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▶ 이 책은 미술치료의 이해를 다룬 이론서입니다.

역자 서문
서문
감사의 글

제1장 개관: 책의 범위 Susan Hogan
1. 범위
2. 개요

제2장 미술치료란 무엇인가?: 미술치료 환경-치료실 관리 및 사용하기 Susan Hogan
1. 미술치료의 정의
2. 치료로서의 미술
3. 미술치료 환경: 치료실 관리 및 사용하기
4. 미술치료의 역사와 발전
5. 오늘날의 미술치료: 미술치료사들의 근무처
6. 전문 용어

제3장 경험적 학습에 대한 반영 Susan Hogan
1. 경험적 학습에 대한 반영
2. 반영 실습하기
3. 이미지를 만드는 과정 반영하기
4. 배경

제4장 입문 미술치료: 입문단계에서의 지시적 미술치료 교육에 대한 추가적인 고찰 Susan Hogan
1. 학생들
2. 경계와 소개
3. 짝으로 작업하기
4. 집단 페인팅
5. 집단 조소 작업
6. 환상으로 안내하기
7. 신체상 워크숍
8. 테마 워크숍
9. 분석과 역할극
10. 학생이 주도하는 워크숍
11. 구조화된 종결 활동

제5장 미술치료사 되기 Annette M. Coulter
1. 교육 프로그램 수립
2. 취업하기
3. 직무 기술서 협상하기
4. 미술치료 서비스 구축하기
5. 결론

제6장 다른 동종보건전문가들에게 미술치료 교육하기 Annette M. Coulter
1. 입문 실습 제공하기
2. 일회성 특강 혹은 강의
3. 경험적 워크숍
4. 입문 과제
5. 표현치료 연속선
6. 미술 키트
7. 기초 미술 매체
8. 작품에 대해 생각하기
9. 워크숍 평가
10. 교육 워크숍을 마무리하며
11. 결론

제7장 혁신적인 교수 전략 Annette M. Coulter
1. 함께 일하는 동료에게 미술치료 가르치기
2. 미술 활동 과정
3. 경험적인 내용
4. 창조적 과정
5. 창조성과 관련된 심리적 과정들
6. 상호작용 그리기 치료
7. 시각 일기
8. 미술치료를 통해 팀 구축하기
9. 미술치료의 가치

제8장 미술치료 모델의 개요: 미술치료의 연속선-영국 미술치료 실습의 다양성을 구상하는 데 유용한 도구 Susan Hogan
1. 입문
2. A: 언어적 심리치료를 보조하는 미술
3. B: 분석적 미술치료
4. C: 집단-상호작용 접근
5. D: 집단에서의 개인
6. E와 F: 미술 작품을 만드는 것과 언어적인 분석을 강조하는 미술치료와 심미적인 것에 기반을 둔 미술치료-최소한의 언어적 분석을 사용하는 미술치료
7. 토론
8. 연속선상 안에 있는 갈등과 자연스러운 긴장의 영역
9. 결론

제9장 미술치료에서 문화적인 요소를 반영하는 이미지의 역할: 다양한 집단의 미술치료사로 활동하기 Susan Hogan
1. 미술치료에서 미술 작품에 반응하기
2. 미술치료에서 이미지의 역할과 해석에 대해 비판적으로 사고하기
3. 문화적 이슈와 해석

제10장 미술치료사로서 아동과 작업하기 Annette M. Coulter
1. 입문
2. 아동과 함께하는 미술 활동 과정
3. 아동 집단미술치료 진행
4. 말이 없는 세상
5. 아동과의 치료적인 관계
6. 청소년미술치료
7. 미술과 어린 시절의 정신적 외상

제11장 미술치료사로서 가해자와 작업하기 Annette M. Coulter
1. 문헌조사
2. 분노와 중독 다루기
3. 문제해결과 함께하는 이야기식 접근법
4. 중독 워크숍 실습
5. 감금으로 인한 정신적 외상

제12장 커플 및 가족과 함께하는 미술치료 Annette M. Coulter
1. 커플미술치료
2. 가족미술치료
3. 인지적인 접근의 장점
4. 미술치료 개입 설계하기
5. 동종보건전문가를 위한 가족미술치료 실습
6. 동종보건전문가를 위한 커플미술치료 실습

제13장 성인 집단 활동 및 집단 상호작용 미술치료 모델 Susan Hogan
1. 집단미술치료
2. 집단 상호작용 이론
3. 집단의 형태

제14장 미술치료와 공동치료 Annette M. Coulter
1. 공동치료사 계약
2. 성공적인 미술공동치료
3. 치료 집단을 위한 공동치료
4. 성비 고려하기: 남성과 여성 공동치료사
5. 기관 협력 공동치료
6. 공동운영자로서 미술치료사
7. 동종보건전문가 공동치료사
8. 집단미술치료에서 공동치료사의 역할
9. 기록과 문서 작성
10. 집단 공동운영에서 미술의 사용
11. 공동치료사로서 미술치료 학생
12. 공동운영자 인터뷰하기

제15장 슈퍼비전의 시작-슈퍼비전의 취약성: 슈퍼비전 초기에 발생하는 절망, 부족함, 불안에 관한 측면들 Susan Hogan
1. 슈퍼비전의 역할
2. 슈퍼비전 도구와 구조화된 노트 적기
3. 슈퍼비전에서 미술 작업의 역할
4. 기관에서의 슈퍼비전과 대학에서의 슈퍼비전의 접점
5. 학생이 주도하는 치료 시간 초기에 발생하는 문제들
6. 요약과 결론

제16장 슈퍼비전 및 개인치료 모델 Annette M. Coulter
1. 입문
2. 슈퍼비전의 정의
3. 슈퍼바이저 찾기
4. 동종보건전문가에게 슈퍼비전 주기
5. 슈퍼비전 계약
6. 슈퍼비전에서의 미술치료 과제
7. 직업적으로 고립된 상황에서 일하는 것
8. 동료 슈퍼비전
9. 슈퍼비전과 인터넷
10. 슈퍼비전의 단계
11. 슈퍼비전에서의 시각 일기
12. 셀프 슈퍼비전
13. 문서 작업
14. 개인치료, 자살 위험성과 슈퍼비전

제17장 국제적 관점들 Annette M. Coulter
1. 미술치료 기원에 대한 갈등
2. 미술치료의 양극화 ‘캠프들’
3. 실습
4. 미술치료의 국제적인 역기능 가족
5. 국제적인 발달
6. 아시아에서의 미술치료
7. 미술치료에 대한 국제적 관점
8. 국제 등록
9. 결론

제18장 미술치료 핵심 용어사전 Susan Hogan

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