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EBS 최고의 집필진이 전하는 문항 개발의 노하우!
실제 유형과 사례 위주의 평가 문항 개발 실전서!교육 현장 경험이 풍부한 국어교육 전문가들이 문항 설계 방법에서 문항 검토와 평가, 결과, 활용에 이르기까지 문항 출제의 모든 과정을 제시한다.

교육이 제대로 이루어지기 위해서는 ‘목표’, ‘내용’, ‘교수·학습 방법’, ‘평가’가 유기적으로 잘 결합되어야 한다. 이 네 가지 요소가 모두 중요하지만, 현실에서는 ‘평가’가 상급 학교 진학에 최대 변수 중 하나인 만큼 ‘목표’, ‘내용’, ‘교수·학습 방법’보다 중요하게 여겨진다. 특히 우리나라에서는 좋은 대학에 입학하는 것이 인생의 성공과 실패에 중요하게 작용하므로 평가에 대한 관심이 유독 높다. 그래서인지 우리나라는 평가가 역으로 교육의 목표, 내용, 교수·학습 방법을 바꿀 만큼 막강한 영향력을 행사한다.
그런데 우리는 왜 평가에 대해 만족스러워하지 못하고 새로운 평가 제도나 평가 방법에 대한 논의가 끊이지 않는 것일까? 여러 가지 이유가 있겠지만, 그중 하나는 실제적인 평가 문항 개발이 그에 상응하지 못해서이다. 핵심적 역량을 평가하지 못하고 주변적인 것을 묻거나, 주어진 언어 자료를 활용하지 않아도 외운 것에서 답이 나오는 문항 등이 많은 것이 현실이다. 이러한 문항들은 학생들의 학습 방법을 잘못된 방향으로 유도하고, 학생들의 역량을 제대로 평가해 내지 못한다. 이 책은 이러한 문제의식에서 출발해 제대로 된 평가 문항 개발을 통해 평가 본연의 교육적 기능을 되살리고자 하는 데 목적이 있다.

Ⅰ장은 선다형 평가의 교육적 가치, 선다형 평가 문항 틀, 선다형 평가 문항 개발의 일반적 절차를 안내한다. Ⅱ장에서는 평가 문항 개발의 출발점인 평가 요소에 대해 다룬다. 먼저 성취기준 분석과 평가 요소 결정을 살펴본 뒤, 평가 난도를 결정하는 문제, 복수의 성취기준을 결합해 하나의 문항을 만드는 방법, 이원목적분류표 또는 문항 정보표 작성 방법 등을 구체적으로 설명하였다. Ⅲ장에서는 문항 설계에 대해 알아본다. 평가 문항을 제작하기 위해 평가 목표와 내용 등을 결정하고 전반적인 계획을 수립하는 일을 ‘단독 문항, 세트 문항, 〈보기〉 문항, 대표 문항, 통합 문항’으로 나누어 그 유형을 자세히 살펴보고, 설계 시 고려해야 할 점과 문항 설계를 잘하기 위한 요건 등을 제시하였다. Ⅳ장에서는 적절한 언어 자료의 기본 요건을 살펴본 다음, 언어 자료의 선정과 가공 방법을 문학, 독서, 화법·작문, 매체, 문법 등의 영역별로 나누어 실제 출제 상황에서 어떻게 적용되는지 구체적으로 보여 주었다. Ⅴ장에서는 문두 작성에 대해 알아본다. 먼저 문두가 필요한 이유를 문두의 개념, 역할, 요건 등으로 나누어 살펴보고, 문두 작성의 일반적인 방법, 사실적 이해, 추론적 이해, 감상 비판적 이해 적용·창의 어휘·개념 등 행동 영역별로 문두를 작성하는 방법, 문학, 독서, 화법, 작문, 문법, 매체 등의 내용 영역별로 문두를 작성하는 방법을 설명하였다. Ⅵ장에서는 답지를 제작하는 방법에 대해 안내한다. 답지 제작의 일반적인 원칙과 답지 제작의 과정과 방법을 정답지와 오답지로 나누어 자세히 설명하고, 답지 제작에서 중요한 팁을 구체적인 사례를 통해 제공하였다. Ⅶ장에서는 ‘문항 검토와 평가 결과 분석 및 활용’에 대해 살펴본다. 문항 검토가 왜 필요하고, 문항 검토의 주안점은 무엇인지, 문항 검토와 수정은 어떻게 해야 하는지를 실제 평가 문항을 통해 보여 주며, 평가 결과를 분석해 활용하는 방법을 구체적인 자료를 통해 설명하였다.
각 장의 끝부분에는 연습 문제를 제공하여 책에서 제시한 방법들을 체득하도록 구성하였다. 그리고 연습 문제에 대한 예시 답안과 선다형 문항 개발을 제대로 되기 위해서 꼭 점검해야 하는 사항들을 ‘부록’으로 일목요연하게 제시하였다.
이 책은 기존의 평가 관련 책과 달리 선다형 평가 문항을 개발하기 위해서는 반드시 거쳐야 하는 절차를 중심으로 기술하였다. 각각의 절차 또한 가능한 한 최대한 세분화하여 소제목으로 제시하여 목차를 보고 그때그때 필요한 부분을 골라서 볼 수 있도록 하였다.

이 책은 선다형 문항 개발에 초점을 맞추어 체계적이고 합리적인 절차에 따라 문항이 설계되고 검토, 평가, 활용되는 일련의 과정을 실제 기출 문제를 토대로 설명한다. 대학수학능력시험과 모의평가, 전국연합학력평가, 국가수준 학업성취도 평가 등 전국 단위의 시험 및 EBS 수능 연계교재, 각 고등학교의 시험 등을 소개하며 문항 개발이 잘된 경우와 잘못된 경우를 대비하여 보여 줌으로써 실제 활용도를 높였다. 또한 대학수학능력시험과 모의평가, 전국연합학력평가 및 EBS 수능 교재를 집필한 경험이 많은 국어 교육 전문가들이 저술하여 전문성도 높였다.

■ 머리말

Ⅰ. 국어과 선다형 평가 문항 개발의 원리
1. 선다형 평가의 교육적 가치
1.1. 부정적인 시선
1.2. 긍정적인 시선
2. 선다형 평가 문항 틀
2.1. 상황 범주
2.2. 언어 자료 범주
2.3. 언어 자료 단위 범주
3. 선다형 평가 문항 개발의 일반적 절차
3.1. 문항 설계 단계
3.2. 언어 자료 제작 단계
3.3. 문두 작성과 답지 제작 단계

Ⅱ. 평가 요소 선정
1. 성취기준 분석
2. 평가 요소 결정
3. 평가 난도 결정
4. 복수의 성취기준 결합
5. 이원목적분류표 또는 문항 정보표 작성
5.1. 내용 영역 작성
5.2. 행동 영역 작성
● 연습 문제

Ⅲ. 문항 설계
1. 단독 문항 설계
1.1. 단독 문항의 형태
1.2. 단독 문항을 설계할 때 고려할 점
2. 세트 문항 설계
2.1. 세트 문항 설계의 사례 비교
2.2. 세트 문항 설계 시 범하는 실수와 고려할 점
3. 〈보기〉 문항 설계
3.1. 〈보기〉 문항의 유형
3.2. 나쁜 〈보기〉와 좋은 〈보기〉
4. 대표 문항 설계
4.1. 대표 문항의 유형
4.2. 대표 문항을 설계할 때 고려할 점
5. 통합 문항 설계
5.1. 통합 문항의 유형
5.2. 통합 문항을 설계할 때 고려할 점
6. 문항 설계를 잘하려면?
6.1. 문항 설계를 잘하기 위한 요건
6.2. 요건에 따라 문항 설계 분석하기
● 연습 문제

Ⅳ. 언어 자료의 선정과 가공
1. 적절한 언어 자료
1.1. 정보의 성격 파악
1.2. 언어 자료의 적절성 판단
1.3. 언어 자료의 가공 방향
2. 영역별 언어 자료의 선정과 가공
2.1. 문학 영역의 자료 선정과 가공
2.2. 독서 영역의 자료 선정과 가공
2.3. 화법, 작문 영역의 자료 선정과 가공
2.4. 매체 영역의 자료 선정과 가공
2.5. 문법 영역의 자료 선정과 가공
● 연습 문제

Ⅴ. 문두 작성
1. 문두는 왜 필요한가
1.1. 문두의 개념
1.2. 문두의 역할
1.3. 문두의 요건
2. 문두 작성의 일반적 방법
2.1. 긍정 문두와 부정 문두 작성법
2.2. 정답형과 최선답형 문항의 문두 작성법
2.3. 합답형 문항의 문두 작성법
2.4. 〈보기〉를 활용한 문항의 문두 작성법 1
2.5. 〈보기〉를 활용한 문항의 문두 작성법 22.6. 정형화된 문두에서 벗어나 다양하게 문두를 작성하는 방법
3. 행동 영역 차원에서 본 문두 작성법
3.1. 사실적 이해 문두
3.2. 추론적 이해 문두
3.3. 감상·비판적 이해 문두
3.4. 적용·창의 문두
3.5. 어휘·개념 문두
4. 내용 영역 차원에서 본 문두 작성법
4.1. 독서 영역 문두
4.2. 문학 영역 문두
4.3. 화법 영역 문두
4.4. 작문 영역 문두
4.5. 문법 영역 문두
4.6. 매체 영역 문두
● 연습 문제

Ⅵ. 문항의 완성, 답지 제작
1. 답지 제작의 원칙
1.1. 문두에 충실하게
1.2. 비슷하나 다르게
1.3. 간섭이 없게
2. 답지 제작의 과정과 방법
2.1. 정답지 제작
2.2. 오답지 제작
■ 답지의 늪에서 헤엄치기
● 연습 문제

Ⅶ. 문항 검토와 평가 결과 분석 및 활용
1. 문항 검토의 필요성과 방법
1.1. 문항 검토의 주안점
1.2. 문항 검토와 수정
2. 평가 결과 분석 및 활용
2.1. 절대 평가와 상대 평가 결과 분석 및 활용
2.2. 답지 반응률 분석 및 활용
2.3. 교무업무시스템을 활용한 평가 결과 분석 및 활용
● 연습 문제
부록
■ 연습 문제 예시 답안
■ 문항 검토 체크리스트
■ 참고 문헌
■ 찾아보기