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현직 초등교사가 예비교사, 미래의 초등교사를 위해 저술한 애정 어린 안내서와도 같다. 자세한 소목차는 이 책에서 다루는 내용들을 매우 일목요연하게 알게 한다. 더욱이 쉽고 다정다감한 문체는 읽는 이에게 친근감을 부여한다. 이 책의 일독은 초등교사가 되기 전에 미리, 초등교사의 마음가짐이나 학교 현장을 이해하는 데에 도움이 될 것이다.

"교사라는 직업이 참 어렵고 쉽지 않지만, 예비 교사 또는 미래의 초등교사를 꿈꾸는 분들에게 하나의 청사진을 제시하고 싶었습니다. 그 예로 첫 장에서는 루시모드 몽고메리의 《빨간 머리 앤》에 나오는 앤이 부리는 마법에 대해서 소개하고자 합니다. 저는 앤과 같은 어린이가 많아진다면 분명 세상은 아름답고 행복해질 거라고 믿습니다.

부디 제 글이 초등교사를 꿈꾸는 분들에게 조금이나마 도움이 되었으면 합니다. 초등교사의 직업에 대한 이해에서 더 나아가 초등교사에 대한 장밋빛 꿈을 한가득 품고 돌아가셨으면 좋겠습니다." - 프롤로그 중에서

프롤로그

Ⅰ. 앤이 부리는 마법 / 008
#1. 넘어지고 실수해도 괜찮아
#2. 맘껏 상상할 수 있는 자유
#3. 우정을 소중히 여기는 마음
#4. 삶에 대한 진한 감수성
#5. 긍정적, 낙관적인 사고방식
#6. 세상에 대한 호기심
#7. 세상에 대한 열정
#8. 꿈과 야망을 키워 나가기
#9. 멈춰 서서 바라볼 줄 아는 능력
#10. 좌절하지 않고 일어서는 ‘회복 탄력성’

Ⅱ. 초등교사 직업 탐구 / 037
#1. 초등교사에게 전문성이란?
#2. 행복한 초등교사
#3. 불행한 초등교사
#4. 교사에게 쓰인 굴레
#5. 교사에게 업무란
#6. 교사에게 수업이란
#7. 교사에게 동료 교사란
#8. 교사에게 아이들이란
#9. 교육의 미래
#10. 초등교사를 꿈꾸는 이들에게

Ⅲ. 초등교사의 자질 및 미래 / 067
#1. 제너럴리스트가 되자
#2. 아이들을 사랑하자
#3. 평생 공부하자
#4. 멀티플레이어가 되자
#5. ‘왜’라는 의문을 갖자
#6. 초등교사가 되는 정식 과정
#7. 초등교사가 되면 좋은 점

Ⅳ. 초등교육 단상 / 086
#1. 게임, 무조건 반대할 필요가 있을까?
#2. 다문화 가정 어린이에 대한 생각
#3. 큰 학교와 작은 학교
#4. 독서 교육에 대해서
#5. 학력 향상에 대한 생각
#6. 학생들의 진로 교육
#7. 아이들의 성향과 기질
#8. 여자아이들 간의 인간관계
#9. 학교폭력에 대해서
#10. 후배 교사에게 쓰는 편지

저는 학교가, 학생들이 고분고분 말을 잘 듣게 하는 엄격한 분위기보다는 조금은 자유롭고 아이들을 허용하는 분위기가 됐으면 좋겠다고 생각합니다. 그런 분위기 속에서 좀 더 창의적이고 개방적인 사고를 할 수 있는 어린이가 많이 나올 테니까요. 바로 앤과 같은 어린이 말이에요.
--- p.13

삶이란 평탄하게만 이어질 수는 없어요. 우리는 살면서 많은 폭풍우와 비바람도 만나고 자갈밭, 진흙탕 길을 걷기도 합니다. 그때마다 주저앉아 버린다면 우리는 앞으로 나아갈 수 없을 거예요. 그러나 그런 모진 시련과 고난 속에서도 힘을 내고 긍정적으로 사고하는 방식을 지닌다면 이겨 내고 앞으로 나아갈 수 있어요. 이를 ‘회복 탄력성’이라고 부르기도 합니다.
--- p.24

내 자식도 교사시키고 싶다는 것도 생각해보면 그 아이의 가치관과 의견은 전혀 고려하지 않는 폭력이나 다름없다. 아무리 교사가 사회에서 좋은 직업이라고 말해도 적성에 맞지 않는 사람들도 있다. 단순히 매월 들어오는 봉급이 탐나서, 사회적 지위를 얻고 싶어서라는 이유는 그 직업을 지속할 힘을 주지 못한다.
--- p.51

초등학교에서는 각 학급별로 담임교사가 상주하고 담임교사가 전담 교과목 외에는 거의 대부분 가르친다고 봐도 무방하다. 나만 해도 올해 3학년 담임을 하면서 가르치는 교과가 국어, 수학, 사회, 영어, 도덕, 음악, 미술이다. 우리 학교는 현재 과학 교과와 체육 교과를 전담 교사가 가르친다. 상황이 이렇기 때문에 어느 한 과목만 특출나게 잘하고 다른 과목이 특별히 뒤떨어진다면 학생들에게 고른 양질의 수업을 제공하기 어려워진다.
--- p.68

우리 반은 매주 월요일마다 1분 스피치 시간을 갖기도 하고, 매주 목요일마다 주제 일기를 써서 제출하고, 독서 토론 동아리를 운영하고 있으며, 1인 1역할을 통해 아이들이 저마다의 재능을 발휘하고 있다.
--- p.103