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이 책의 주요 독자는 크리스천 중등 수학교사이지만 수학을 성경적 관점에서 이해하고 싶은 학생이나 수학에 관심 있는 크리스천 학부모도 읽을 수 있습니다. 이 책은 기독대안학교를 염두에 두고 만든 것입니다. 따라서 공립학교 등에서 사용하기에는 동의하기 어려운 표현이 있을 수 있습니다. 이 책은 국가가 정한 교육과정을 따르지 않을 수 있습니다. 따라서 수학교과 정규과정에서는 국가가 개발하였거나 국가가 인정한 도서를 사용하고, 이 책은 수학과 성경을 아우르는 특별한 교육과정으로서 일주일에 한 시간 또는 두 시간 정도로 사용하기를 권합니다. 이 책에는 에스라수학교육동역회가 이전에 쓴 글이 인용될 수 있습니다. 관련된 문헌은 ‘참고문헌’에 제시하였습니다. 이 책에는 가상대화가 있습니다. 가상의 교사 바울과 가상의 학생 디도가 주로 등장합니다. 각 장의 과제는 인터넷 검색을 요구합니다. 검색 언어가 영어인 경우에는 영어에 적절한 검색엔진을 사용하고 그림을 검색하는 경우에는 ‘이미지’로 검색하기 바랍니다. 이 책의 여러 곳에 QR-코드가 있습니다. 코드를 스캔하면 해당 내용과 관련 있는 자료를 얻을 수 있습니다. 아무쪼록 이 책이 성경적 관점에서 수학을 이해하고 가르침에 유익한 보탬이 되기를 소망하며 기도합니다.

성경과 수학은 어떻게 대화할 수 있을까요? 얼핏 드는 생각은 성경과 수학은 마치 서로 다른 언어를 사용하는 두 사람과 같아서 참 대화하기 힘들겠다는 것입니다. 그렇다고 기질과 성격이 정말 달라서 자주 다투는 부부가 서로 대화가 안 된다고 말하는 것 하고는 다른 것 같습니다. 오히려 마치 낯선 여행지에서 다른 나라 사람을 만나듯, 아니면 한 게스트하우스에서 낯선 어떤 사람들과 함께 어색하고 서먹한 벽을 깨고 이야기를 나누듯 성경과 수학 사이의 대화는 그런 느낌입니다.

성경과 수학은 사람으로 비유하면 서로 참 맞지 않아서 등 돌릴 사이가 아니라, 서로에 대한 신뢰와 소망을 바탕으로 인격적으로 대화하면서 깊은 사랑의 관계까지 나아가야 할 사이입니다. 그 이유는 분명합니다. 성경은 하나님의 뜻을 계시하는 책이고, 수학은 하나님께 속한 피조물이기 때문입니다. 성경은 수학이라는 창조 작품에 대한 하나님의 뜻을 제대로 알려주어야 하기 때문에, 성경과 수학은 매우 진지한 자세로 대화에 임해야 하는 것이지요.

사실 역사적으로는 학문의 영역에서 신학과 학문 사이의 대화를 시도하는 많은 시도들이 있었고, 그러한 시도의 열매를 바탕으로 주로 기독교사립학교 영역에서 구체적인 교과들마다 성경적으로 가르쳐 보려는 노력도 있었습니다. 하지만 우리나라의 상황에서 성경과 수학, 성경과 교과, 성경과 학문의 대화를 시도하는 노력은 그에 비하면 아직은 어리고, 갈 길도 아직은 먼 것 같습니다. 이런 점에서 에스라수학교육동역회와 동역회의 사역은 개척자처럼 길을 만들어 열어주는 정말 소중한 것이라고 할 수 있습니다. 성경과 수학의 대화를 시도하는 개척자로서 에스라수학교육동역회가 하고자 하는 것은, 학생들이 학교에서 배우는 교과지식, 무엇보다 수학을 성적과 입시의 관점에서 이해하고 받아들이는 것이 아니라, 피조세계를 창조하시고 다스리시는 하나님의 섭리라는 관점과 하나님 나라로의 부르심과 그에 대한 응답이라는 관점에서 이해하고 받아들일 수 있도록 길을 열어주는 것입니다.

이 짧은 글은 수학교사는 물론 수학과 성경의 대화에 관심 있는 모든 분들을 위한 것입니다. 그래서 가능한 많은 분들이 쉽게 읽을 수 있도록 전문적인 표현이나 내용은 가능한 줄이고, 쉽게 적고자 힘썼습니다. 그럼, 함께 성경과 수학의 대화 속으로 들어가 볼까요?

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수학, 성경과 대화하다: 신학적 의의
여는 글
Ⅰ. 호기심: 왜 궁금하지?
Ⅱ. 차원: 나의 호기심, 하나님의 생각
Ⅲ. 피타고라스: 음악이론가
Ⅳ. Guitar: 무리수의 소리
Ⅴ. 樂: 知的 즐거움
Ⅵ. 美: 知的 아름다움
Ⅶ. 대칭: 변하지 않음
Ⅷ. 확률: 야누스의 얼굴
Ⅸ. 정보: 서두르며 감추며
Ⅹ. 수학: 절대적 참인가?
ⅩⅠ. 무한: 혼돈과 신비
ⅩⅡ. 무한: 수학자의 낙원?
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