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초등영어교육을 담당할 교사들은 초등학교 교육과정과 아동의 언어 습득에 대한 이해를 기반으로 하여 영어의 언어적 특성, 영어권 문화에 대한 폭넓은 배경지식, 아동에 적절한 영어교수법, 그리고 교실영어 지식을 갖추는 동시에 이들을 상황에 맞추어 활용할 수 있어야 한다. 이 책은 현장 영어교사와 예비교사들이 위와 같은 능력을 갖추기 위한 내용을 담고 있다.

1부는 초등영어교육과 관련된 이론적 배경을 다루고 있다. 특히 1부에서는 지구촌에서 영어가 지니는 위상과 초등영어교육의 세계적 추세, 초등영어교육의 성과와 과제, 의사소통 능력과 언어습득 이론, 언어학습과 관련된 아동의 특성, 초등학교 영어 교사의 자질과 역할 및 영어교수법 이론을 상세히 기술하였다.

2부는 초등영어 기능별 지도에 대해 살펴본다. 구체적으로, 2부에서는 2022 개정 교과과정의 틀에 맞춰 듣기, 읽기, 보기를 아우르는 이해 지도, 말하기, 쓰기, 제시하기를 아우르는 표현하기 기능으로 구분하여 각 기능의 특성, 지도 단계 및 전략, 수업자료, 그리고 활동의 구성과 유형을 설명한다.

3부에서는 언어 어휘, 발음, 문법, 문화요소를 지도하는 것이 지니는 의미와 각 요소의 특성을 세밀하게 제시하였고 마지막으로 4부에서는 이러한 영어지도를 초등학교 환경에 맞게 효과적으로 적용하기 위해 수업 계획 작성 및 교실 영어 사용이라는 교실 맥락에 적용하는 양상을 제시하였다.

2023년 3월 제5판으로 개정하였다.

제1부 초등영어교육의 이론적 배경
제1장 초등영어교육의 이해
1. 영어와 영어교육의 의미 / 4
2. 영어교육 변화와 초등영어교육 / 9

제2장 초등영어 학습자와 교사
1. 아동의 특성 / 20
2. 아동의 영어 학습과 개인차 변인 / 24
3. 아동의 특성을 반영한 영어교육 / 30
4. 초등학교 영어교사의 자질 / 32
5. 초등학교 영어교사의 역할 / 36

제3장 의사소통 능력과 습득 이론
1. 의사소통 능력 / 42
2. 언어습득 장치와 결정적 시기/민감기 가설 / 51
3. 언어습득 이론 / 54
4. 제2언어습득 이론 / 56
5. 영어 학습 조건 / 61

제4장 초등영어의 교수 방법
1. 언어 교수 방법의 역사적 개관 / 66
2. 외국어 교수법의 유형과 특성 / 72
3. 초등영어 교수 방법의 실제 / 86

제2부 초등영어 기능 지도
제5장 이해 기능 지도
1. 듣기 지도 / 110
2. 읽기 지도 / 144
3. 보기 지도 / 181

제6장 표현 기능 지도
1. 말하기 지도 / 192
2. 쓰기 지도 / 226
3. 제시하기 지도 / 258

제3부 초등영어 요소 지도
제7장 어휘 지도
1. 어휘 학습의 중요성 / 268
2. 어휘의 선정 기준 / 269
3. 어휘 지식의 구성 요소 / 273
4, 어휘 지도법 / 277
5. 사전의 이용 / 300

제8장 발음 지도
1. 발음 지도의 중요성 / 304
2. 발음 기관 / 305
3. 영어 자음과 모음의 발음 / 307
4, 영어의 강세, 리듬 및 억양 / 319

제9장 문법 지도
1. 문법 지도의 중요성 / 336
2. 문법 지도의 원리, 방법, 절차 / 338
3. 문법 지도 단계별 원칙과 사례 / 345

제10장 문화 지도
1. 문화의 의미와 문화 간 의사소통 능력 / 362
2. 문화학습의 범위와 단계 / 366
3. 초등영어교육의 문화 지도 필요성과 목표 / 369
4, 초등영어교육의 문화 지도 방법 / 371
5. 문화 지도 활동 사례 / 378

제4부 초등영어 수업의 실제
제11장 초등영어 교실 발화
1. 교사 발화 / 394
2. 교실 영어 / 403

제12장 초등영어 수업 계획과 관찰
1. 수업 계획의 의미와 필요성 / 414
2. 수업 계획의 이점과 이유 / 416
3. 수업 계획 수립의 준비사항 / 417
4, 수업 계획의 원칙 / 419
5. 수업 계획의 단계 / 421
6. 본시 수업 계획 및 지도안 작성 / 424
7. 수업 관찰과 수업 계획 평가 / 433

참고문헌 / 438
찾아보기 / 456