추가 적립 안내

이 책의 목적 중 하나는, 다른 사람들이 필수적인 연구를 하도록 하고 이 책과는 달리 과학적인 책을 쓰는 데 필요한 구체적 조사를 하도록 자극하는 것이다.
또 다른 목적은 이 오래된 치유 예술이 의료방법의 부수적인 것으로서가 아니라 진지한 연구와 관심을 받을 가치가 있는 보조적 치료 서비스임을 대중들이 다시 인식하도록 도와주고자 하는 것이다.
세 번째 목적은 “음악치료에서 어떤 일이 일어나는가? 내담자들은 무엇을 하는가? 어떻게 치료가 작용하는가? 누가 혜택을 받게 되는가?” 등과 같이 쉽게 답하기 어렵고 순간적으로 제기되는 많은 질문에 답하는 것이기도 하다.

이 책에서는 다양한 음악치료 기법이 어떻게 임상 현장에서 작용하는지를 설명하기 위해 다양한 내담자와 환자의 삶과 치료에서의 실제 사건들을 설명했다. 모든 사례에서 이들에 대한 실명은 가명 처리되었다. 저자가 여러 정신과 병원에서 일해 오며 느낀 병동 세션에 대한 인상은 많은 세션에 대한 기록을 통해 재탄생되었다. 이렇게 설명하는 것이 병동에서의 한 시간에 대해 세밀하고 정확하게 설명하는 것보다 독자들에게 더 사실적이고 전체적인 그림을 제공할 수 있을 것이다.

역자 서문
추천사
저자 서문
서론

제1장 음악치료란 무엇인가
내담자에게 음악치료란 무엇인가
음악과 의학
음악치료와 행동치료
프로이트(Freud), 아들러(Adler), 융(Jung), 클라인(Klein)의 개념과 관련된 음악치료

제1부 준비
제2장 훈련과 즉흥연주
입학자격
시험
학위 과정
현대즉흥연주 수업

제3장 분석적 음악치료와 상호치료
준비
상호치료

제4장 활동 분야 선택하기
교육적 지체 아동
중증 지체 아동
지체장애 아동
적응장애 아동
정신장애인
시각장애인
자폐 아동
영재 아동
노인 대상
수감자 대상

제5장 레퍼토리와 악기
솔로 레퍼토리
일반적 레퍼토리
음반
악기
기계적 장비

제2부 실제적인 경험과 기법
제6장 커다란 뒷공간에 있는 병동
세션
난치병 병동에서 일하는 것에 대한 생각

제7장 여성 폐쇄병동
세션
이런 종류의 병동에서 행하는 세션에 대한 생각

제8장 남성 폐쇄병동

제9장 심리분석적 운동과 이완 세션
원인(인과관계)
목적
구성
음악
환자
그룹
사건
다른 관찰

제10장 소규모 즉흥연주 그룹, 보컬 그룹, 녹음 세션
소규모 즉흥연주 그룹
보컬 그룹
녹음 세션

제11장 음악 동아리
활동 그룹 혹은 치료 그룹
동아리 운영
세션
분위기
다른 입문 활동

제12장 치료적 가르침과 실내악
비치료적 가르침
무엇이 치료적 음악 가르침인가
왜 분석적 음악치료보다 치료적 가르침인가
어떠한 종류의 치료적 가르침들이 있는가
가르치는 것을 위해 어떤 종류의 음악이 유용한가
치료적 실내 음악
왜 내담자들은 악기를 배우고자 하는가

제13장 미술치료사 및 다른 동료들과의 협력
상호보완적 표현의 트리오
미술치료사와의 협력
작업치료사와의 협력
정신과 의사의 태도
모임에 대한 전반적인 인상 및 느낌
폭포 그림: 이 환자의 땅은 물보다 더 유동적으로 보였다

제14장 분석적 음악치료 기법 I
왜 특별한 기법을 다른 기법 대신 사용해야 할까
한 세션 안에 얼마나 많은 기법이 사용되어야 할까
홀딩기법
분리기법
감정적 투자에 대한 탐색
신체화 증상과의 소통 시작하기

제15장 분석적 음악치료 기법 II
상징의 사용
유도된 심상
동굴의 입구
산에 오르기
초원의 웅덩이
높은 벽에 있는 문
신화
내적 소통
꿈 해석
조개껍데기, 조약돌, 모래 그리고 소리

제16장 분석적 음악치료 기법 III
현실 연습
온전함
관계 탐색
긍정해 주기
잠재 언어적 의사소통
주요 인생사의 패턴
자살
계획된 퇴행

제17장 감정 스펙트럼
사례 노트에 나타난 감정들의 기록
진단평가 도구로서의 감정 스펙트럼
감정 스펙트럼을 사용한 그룹에서의 경험
감정 스펙트럼의 다른 사용들

제18장 공동 세션
누가 필요로 하는가
공동 세션의 목표는 무엇인가
관리
기법들
공동 세션에 대한 두 개의 기록
결론
치료사에게 미치는 공동 세션의 영향

제19장 사설치료
전제 조건
가구와 장비
악기들
장식
내담자
치료비
치료 세션
기록
치료의 기간
복장
음악과 치료

제20장 개인임상 내담자와의 음악치료
사례 기록

제21장 병원환자의 음악치료에 관한 기록
음악치료 이전 정신과 의사의 소견
케빈과의 작업
세션
음악치료 종결 후 정신과 의사의 소견

제3부 음악치료에 대한 고찰
제22장 음악치료의 목적
주요한 목적
치료사의 역할

제23장 내면의 음악
내면의 음악이란 무엇인가
내면의 음악은 무엇을 불러일으키는가
내면의 음악은 바뀔 수 있는가
내면의 변화
내면의 음악은 그 깊이에 차이가 있는가

제24장 민감성의 매개변수

제25장 음악치료는 어떻게 작용하는가
기본 원리
치료에 적극적으로 사용되는 음악
놀이로서의 음악치료
수동적 음악치료
투사와 토론
심상 유도
기분 동일시
선택적인 기능적 듣기
생각
느낌
감각
직관
긴장 이완과 음악에 대한 시각화
음악치료에서의 움직임

제26장 음악적 관계

제27장 참 만남

제28장 이상한 소통

제29장 음악치료에서 전이와 역전이
전이 인식과 음악치료사
역전이
음악치료에서 역전이 예
분석과 음악치료에서 전이의 차이
음악치료사는 내담자를 위해 진짜 감정을 갖지 않는가

제30장 음악의 의미
음악과 사회
음악과 작곡자, 청취자와 연주자
음악과 내담자
음악과 무의식적 의미
음악과 시간

제31장 음악의 치료적 사용
능동적인 치료적 음악 활동
수용적인 치료적 음악 활동
음악과 정서적 확장
치료적 목적을 위한 음악 감상
위험한 음악

제32장 미래
학교
가족 그룹
만남에 대한 다른 차원
부모가 되기 위한 준비 그룹
위원회 회의(Committe Meetings)
노인들을 위한 방문 음악치료사
성격검사에서 음악치료의 사용
음악치료에서의 검사(Testing)
결론

참고문헌
찾아보기

제2부 미국 특수교육의 특징
05 「FAPE」
06 일등을 만드는 교육 vs 꼴등을 없애는 교육
07 특수교육에 관련된 오해
08 자립을 북돋는 말, 비계

제3부 팀으로 일하는 특수교육-모든 것을 함께 결정하기
09 자료실 선생님? 특수교육 선생님!
10 팀으로 일하는 특수교육
11 당당한 학부모, 쿨한 선생님
12 공간을 함께하기, 활동을 같이하기-함께하는 첫걸음

제4부 현장의 이야기
13 특수교육은 누가 받을 수 있나요
14 특수교육이 필요하다면-미국에서의 절차
15 IEP 미팅
16 분노왕-정서장애
17 기분왕-정서장애
18 분노왕+기분왕=적대적 반항장애
19 좋아하는 것만 집중이 잘돼요-ADHD
20 들을 귀 있는 자는 들으라-난독증
21 뇌전증
22 공부를 못하는 것은 누구 탓일까-학습장애
23 교통사고나 정신적인 충격으로 인지기능이 낮아질 수도 있다