추가 적립 안내

교육과정은 교육목표의 설정에서부터 교육내용의 선정 및 조직, 교수.학습과정, 평가 등의 전 과정에 대한 계획 및 개발, 운영, 평가의 총체적 활동이다. 교육과정은 교육 분야에 있어 가장 실천적인 영역이며, 교육과정의 개발과 운영은 교사의 전문성과 교직 역량을 판단할 수 있는 핵심적인 준거이기도 하다. 예비교사로서 교육과정을 보다 쉽게 이해할 수 있도록 교육과정의 기초 이론과 실제를 알아보는 교재다.

01 교육과정의 이해 09
1. 교육과정의 개념 11
1) 교육과정의 어원적 의미 11
2) 교육과정의 정의 12
3) 교육과정의 성격 15
2. 교육과정의 기초 17
1) 철학적 기초 17
2) 사회적 기초 18
3) 심리학적 기초 20
3. 교육과정의 구성요소 21
1) 교육목표의 설정 22
2) 교육내용의 선정 및 조직 22
3) 교수 ㆍ 학습과정(수업전개) 23
4) 교육평가 23

02 교육과정의 유형 25
1. 개념상의 분류 26
1) 공식적 교육과정 26
2) 실제적 교육과정 27
3) 잠재적 교육과정 27
4) 교과 외 교육과정 28
5) 영 교육과정 29
2. 의사결정의 주체에 따른 분류 30
1) 국가수준 교육과정 30
2) 지역수준 교육과정 31
3) 학교수준 교육과정 31
3. 교육과정 조직의 중점에 따른 분류 32
1) 교과중심 교육과정 32
2) 경험중심 교육과정 35
3) 학문중심 교육과정 41
4) 인간중심 교육과정 44

03 우리나라 교육과정의 변천 49
1. 교육에 대한 긴급 조치기(1945-1946) 51
2. 교수요목기(1946-1954) 52
3. 제1차 교육과정기(1954-1963) 53
4. 제2차 교육과정기(1963-1973) 54
5. 제3차 교육과정기(1973-1981) 55
6. 제4차 교육과정기(1981-1987) 56
7. 제5차 교육과정기(1987-1992) 57
8. 제6차 교육과정기(1992-1997) 58
9. 제7차 교육과정기(1997-2007) 59
1) 개정의 기본방향과 추구하는 인간상 60
2) 주요 성격과 구조적인 특징 61
10. 2007 개정 교육과정(2007년 고시, 2009년부터 연차적으로 적용) 64
1) 2007 개정 교육과정의 성격 및 추구하는 인간상 65
2) 주요 개정내용 65
11. 2009 개정 교육과정(2009년 고시, 2011년부터 연차적 적용) 67
1) 추구하는 인간상과 교육과정 구성방침 67
2) 주요 성격과 구조적 특징 68
12. 2015 개정 교육과정(2015년 고시, 2017년부터 연차적 적용) 69
1) 추구하는 인간상과 핵심역량 70
2) 교육과정 구성의 중점사항 71
3) 교육과정 편성ㆍ운영의 기준(기본사항) 72

04 교육과정 개발모형 75
1. 교육과정 개발의 의미 76
2. 교육과정 개발수준 78
1) 중앙집권적 교육과정 개발 78
2) 지방분권적 교육과정 개발 79
3) 교과용 도서 80
3. 교육과정 개발모형 82
1) 합리적 모형 83
2) 예술적 모형 90
3) 순환적 모형 95
4) 역동적 모형 98

05 교육목표의 설정 103
1. 교육목표의 개념 104
1) 교육의 목적 106
2) 교육의 일반적 목표 107
3) 교육의 구체적인 목표 111
2. 교육목표 설정의 절차 112
1) 교육목표 설정의 단계 112
2) 교육목표 설정의 원리 113
3. 교육목표의 분류 115
1) 인지적 영역 116
2) 정의적 영역 117
3) 운동기능적 영역 118
4. 교육목표의 진술방법 120
1) 타일러의 행동적 목표 진술 120
2) 메이거의 수업목표 진술 121
3) 가네와 브릭스의 수업목표 진술 123
4) 그론룬드의 교수목표 진술 123
5) 교육목표 진술 시 유의점 124

06 교육내용의 선정 및 조직 127
1. 교육내용의 선정 128
1) 교육내용의 의미 128
2) 교육내용 선정의 원리 129
3) 교육내용의 선정방법 133
2. 교육내용의 조직 136
1) 교육내용 조직의 단위 136
2) 교육내용 조직의 원리 137
3. 단원의 구성 및 지도 139
1) 단원의 개념과 유형 139
2) 단원계획 141
3) 단원계획의 절차 142

07 수업전개 147
1. 수업의 이해 148
1) 수업의 의미 148
2) 수업방법의 선정 150
2. 교수ㆍ학습방법의 분류 154
3. 교수ㆍ학습이론 156
1) 브루너의 발견학습 156
2) 캐롤의 학교학습모형 158
3) 가네의 처방적 교수이론 159
4) 오수벨의 유의미 언어학습이론 162
5) 캘러의 학습동기이론 165
6) 백워드 수업설계에서의 수업전략 168

08 교육과정 개발 수준별 절차 171
1. 국가수준 교육과정 개발 172
1) 국가수준 교육과정 개발의 의미 172
2) 국가수준 교육과정 개발의 절차 173
2. 지역수준 교육과정 개발 176
1) 지역수준 교육과정 개발의 의미 176
2) 지역수준 교육과정 개발의 절차 177
3. 학교수준 교육과정 개발 182
1) 학교수준 교육과정 개발의 의미 182
2) 학교수준 교육과정의 개발의 절차 184

09 교육과정 평가 189
1. 교육과정 평가의 개념 190
2. 교육과정 평가의 목적 192
1) 학교수준 교육과정 평가의 목적 192
2) 교육과정의 세부 활동에 따른 평가의 목적 193
3. 교육과정 평가모형 194
1) 목표지향적 평가모형 194
2) 의사결정지향적 평가모형 198
3) 판단지향적 평가모형 202
4. 교육과정 평가의 영역과 방법 208
1) 교육과정 활동에 따른 평가영역 208
2) 국가수준 교육과정 평가 210
3) 학교수준 교육과정 평가 211
4) 교육과정 평가방법 216

참고문헌 223
찾아보기 227

[머리말]

학교 교육의 질적 수준은 교육과정을 어떻게 개발하여 얼마나 효과적으로 운영하였느냐에 달려있다 해도 지나친 표현은 아닐 것이다. 학교 교육은 교육과정의 개발과 운영, 평가의 과정을 수반한다. 즉, 교육은 교육과정의 개발에서 시작되며, 개발된 교육과정을 얼마나 잘 운영하였느냐, 그리고 교육과정 개발과 운영, 그 성과에 대한 체계적인 평가와 함께 평가자료를 교육과정의 개선과 발전에 어떻게 활용하였느냐에 따라 교육의 전반적인 수준은 달라질 수 있다.
교육과정은 교육목표의 설정에서부터 교육내용의 선정 및 조직, 교수 ㆍ 학습과정, 평가 등의 전 과정에 대한 계획 및 개발, 운영, 평가의 총체적 활동이다. 교육과정은 교육 분야에 있어 가장 실천적인 영역이며, 교육과정의 개발과 운영은 교사의 전문성과 교직 역량을 판단할 수 있는 핵심적인 준거이기도 하다.
이 책은 교육과정의 학문적 영역을 깊이 있게 다루기보다 예비교사로서 교육과정을 보다 쉽게 이해할 수 있도록 교육과정의 기초 이론과 실제를 알아보고자 하였다. 먼저 1장은 교육과정의 기초로서 교육과정의 개념과 교육과정에 반영되어야 할 기초 자원에 대해, 2장은 교육과정의 유형을 교육과정의 개념적 특징과 교육과정 결정의 주체가 어디에 있느냐에 따라, 그리고 교육과정 조직에 있어 무엇을 더 강조하느냐에 따라 분류하여 각 유형들이 갖는 의미와 특징 등을 살펴보았다. 3장은 우리나라 교육과정의 변천을 광복 이후부터 2015개정 교육과정까지 시기별로 각 교육과정의 특징과 성격을, 4장의 교육과정 개발모형에서는 교육과정 개발의 의미와 수준, 그리고 교육과정 개발모형들의 특징에 대해 알아보았다. 5장은 교육과정 개발의 기초단계로서 교육목표의 설정과 관련하여 교육목표의 개념과 목표설정의 절차, 목표의 진술방법 등에 대해, 6장은 교육내용의 선정 및 조직으로서 교육내용의 의미와 교육내용 선정 및 조직의 원리와 방법 등을 다루었다. 그리고 7장 수업의 전개에서는 수업의 개념과 교수 ㆍ 학습방법, 교수 ㆍ 학습이론에 대해, 8장은 교육과정 개발의 절차로서 국가와 지역, 학교수준 교육과정 개발의 의미와 절차를, 그리고 9장은 교육과정 평가로서 교육과정 평가의 개념과 목적, 교육과정 평가모형 등에 대해 살펴보았다.
교육과정은 학교 교육을 이끌어가는 가장 핵심적이고 실제적인 영역이라 할 수 있다. 또한 교사의 교수활동과 학습자의 학습활동을 보다 가치 있고 유의미하게 구체화시키는 과정이기도 하다. 따라서 교사나 예비교사들은 끊임없는 연구와 훈련을 통해 교육과정의 개발과 운영 등에 대한 전문성과 실무능력을 높일 필요가 있으며, 이 책이 교육과정을 배우는 기초단계로서 미흡하나마 도움이 될 수 있길 바란다.
끝으로, 책이 나오기까지 많은 도움을 주신 형설출판사 관계자 여러분들께 깊은 감사를 드린다.

2019년 2월
저자 강인숙