이론과 가치를 형성하는 과정의 기초지식을 학습하도록 하는 데 그 목적을 두고, 전 생애주기의 발달 맥락에서 인간의 행동을 이해하는 이론들과 인간을 둘러싼 사회환경을 보다 구체적으로 파악할 수 있는 지식들을 중심으로 구성하고자 하였다. 사회복지를 전공하면서 사회환경 속에 존재하는 인간에 대한 이해를 위해 사회학 ㆍ 심리학 등의 이론적 배경이 중요함에도 많이 다루지 못하고 있는 것이 현실이다. 따라서 『인간행동과 사회환경』에서 제시되는 이론을 학습할 때 교재에서 다루지 못한 학습영역에 대해 자신의 역량에 맞게 관련 지식을 찾아 스스로 공부하는 습관을 가졌으면 한다. 그것이 배움의 기쁨이라 생각된다.

PART Ⅰ 인간행동과 사회환경 그리고 사회복지

01 인간행동과 사회환경 그리고 사회복지
1 인간과 사회를 바라보는 사회복지의 기본 가치：인권과 사회정의
2 ‘환경 속의 인간’ 관점에서 전 생애의 통합적 이해
3 인간행동을 설명하는 이론과 사회복지
4 사회환경을 이해하는 이론과 사회복지

PART Ⅱ 전 생애 발달의 통합적 이해

02 인간발달 개관
1 인간발달의 개념
2 인간발달의 원리와 특성
3 인간발달단계와 발달과제, 사회복지실천과의 연관성

03 태아기ㆍ영유아기
1 생명체 형성
2 영아기의 발달적 특성
3 유아기의 발달적 특성
4 영유아기와 사회복지실천

04 아동기ㆍ청소년기
1 아동기의 발달적 특성
2 청소년기의 발달적 특성
3 자아개념과 자아정체감
4 아동기ㆍ청소년기와 사회복지실천

05 청년기ㆍ중년기
1 청년기의 발달적 특성
2 청년기와 사회복지실천
3 중년기의 개념
4 중년기의 발달적 특성
5 중년기와 사회복지실천

06 노년기
1 노년기의 개념
2 노년기의 발달적 특성
3 노년기와 사회복지실천

PART Ⅲ 인간행동에 관한 주요 이론

07 정신역동 이론
1 프로이트의 정신분석학
2 에릭슨의 심리사회 이론
3 아들러의 개인심리학
4 융의 분석심리학

08 행동주의 이론
1 스키너의 조작적 조건화 이론
2 파블로프의 고전적 조건화 이론
3 반두라의 사회학습 이론

09 인지발달 이론
1 피아제의 인지 이론
2 콜버그의 도덕성발달 이론

10 인본주의 이론
1 로저스의 현상학 이론
2 매슬로우의 자아실현 이론

PART Ⅳ 사회환경 및 사회적 차별에 관한 이론 및 관점

11 생태체계 이론 및 관점
1 체계 이론의 이해
2 생태 이론의 이해
3 생태체계 이론 및 관점의 이해

12 다문화주의
1 주요 개념 및 이론 소개
2 인간과 사회를 바라보는 관점
3 사회복지실천과 연관성

PART Ⅴ 사회체계의 이해

13 가족과 집단
1 가족의 이해
2 집단의 이해

14 조직과 지역사회
1 조직의 이해
2 지역사회의 이해