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교육뮤지컬을 처음 시작하는 교사를 위한,
감상하고 창작하고 공연하는 뮤지컬 수업의 모든 것

학교 현장에서 융합교육은 이제 선택이 아닌 필수라고 할 정도로 보편화되어 있는 교육 방식이다. 국어, 수학, 과학 등으로 분절되어 배우던 학생들은 인권, 환경, 감정 등 주제를 중심으로 여러 과목이 통합된 형태로 디자인된 수업에 참여하고 있다. 주제 중심 수업을 구성하기 위해서는 주제를 담을 수 있는 여러 과목의 성취기준을 찾고, 그것을 연결하기 위한 많은 노력을 기울여야 한다. 이 책의 저자는 하나의 극적 요소를 기반으로 다양한 예술 활동을 담고 있는 ‘뮤지컬’에서 융합교육의 장점을 발견했다. 그리고 다양한 예술 활동을 품고 있는 뮤지컬이 교육과 만난다면 얼마나 다채로운 매력을 선보일 수 있을지 고민했다.
『세상에서 가장 쉬운 뮤지컬 수업』은 학교 교육 현장에서 교사와 학생들이 예술을 매개로 삶을 나누며 함께 성장해 나가는 교육 이야기를 담는 〈교실 속 살아 있는 문화예술교육〉 시리즈의 두 번째 책이다. 이 책은 다양한 교육적인 목표를 달성하기 위하여 뮤지컬의 요소를 활용하여 기획하고 실행하는 교육활동인 ‘교육뮤지컬’에 대한 안내서이다. 10여 년간 교육뮤지컬을 연구하며 실천해 온 저자는, 뮤지컬을 통해 학생들이 배움의 즐거움을 느끼고, 자기이해와 표현은 물론이고, 다른 사람과의 소통 능력까지 얻을 수 있다고 말한다. 그리고 학교 현장에서 뮤지컬을 교육에 접목하여 활용할 수 있는 현실적인 접근법에 대해 소개하고 있다. 교육뮤지컬이 누구나 함께할 수 있는 즐거운 교육활동으로 자리 잡고, 학생의 배움을 중심으로 하는 수업, 역량 중심의 교육을 아우르는 미래교육의 한 대안이 되는 데 이 책이 좋은 길잡이가 될 것이다.

6단계 교육뮤지컬 수업 디자인부터 실제 수업과 공연까지!
교사와 학생의 성장을 담는 융합수업, 교육뮤지컬

뮤지컬은 여러 활동으로 이루어져 있어 학생들의 다양한 모습을 담고, 또 누구나 함께할 수 있는 즐거운 교육활동으로 자리 잡는 데 도움이 되지만, 한편으로는 그것이 교사와 학생들이 뮤지컬 수업을 부담스러워하는 이유가 되기도 한다. 공연이라는 결과부터 생각하게 되는 뮤지컬의 특성 때문이다. 이 책은 학생이 중심이 되는 수업을 꿈꾸며 뮤지컬 수업에 처음 도전하는 교사들도 어렵지 않게 시작할 수 있도록 오랜 시간 저자가 연구해 온 노하우를 아낌없이 전달한다.
이 책의 가장 큰 목적은 학교 및 학급 교육과정과 긴밀하게 연계하여 수업 시간 내에 충분히 진행할 수 있도록 교육뮤지컬 수업을 디자인하는 데 있다. 먼저 뮤지컬을 구성하고 있는 대표적인 요소인 이야기, 음악, 연기, 안무, 무대미술 등을 소개하며 뮤지컬에 대한 이해를 돕고, 이를 바탕으로 교육과정과 뮤지컬이 만나 수업이 되어 가는 과정을 큰 그림으로 살펴볼 수 있다. 수업 환경과 방향에 따른 뮤지컬 구성 요소의 선정 및 배정 과정에 대해서도 이야기한다. 그리고 뮤지컬 교육활동을 분석하여 개발한 6단계 교육뮤지컬 수업 디자인 과정을 통해 수업과 공연까지 이끈다. 자유롭게 상상하고, 어울리는 수업 모델을 선정하고, 수업에 맞는 뮤지컬 구성 요소를 선정한 후, 교육과정을 분석하여 연계하고, 뮤지컬 수업의 흐름과 차시별 활동을 구성한 후 좀 더 완성도 있는 뮤지컬 수업을 만들기 위한 수업에 활용할 자료 탐색과 나만의 수업을 직관적으로 브랜딩하는 것이다. 나아가 수업 환경의 변화가 불러온 비대면 수업 상황에서도 활용할 수 있는 온라인수업 도구와 활동에 대해서도 이야기한다. 과정마다 학생들이 활동에 더욱 적극적으로 참여할 수 있게 하는 팁과 함께 뮤지컬 대본과 뮤지컬 수업 키트도 부록으로 첨부되어 있어, 뮤지컬을 통해 학생들과 뜨겁게 소통하며 성장의 시간을 만드는 데 이 책이 큰 역할을 할 것이다.

채현원(뮤지컬 안무가)
이 책은 뮤지컬을 지식과 방법이라는 도구로 전달하지 않는다. 저자가 자신의 경험과 실천 과정 속에서 얻은 소중한 행복과 보람을 나누고자 하기에 더욱 가치 있다고 생각한다. 뮤지컬이 교육 속으로 자연스럽게 스며들어 더 아름다운 작품으로 탄생하는 과정과 결과가 이 책 속에 녹아 있다. 교단에 선 많은 분들에게 이 책 속에 담긴 교육뮤지컬의 진짜 매력이 가슴 깊이 다가가길 진심으로 바란다.

박찬수(샘마루초등학교 교사)
이 책은 학교 현장에서 다양한 교육적 가치를 발현하는 교육뮤지컬의 여정을 보여 주고 있다. 저자는 뮤지컬을 학생의 공연예술 활동으로 구현하는 것을 넘어, 보다 광범위한 교수법으로서의 가치를 부여하고 있다. 특히 언택트 시대가 요구하는 비대면 예술교육을 담았다는 점에서 예술교육의 새로운 지평을 열었다. 학교 현장에 교육뮤지컬이 안정적으로 정착하고, 새로운 교육의 장으로서 역할을 할 것을 기대한다.

이호재(화명초등학교 교사)
이 책은 척박한 여건 속에서도 교육뮤지컬의 가치를 열정적으로 실천해 온 한 교사의 아름다운 기록이다. 그렇다고 거창하고 근사한 뮤지컬 완성하는 데 초점을 맞춘 책은 아니다. 오히려 교육과정이나 수업과의 연계를 통해 학생들과 삶을 교류하고, 예술적 상상력을 자극시키는 과정에 주목하고 있다. 교육뮤지컬을 시작하는 교사들의 예술적 갈증을 해소하는 데 단비 같은 역할을 하리라 본다.

정진영(의정부 배영초등학교 수석교사)
교육뮤지컬은 예술교육으로 한정 짓기엔 그 성과가 매우 크다. 융합교육이며, 학생이 배움의 주체가 되어 삶의 역량을 기르는 역량기반 교육과정의 실천이고, 미래를 살아갈 학생들이 주인공이 되는 과정이다. 학급운영을 고민하는 교사들에게 그 노하우를 아낌없이 보여 주는 이 책을 통해 학생이 수업의 주인이 되는 비법을 얻어 가길 바란다.

한승모(홍천 남산초등학교 교사)
학교에서 뮤지컬을 만나는 방법을 쉽고 친절하게 안내하는 책으로, 저자의 뮤지컬 교육에 대한 애정과 정성을 느낄 수 있다. 음악 중심으로 뮤지컬을 만나는 내게 학생들의 이야기를 연결하여 뮤지컬을 만들어 내는 저자의 능력은 부럽기만 하다. 아침에는 시를 쓰고, 학생들과 이야기를 다듬는 저자의 교실을 떠올리니 마음이 따뜻해진다. 책을 읽을수록 저자의 다음 이야기가 기대된다.

프롤로그_ 이야기, 예술 친구를 만나다

1장 교육뮤지컬 알아보기
교육의 눈으로 바라본 뮤지컬
뮤지컬 쉽게 이해하기
스토리텔링으로 알아보는 뮤지컬의 탄생
뮤지컬과 교육은 어떻게 만나는가
학급 교육과정과 뮤지컬

2장 왜 교육뮤지컬인가
융합을 위한 융합? 뮤지컬은 원래 융합이다
아이들, 수업의 주인이 되다
교사, 나만의 색을 입히다
뮤지컬, 공유하는 문화가 되다
뮤지컬, 핵심역량을 품다

3장 교육뮤지컬 수업 디자인하기
6단계 교육뮤지컬 수업 디자인 과정
Step 1 자유로운 상상
Step 2 교육뮤지컬 수업 모델 선정
Step 3 교육뮤지컬 구성 요소 선정
Step 4 교육과정 분석과 연계
Step 5 교육뮤지컬 수업의 흐름과 차시별 활동 구성
Step 6 자료 탐색 및 수업 브랜딩

4장 교육뮤지컬 수업 사례
뮤지컬, 수업이 되다
사례 1 역사교육, 뮤지컬로 느끼다
사례 2 독서교육, 뮤지컬로 깊이 읽다
사례 3 진로교육, 뮤지컬로 꿈꾸다
사례 4 인권교육, 뮤지컬로 고민하다
사례 5 인문교육, 뮤지컬로 만나다

5장 교육뮤지컬 온라인에서 통하다
온라인에서 뮤지컬 수업을 할 수 있을까
온라인 교육뮤지컬 수업 디자인하기
사례 1 교육과정 연계 온오프라인 혼합형 뮤지컬 프로젝트 수업
사례 2 뮤지컬 동아리 온오프라인 혼합형 수업

에필로그_ 커튼콜, 모두가 주인공이 되는 시간
부록1 뮤지컬 대본
부록2 치수쌤의 뮤지컬 수업 키트

교사가 이야기를 창작하지 못해도, 음치나 박치일지라도, 로봇처럼 춤을 추더라도 상관없다. 뮤지컬의 다양한 구성 요소 중에서 어떤 요소를 얼마만큼 수업 활동에 배치하여 교육과정과 연계할 것인지 고민할 수 있다면 누구나 교육뮤지컬 수업을 디자인할 수 있다. 교육뮤지컬 수업에도 다양한 목표가 있고, 학생의 가창력, 창작력, 안무 능력 등 기술적인 부분에 집중하는 프로젝트가 아니라면 중요한 것은 교사의 뮤지컬 관련 기술보다 뮤지컬 수업에 대한 이해이다.
- 「뮤지컬과 교육은 어떻게 만나는가」 중에서

교육뮤지컬 수업을 진행하는 과정에서 교사의 역할은 기획자이자 제작자다. 물론 학생들을 안내하는 역할도 한다. 주제와 소재를 탐색하고, 이야기를 만들고, 어울리는 음악을 선정하여 가사를 쓰고, 음악에 어울리는 안무를 만들고, 필요한 소품과 의상을 떠올려 준비하고, 연습하여 무대에 작품을 올리는 것은 학생들의 몫이다. 만일 수업의 목적이 완벽한 뮤지컬 공연을 올리는 데 있다면 교사의 손이 더 많이 가겠지만, 교육뮤지컬 활동을 통해 학생들이 그동안 배운 내용을 활용하여 표현해 보는 정도의 목적이라면 교사가 활동을 안내해 주는 것만으로도 충분히 훌륭한 교육뮤지컬 수업이 될 수 있다.
- 「아이들, 수업의 주인이 되다」 중에서

온라인에서 교육뮤지컬 활동을 하는 것은 복잡하고 어려운 고민의 절차를 거칠 것 같았지만, 사실 이전에 교육뮤지컬 활동을 준비할 때가 더 고민되던 부분이 많았다. 교육뮤지컬 준비 과정을 하나의 알고리즘으로 본다면 복잡한 구조로 이루어져 있다. 지금 생각해 보면 참으로 행복한 고민이었다. 그런데 온라인에서의 교육뮤지컬 활동을 하려고 알고리즘을 그려 보니 생각보다 굉장히 간단했다. ‘할 것인가, 말 것인가.’ 오히려 준비를 시작하기 전에 막막했던 것들이 ‘YES’를 선택하자 쉽게 풀려 갔다. 이 알고리즘은 아마 ‘온라인에서 교육뮤지컬을 할 것인가?’뿐만 아니라 ‘교육뮤지컬을 할 것인가?’에 대한 고민에도 똑같이 적용될 것이다. 물론 ‘YES’를 선택하길 추천한다. 버튼을 누르는 것은 여러분의 몫이다.
- 「온라인에서 뮤지컬 수업을 할 수 있을까」 중에서