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이 책은 누가 읽으면 좋을까요?
한국어학당의 중급 이상 학습자
학부·대학원에 재학 중인 외국인 유학생
자녀와 같이 옛날 이야기를 읽고 싶은 결혼이민자, 외국인 노동자

17강 선녀와 나무꾼

학습 목표
1. ‘선녀와 나무꾼’에서 사슴이 나무꾼에게 은혜를 갚은 방식에 대해 생각해 보고 이에 대한 의견을 발표할 수 있다.
2. ‘선녀와 나무꾼’을 읽고 시대의 변화로 인해 다르게 해석되는 부분이 있는지 생각해 보고 이를 발표할 수 있다.

생각 열기
1. 제목을 읽고 이야기 내용을 상상해 봅시다.
2. 여러분 나라에도 ‘선녀’, ‘미인’이 나오는 옛날이야기가 있습니까? ‘선녀와 나무꾼’이야기와 비교하며 읽어 봅시다.

읽고 이해하기
옛날 옛날에, 부지런한 나무꾼이 살고 있었다. 나무꾼은 그날도 산에서 열심히 나무를 베고 있었다. 그런데 갑자기 사냥꾼에게 쫓기던 사슴 한 마리가 뛰어왔다.
“나무꾼님, 저를 살려 주세요. 사냥꾼이 쫓아와요. 저를 제발 숨겨 주세요.”
나무꾼은 사슴을 나무 뒤에 숨겨 주었다. 그러자 사슴이 말한 대로 곧 사냥꾼이 뛰어오며 나무꾼에게 물었다.
“혹시 여기로 사슴 한 마리가 오지 않았습니까?”
나무꾼이 대답했다.
“아, 사슴이요? 저기로 갔습니다.”
나무꾼은 사슴이 숨어 있는 반대 방향을 손가락으로 ‘㉠’ 사냥꾼에게 거짓말을 했다. 나무꾼 덕분에 사슴은 사냥꾼에게 잡히지 않았다. 사슴은 나무꾼에게 말했다.
“나무꾼님, 정말 고맙습니다. 당신에게 은혜를 갚고 싶습니다. 달이 커지면 하늘에서 아름다운 선녀들이 목욕을 하러 연못으로 내려올 것입니다. 나무꾼님은 선녀들이 목욕을 할 동안 선녀들이 벗어 놓은 날개옷을 한 벌 숨기세요. 그리고 하늘로 올라가지 못하는 선녀와 혼인을 해서 행복하게 사세요. 그렇지만 선녀가 아무리 슬퍼해도 아이가 셋이 될 때까지는 절대로 날개옷을 주지 마세요.”
그때까지 혼인을 못 하고 있던 나무꾼은 사슴이 한 말을 믿을 수 없어서 ‘㉡’ 하다가 달이 커진 날, 바위 뒤에 숨어 밤이 되기만을 기다렸다. 그런데 이게 무슨 일인가? 사슴이 해 준 이야기는 사실이었다. 나무꾼은 살금살금 가서 선녀의 날개옷을 하나 훔쳤다.
새벽이 되자 선녀들은 목욕을 끝내고 옷을 입기 시작했다. 그렇지만 그중에 한 선녀는 옷이 없어서 하늘로 올라갈 수가 없었다. 나무꾼은 사슴이 말해준 대로 선녀를 집에 데리고 와서 혼인을 했다.
어느새 시간이 지나 선녀와 나무꾼은 아들을 둘이나 낳게 되었다. 나무꾼은 여전히 부자가 아니었지만 아내와 같이 아이들을 키우면서 웃는 날이 많아졌다. 그러나 선녀는 하늘의 가족들을 그리워하는 날이 점점 많아졌다.
“하늘에 있는 나의 부모님, 언니들이 너무 보고 싶어요. 내 가족들도 제가 낳은 아이들을 보면 너무 예뻐할 텐데….”
훌쩍훌쩍 우는 선녀를 보니 나무꾼은 마음이 아팠다.
‘그래, 아내 가족들은 얼마나 걱정이 많겠어. 이젠 아이도 둘이나 있으니까 말해도 괜찮을 거야.’ 이렇게 생각한 나무꾼은 자신이 선녀 옷을 훔친 이야기를 하며 날개옷을 꺼내 주었다.
“이 옷을 보고 위로가 좀 되면 좋겠어요. 이제는 여기에서 우리끼리 행복하게 삽시다.”
그러나 다음 날, 나무꾼이 나무를 하고 저녁에 돌아오니 집에 아무도 없었다. 선녀가 날개옷을 입고 아이들까지 모두 하늘로 데리고 간 것이었다.
나무꾼은 너무 슬펐다. 아내와 아이들이 보고 싶어 참을 수가 없었다. 산에 올라가서도 나무는 하지 않고 하늘만 보다가 집으로 돌아오는 날이 많았다. 그런데 예전의 그 사슴이 나무꾼 꿈에 나타나서 말했다.
“나무꾼님, 제가 아이가 세 명이 될 때까지 선녀에게 날개옷을 주지 말라고 했는데 ㉢‘왜 그러셨어요?’ 나무꾼님이 선녀 옷을 훔친 후에는 이제 선녀들이 무서워서 땅으로 내려오지 않아요. 그렇지만 그 연못에 바구니를 내려 보내요. 다시 달이 커지면 나무꾼님은 연못 근처에 잘 숨어 있다가 그 바구니에 타세요. 그럼 하늘로 올라갈 수 있을 거예요.”
나무꾼은 사슴이 말해준 대로 달이 커진 날, 밤에 숨어 있다가 바구니에 올라탔다. 바구니는 하늘로 올라갔고, 나무꾼은 하늘에서 아내와 아이들을 모두 만날 수 있었다.
“아빠! 정말 보고 싶었어요.”
“여보! 저도 당신이 보고 싶었어요!”
나무꾼은 이렇게 아내와 아이들을 다시 만나서 하늘에서 행복하게 살았다.

단어와 표현
다음 (　　)에 적절한 단어를 넣어 문장을 완성하십시오.
1. 형이 바지 주머니에서 돈을 (　　　　) 주었다.
2. 다른 사람의 물건을 (　　　　) 당연히 벌을 받는다.
3. 우리 학교 (　　　　)에는 여러 가지 물고기가 살고 있다.

내용 확인하기
1. 나무꾼은 왜 선녀옷을 훔쳤습니까?
① 연못에서 목욕을 하려고
② 날개옷을 팔면 부자가 될 것 같아서
…

활동
과거에는 나무꾼이 행동이 문제가 되지 않았지만 현대사회에서는 큰 범죄가 될 수 있습니다. 나무꾼의 행동 중에서 문제가 되는 부분을 찾아 봅시다.

정리하기
1. 이 이야기는 나무꾼에게 도움을 받은 사슴이 은혜를 갚고자 한 것을 주제로 하고 있습니다.
2. 과거에는 가능했던 일이 현대 사회에서는 범죄가 되는 경우가 있습니다. 시대에 따라 달라질 수 있는 인식의 변화에 대해 생각해 볼 필요가 있습니다.

머리말
이 책의 사용법

I. 신화
01강 단군 신화
02강 주몽 신화
03강 운명의 신, 감은장아기
04강 저승의 신, 바리데기

II. 전설
05강 임금님 귀는 당나귀 귀
06강 연오랑과 세오녀
07강 바보 온달
08강 아사달과 아사녀
09강 개가 된 어머니

III. 민담
10강 토끼전
11강 흥부와 놀부
12강 견우와 직녀
13강 해와 달이 된 오누이
14강 슬픈 할미꽃
15강 소가 된 남자
16강 혹부리 영감
17강 선녀와 나무꾼
18강 우렁이 각시
19강 효자가 된 호랑이
20강 아기장수 우투리

정답
참고문헌

머리말

설화를 바탕으로 한 한국어와 한국문화에 대한 교육은 그 가치와 유용성이 검증된 만큼 연구와 교재 출판이 꾸준히 이루어졌습니다. 그러나 설화 자체가 가지는 생소하고 어려운 단어와 표현 때문에 한국어 학습자의 접근이 쉽지 않았습니다. 또한 교수자의 입장에서도 쉽고 흥미로운 수업을 위해서 자료를 준비하는 시간이 많이 소요될 수밖에 없었습니다.

이 교재는 15주의 정규 학부·대학원 수업, 중급 이상의 유학생을 대상으로 하는 한국어학당의 비정규 수업, 가족센터와 이주노동자센터의 특별 수업에서 사용할 수 있도록 다양한 주제를 바탕으로 내용을 쉽게 구성하였습니다. 또한 한국어 학습자의 내용 이해를 돕기 위해 참고할 수 있는 다양한 영상을 제시하였습니다.

본 교재에는 ‘신화, 전설, 민담’의 순서로 제시되어 있지만 전 세계적으로 넓게 분포하는 줄거리와 주제를 바탕으로 하는 민담부터 시작하여 전설, 신화의 순서로 수업을 진행해도 무방합니다. 또한 수업 후 활동으로 학습자 중심의 말하기, 발표 수업을 통해 학습자 모국의 이야기와 문화를 비교해 보는 수업이 중심이 되도록 한다면 보다 적극적인 참여를 유도할 수 있습니다.

이 교재가 한국어교육 현장에서 유용하게 사용될 수 있기를 바라며 출판되기까지 도움을 주신 조정흠 부장님, 진나경 대리님, 김모령 주임님, 교정 작업을 함께 해 준 김영지 선생님에게 감사한 마음을 전합니다.

2023. 01. 06.
저자 김 태 은