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작은 나눔이 큰 성장을 만든다, 수업나눔!
교사가 소소하지만 확실한 학교 속 행복을 찾는 방법

수업 공개는 어렵다, 어떤 교사에게나
수업 공개는 어떤 교사에게나 어렵다. 저경력 교사는 많이 해보지 않은 두려움 때문에, 고경력 교사는 경력만큼 능숙해야 한다는 부담에 수업 공개는 어렵다. 그렇지만 좋은 수업을 목표로 한다면 수업 공개는 비켜가기 힘들다. 수업의 주체인 교사가 스스로 자기의 수업을 객관적이고 분석적으로 바라보기는 어렵기 때문이다. 교사는 자기 수업을 보고 정성어린 조언을 더해주는 동료가 있을 때 성장이 일게 된다.

다 같이 모이다, 함께 행복하다
함께 모이기 위해서 대단한 결심이 필요하지는 않았다. 그저 ‘조금 더 나은 교사’가 되고 싶다는 자그마한 열망이면 충분했다. 알음알음 교내의 선생님 몇 분이 손을 잡고 뜻을 모으자, 같은 지역 다른 학교의 선생님들도 함께 하기 시작했다. 전문적 학습공동체나 수업 동아리를 지원해준다는 교육청의 지원은 때마침 반가웠다. 그렇게 선생님들이 모여 한마디만 하면 됐다.

“네, 한번 해봐요!”

서로 새로운 시도를 응원하고 함께해보자는 긍정적인 마음가짐으로 소소하게 모임을 시작했다. 그러자 생각보다도 많은 것들이 변하기 시작했다.

작은 나눔이 큰 성장을 만든다
처음의 모임에선 원대한 목표를 세우기보다 소소한 시도를 이었다. 서로 자신이 생각하는 교육이란 무엇인지 말하고 서로의 목표를 이야기했다. 혼자서는 망설여졌던 연수나 배움의 기회도 동아리 동료들과 함께하니 두려울 게 없어졌다. 이렇게 소소하게 관계를 맺어가니 차츰 하나하나씩 새로운 시도를 해볼 수 있게 되었다.
책 한 권을 통째로 읽어 문학의 참맛을 본다는 ‘온 책 읽기’, 생각을 이미지화시켜 학습을 돕는다는 ‘비주얼 씽킹’, 교육과정과 수업, 그리고 평가를 일체화한다는 ‘과정중심평가’를 비롯해 매해마다 새로운 것을 함께 배우고 서로 나누어간다. 자그마한 마음을 내기만 하면 된다. 동료 선생님에게 ‘함께해볼래요? 라며 수줍게 건네는 한마디 말이 교직생활의 새로운 전환점이 될 것이다.

장휘국(광주광역시교육감)
‘터닝포인트’는 2015년부터 매년 수업나눔의 결과를 자료집으로 묶고 현장 중심의 다양한 연구와 사례수집 등 아카이브를 잘 구축하고 있는 동아리입니다. ‘터닝포인트’가 지니고 있는 수업나눔의 노하우를 담은 이 책은 수업나눔의 시작부터 수업의 변화까지 누구나 쉽게 읽고 따라 실천할 수 있는 내용으로 구성되어 있습니다. 교사, 교실, 수업을 테마로 한 이 책은 시작부터 마무리까지 ‘자발성’과 ‘동료애’가 일관된 궤를 이루고 있습니다.

신을진(수업과 성장 연구소 대표)
책을 펼치는 순간, 수업에 대해 시도한 수없는 도전과 열정이 꽃처럼 펼쳐진다. “학교수업이 거기서 거기 아냐?” 그런 편견을 깨트리는 가르침의 향연이다. 알찬 교수 방법들도 담겨 있지만, 교수 방법 자체에 매몰되지 않고 이를 어떻게 소화하고 수업에 녹여낼까, 그것을 고뇌한 흔적이 보여 더 귀하다. 4년을 이렇게 발버둥 치며 함께 도전한 결과라니 숙연하다. 수업은 이렇게 바꾸는 것이다. 그러므로 이 책을 통해 내가 써먹을 교수 정보 캐는 일에만 몰두하면 반쪽 독서다. 저들이 지핀 수업의 불꽃이 내게도 찾아와 나도 또 다른 교사들에게 불꽃이 되는 것, 거기까지 가야 참된 독서다. 이 책은 그 뜨거움이 가득하다.

추천의 글
프롤로그

1부. 선생님은 행복하신가요?
1장. 학교의 빙하기를 어떻게 극복할까 15
1. 학교에서 위기에 직면한 선생님들
2. 수업나눔이 필요해!
3. 수업으로 소통하는 친구를 만들자
2장. 수업 친구들과 학교에서 행복을 찾아보자 32
1. 교육에 대한 철학이 있는지 되돌아보자
2. 목표가 반이다. 교사로서의 목표를 가지고 있는가?
3. 배움의 기회를 놓치지 말고 용기를 내자
4. 기록은 새로운 창조의 경험이다

2부. 교사와 학생이 행복한 교실 만들기
1장. 행복한 교실은 노력으로 만들어진다 53
1. 재미와 의미를 다 잡는 교실 놀이를 고민하자
2. ‘학생 주도 자치 활동’으로 자율성을 길러주자
2장. 교실 속 질문을 꺼내어 수업 수다를 떨자 68
1. 우리가 질문하고 우리가 답하는
2. 재잘재잘, 수다 떨며 알아보는 ‘과정중심 평가’
3장. 교사의 배움이 교실에 스미다 88
1. 해마다 바뀌는 교육과정! 올해는 ‘온 책 읽기’다
2. ‘비주얼 씽킹’으로 생각을 표현하는 아이들
3. 가해자가 된 선생님, ‘사회적 기술’을 공부하다
4. ‘과정중심평가’, 성적이 아닌 성장을 생각하다
4장. 수업나눔, 어떻게 하는 거예요? 수업나눔에도 카드가 필요해 112
1. 수업나눔을 부탁해
2. 수업나눔, 이렇게 해보세요
3. 이렇게 수업나눔 카드를 만들었어요

3부 수업을 열다, 수업을 나누다
1장. 수업 친구와 수업 재미에 퐁당 빠진 선생님들 121
1. 다양한 수업 친구와 즐거운 역사수업을 만들어가다
2. 수업친구들과 동고동락하며 진로교육에 올인하다
3. 거꾸로 수업으로 생활 속 사회 수업에 도전하다
2장. 일상의 수업을 적극적으로 공개하는 선생님들 144
1. 동영상 수업 나눔 어떻게 하나요
2. 우리들의 동영상 수업 나눔 엿보기
3. 직접 보고, 동영상으로도 보고
4. 일상수업을 의미 있는 수업으로

4부 우리는 행복합니다!
1장. 교사들의 소소하고 학교 속 행복찾기 173
1. 행복 하나, 교사! 함께 만나다
2. 행복 둘, 일상! 함께 공유하다
2장. 교사의 행복이 학생의 행복으로 179
1. 행복 인형으로 독서 감성을 노래하다
2. 성장하는 교사와 함께 성장하는 학생
3. 협동의 힘 배우기
4. 믿는 만큼 성장한다
5. 좋은 선생님이 되기 위한 걸음마를 시작하다
6. 마음속에 숨은 보석을 찾다
7. 그 아이의 선물

에필로그