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같이 쑥쑥 자라고 소중한 가치를
지키고 배우는 즐거운 학교생활

혼자보다는 둘, 둘보다는 셋이 뭉치면
정말 놀라운 일이 일어나요.
아무리 어려운 일도 마음을 합하면
거뜬히 해낼 수 있지요.

문제 해결력과 리더십, 창의력을 키우는 협동 정신
현대 사회에 꼭 필요한 역량으로 길러 주세요.

협동력이 곧 경쟁력이에요.
현대 사회를 경쟁 사회라고 해요. 남과 경쟁하여 이기기 위해서는 주위를 돌아보지 말고, 독불장군처럼 앞만 보고 달려가야 한다고 은연중에 말하기도 하죠. 하지만 혼자서 무작정 달려간다고 해서 남보다 빨리 정상에 오른다고는 보장할 수는 없어요. 만약에 올랐다고 해도 행복한 마음보다는 외로운 마음이 먼저 들지도 모른답니다. 반대로 경쟁 사회이니까 더욱 협동력을 키워야 한다는 사람들도 있어요. 협동심은 더불어 살아가는 세상에서 꼭 필요한 인간의 덕목이자, 경쟁력이 된다고 말하죠. 페이스북이나 에어비엔비 창업자들도 인터뷰에서 늘 하는 말이 있어요. 회사를 운영하거나 위대한 발명품을 만들어내는 것은 혼자서는 불가능하다고요. 그들은 주변에서 함께 힘을 보태 준 가족이나 동료들이 없었다면 결코 해낼 수 없었던 일들이라고 말하죠.
같이쑥쑥 가치학교 세 번째 이야기 《으랏차차! 뭉치면 힘이 세져》는 어린이들에게 집이나 학교, 그리고 친구들과 지내면서 협동하는 마음이 왜 필요한지 재미있는 동화로 알려 주고 있어요. 다른 사람과 함께 마음을 합하여 무언가를 이루어 내는 일, 다시 말해 협동을 통해 아이들은 즐거움과 보람이 생긴다는 것을 배우고, 함께 대화하고 방법을 고민하면서 문제 해결력을 키울 수도 있어요. 이뿐인가요? 다른 사람들과 유대감이 형성되면, 서로에 대한 믿음이 자라기 때문에 이해하는 마음과 배려하는 마음도 커지지요. 지금 시대, 우리 아이들에게 그 어느 때보다 꼭 필요한 협동의 가치! 동화와 함께 자연스럽게 익힐 수 있도록 도와주세요.

다양한 상황에서 협동하는 마음을 길러요.
《으랏차차! 뭉치면 힘이 세져》에는 우리 아이들에게 혼자보다는 둘이, 둘보다는 셋이 힘을 모았을 때 어떤 놀라운 일이 일어나는지 알려 주는 동화들이 두 편 수록되어 있어요. 〈우리 모두의 조각 그림〉과 〈뭉치자, 1학년〉이지요. 〈우리 모두의 조각 그림〉에 등장하는 정환이네 반 친구들은 다 함께 교실 게시판에 붙일 사계절 그림을 각자 한 조각씩 맡아서 색칠하기로 했어요. 쉬운 부분을 맡은 친구도 있었고, 조금 복잡한 부분을 맡은 친구도 있었어요. 정환이를 비롯한 반 친구들은 자기가 맡은 조각 그림을 색칠하면서 한 사람이라도 책임을 소홀히 하고 협동하지 않으면 멋진 그림을 완성할 수 없다는 사실을 배우지요. 〈뭉치자, 1학년〉의 주인공 윤서는 동생들과 함께 할머니를 위한 생일 카드를 만들며 협동의 의미를 배워요. 학교에서는 친구들과 다 함께 힘을 모아 알뜰시장을 열어서 할아버지, 할머니들을 위한 기부금을 모으기도 했지요. 그러면서 모두가 힘을 합하면 놀라운 일들이 일어난다는 걸 알게 되지요.
《으랏차차! 뭉치면 힘이 세져》에 나오는 상황들은 우리 아이들도 생활 속에서 자주 경험해요. 이 책을 통해 혼자 해결하기 위해 노력하는 것도 필요하지만 협동하는 활동으로 더 나은 해결 방법을 찾을 수 있다는 것을 알게 되고, 책임감과 이해심, 배려심 등도 두루 기를 수 있기를 바랍니다.

문해력도 잡고, 한 번 더 생각해 보는 독후 활동
《으랏차차! 뭉치면 힘이 세져》에는 이야기를 읽고 우리 친구들이 한 번 더 생각해 볼 수 있는 독후 활동이 두 편의 동화 뒤에 각각 수록되어 있어요. ‘문해력 플러스’에서는 이야기의 내용을 아주 짤막하게 정리할 수 있고, ‘친구들에게 쓴 정환이의 편지’, ‘선생님이 들려주는 이야기’에서는 해당 주제를 작가 선생님과 함께 깊이 있게 생각해 볼 수 있어요. 작가 선생님이 동화를 통해 어린이 친구들에게 들려주고 싶은 메시지를 정리하여 수록해 두었어요. ‘독후 활동하기’에는 동화를 토대로 사고를 확장할 수 있는 흥미로운 놀이와 문항들을 수록했어요. 마지막으로는 ‘같이 생각하기’가 있어요. 이야기를 읽고 어린이들이 생각하는 바를 자유롭게 표현하는 장입니다. 문해력도 잡고, 독후 활동까지 잡는, 학교생활 첫걸음을 위해 꼭 필요한 책입니다.

다양한 상황에서 협동하는 마음을 길러요.
《으랏차차! 뭉치면 힘이 세져》에는 우리 아이들에게 혼자보다는 둘이, 둘보다는 셋이 힘을 모았을 때 어떤 놀라운 일이 일어나는지 알려 주는 동화들이 두 편 수록되어 있어요. 〈우리 모두의 조각 그림〉과 〈뭉치자, 1학년〉이지요. 〈우리 모두의 조각 그림〉에 등장하는 정환이네 반 친구들은 다 함께 교실 게시판에 붙일 사계절 그림을 각자 한 조각씩 맡아서 색칠하기로 했어요. 쉬운 부분을 맡은 친구도 있었고, 조금 복잡한 부분을 맡은 친구도 있었어요. 정환이를 비롯한 반 친구들은 자기가 맡은 조각 그림을 색칠하면서 한 사람이라도 책임을 소홀히 하고 협동하지 않으면 멋진 그림을 완성할 수 없다는 사실을 배우지요. 〈뭉치자, 1학년〉의 주인공 윤서는 동생들과 함께 할머니를 위한 생일 카드를 만들며 협동의 의미를 배워요. 학교에서는 친구들과 다 함께 힘을 모아 알뜰시장을 열어서 할아버지, 할머니들을 위한 기부금을 모으기도 했지요. 그러면서 모두가 힘을 합하면 놀라운 일들이 일어난다는 걸 알게 되지요.
《으랏차차! 뭉치면 힘이 세져》에 나오는 상황들은 우리 아이들도 생활 속에서 자주 경험해요. 이 책을 통해 혼자 해결하기 위해 노력하는 것도 필요하지만 협동하는 활동으로 더 나은 해결 방법을 찾을 수 있다는 것을 알게 되고, 책임감과 이해심, 배려심 등도 두루 기를 수 있기를 바랍니다.

문해력도 잡고, 한 번 더 생각해 보는 독후 활동
《으랏차차! 뭉치면 힘이 세져》에는 이야기를 읽고 우리 친구들이 한 번 더 생각해 볼 수 있는 독후 활동이 두 편의 동화 뒤에 각각 수록되어 있어요. ‘문해력 플러스’에서는 이야기의 내용을 아주 짤막하게 정리할 수 있고, ‘친구들에게 쓴 정환이의 편지’, ‘선생님이 들려주는 이야기’에서는 해당 주제를 작가 선생님과 함께 깊이 있게 생각해 볼 수 있어요. 작가 선생님이 동화를 통해 어린이 친구들에게 들려주고 싶은 메시지를 정리하여 수록해 두었어요. ‘독후 활동하기’에는 동화를 토대로 사고를 확장할 수 있는 흥미로운 놀이와 문항들을 수록했어요. 마지막으로는 ‘같이 생각하기’가 있어요. 이야기를 읽고 어린이들이 생각하는 바를 자유롭게 표현하는 장입니다. 문해력도 잡고, 독후 활동까지 잡는, 학교생활 첫걸음을 위해 꼭 필요한 책입니다.

우리 모두의 조각 그림
따로 또 같이
나 하나쯤이야
다 같이 해야 하는 일
우리들의 그림

뭉치자, 1학년
삼 남매의 생일 카드
알뜰시장의 기적
혼자는 약하지만 여럿은 강하다
우리가 함께 해냈어

등교 준비나 학교 숙제 정도는 여러분 혼자서도 잘할 수 있을 거예요. 그러면 교실을 정리하거나 교구를 옮길 때는 어떤가요? 학급 화단을 가꾸거나 피구 시합을 응원할 때는요? 아마 혼자보다는 친구들과 함께 하는 것이 더 좋겠지요. 다른 사람과 함께 마음과 힘을 하나로 모으는 것을 ‘협동’이라고 해요. 협동은 큰 힘을 가지고 있어요. 도저히 안 될 것이라고 생각했던 일도 협동을 하면 거뜬하게 해낼 수 있거든요. _머리말 중에서

“그래요. 사계절을 모두 담은 그림이에요. 이 그림으로 교실 뒤쪽 게시판을 꾸밀 거예요. 여러분이 조금씩 도와주면 아주 멋진 작품이 탄생할 거예요. 이 그림을 우리 반 학생 수에 맞게 조각으로 나눠서 여러분에게 한 장씩 주겠어요.”
아이들은 어리둥절했어요.
“왜 그림을 여러 조각으로 나눠요?”
하영이가 물었어요.
“한 장씩 맡아 각자 색칠할 거예요.”
“그러면 제멋대로 색칠해서 엉망이 되잖아요. 저기 꽃도, 나무도 조각마다 다른 색깔이 될 텐데요.”
“과연 그럴까요?”
선생님은 미소를 지었어요. _본문 12쪽 중에서

정환이는 깜깜한 창밖을 바라보았어요. 퍼즐은 한 조각만 없어도 완성이 되지 않아요. 마찬가지로 다른 친구들이 색칠을 다 해서 온다고 해도 정환이가 맡은 그림이 빠지면 전체 그림이 완성되었다고 볼 수 없지요.
“나 때문에 전체 그림이 완성되지 못하면…….”
정환이는 걱정을 하느라 잠도 오지 않을 정도였어요. 선생님의 실망한 얼굴이 떠오르고, 반 친구들의 원망을 들을까 봐 걱정도 되었지요. 하지만 걱정만 계속 한다고 해결될 일도 아니었어요. _본문 35쪽 중에서

“얘들아, 카드를 따로 만드는 것보다 서로 힘을 모아서 한 장으로 만들면 어떨까?”
“한 장으로요?”
윤서가 고개를 갸웃했어요.
“응. 윤서는 글씨를 잘 쓰고, 진서는 그림을 잘 그리고, 민서는 색칠을 잘하잖아.”
엄마 말을 듣고 진서가 만든 카드를 보니 이제 막 한글을 배우는 단계라 그런지, 글씨가 엉망진창이었어요. 그래도 할머니 얼굴과 생일 케이크 그림은 제법 잘 그렸어요. 그림 그리는 데 자신이 없어서 윤서는 그림을 안 그렸는데, 할머니 얼굴과 케이크를 같이 그리면 훨씬 예쁜 카드가 될 것 같았어요.
“음. 그게 나을 것 같기는 한데…….” _본문 56쪽 중에서

선생님은 조심스럽게 기부함을 열었어요. 그리고 우선 지폐만 꺼냈지요.
“만 원짜리가 세 장이고 오천 원짜리는 네 장, 그리고 천 원짜리는…….”
선생님이 지폐를 세기 시작하자 아이들도 같이 고개를 끄덕이면서 지폐를 셌어요.
“하나, 둘…… 스물, 스물하나, 스물둘…서른, 서른하나… 서른셋!"
선생님은 지폐들을 모았어요.
“이렇게 해서 지폐만 8만 3천 원이에요.”
“우아, 8만 원이 넘었어.” _본문 76~78쪽 중에서