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청소년을 위한 융복합 특강

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    책소개

    제4차 산업혁명 시대를 살아가야 할 우리 청소년들을 위한 안내서
    청소년을 위한 융복합 특강


    청소년을 위한 교양서를 꾸준히 발간해온 성균관대 출판부에서 아직은 다소 낯설게 느껴지는 융복합에 관한 책을 펴냈다. 요즘 교육계의 화두는 단연 제4차 산업혁명, 미래 교육, 소프트웨어 같은 것들인데, 이러한 흐름의 바탕에는 ‘융복합적’ 학문과 사고가 있다고 볼 수 있다. 이 책은 우선 막연하게만 느껴졌던 융복합의 개념을 정립하고, 다양한 학문에서의 사례들을 소개함으로써 청소년들이 앞으로 각자 삶과 학문, 직업을 위한 토대를 마련하는 데 도움을 주고자 한다.
    특히 올해(2018년)부터는 고등학교에서 문과/이과로 구분하던 교육과정이 하나로 통합되었다. 따라서 문과생도 수학과 과학을 더 공부하며 과학적 사고력을 키우는 게 중요하고, 이과생 역시 인문학, 사회과학에 대한 교양을 쌓는 것이 기본이 되었다. 이러한 흐름은 자연스럽게 학계 전반에서 지속된 기초학문 정체에 대한 새로운 관점과 변화를 이끌어낼 수 있을 것이다. 또한 기존의 고정관념 같은 구분이 사라지면서 보다 활발한 학문간 통합과 소통을 바탕으로 창의성이 싹트게 될 것이다. 이 중요한 변화에 대한 대비로서, 융복합에 대한 분야별 여러 전문가들의 깊이 있는 다양한 시각을 접하는 것은 청소년은 물론, 미래 교육에 관심 있는 학부모와 교사들 모두에게 큰 도움이 될 것이라 기대된다.

    출판사 서평

    미래 사회의 주역, 청소년을 위한 융복합 이야기

    2016년 3월 19일부터 있었던 알파고와 이세돌 9단의 바둑시합은 어찌 보면 대한민국에 큰 축복이었다. 우리가 살고 있는 지금, 그것도 사람들의 뜨거운 관심 속에 벌어진 인공지능과 인간의 바둑 대전에서 우리가 그렇게 믿었던 이세돌 9단은 참혹할 만큼 처절하게 패배하고 말았다. 물론 1승을 거두긴 했지만, 그 1승마저도 무서운 건 그 승리가 알파고와 싸워서 이긴 인간의 유일한 승리로 기록되었기 때문이다. 그 암담한 패배를 우리는 생생하게 지켜보아야 했다. 그리고 사람들은 인공지능에 대해, 그리고 인공지능을 기반으로 하는 제4차 산업혁명 시대에 대해 진지하게 고민하기 시작했다.
    아직까지 그 정체에 대해 감을 잡기는 힘들지만 제4차 산업혁명 시대는 분명 융복합의 시대라 할 수 있다. ‘통섭’, ‘융합’을 필두로, ‘통합’, ‘하이브리드’, ‘간학문’, ‘학제간 연구’, ‘컨버전스’, ‘잡학’까지, ‘융복합’과 다른 듯 비슷하게 사용되는 용어들은 많다. 하지만 그것들이 정확히 어떤 의미를 갖는지, 그리고 어떤 차이가 있는지를 말해주는 책들은 많지 않다. 더구나 바로 그러한 융복합의 시대, 제4차 산업혁명의 시대를 살아가야 할 당사자인 우리 청소년과 젊은이를 위한 안내서는 시중에 찾아보기 힘든 상황이다.
    융복합적 사고는 인간의 기본적인 창의성과 매우 밀접한 관련을 맺고 있다. 그래서 우리에게 더욱 중요한 것이다. 문제와 대안을 새롭게 바라보는 눈은 융복합적 사고의 핵심이며, 바로 거기에서 문제해결의 창의성이 나오기 때문이다. 요즘 가장 중요한 능력, 문제해결 능력이다. 흔히 어른들은 청소년에게 꿈을 크게 가지라고 말한다. 또 창의적인 생각을 해야 한다고 가르친다. 참 좋은 말이고, 또 누구나 그렇게 하고 싶어 한다. 하지만 어디에서 어떻게 시작해야 할지 말해주는 사람은 드물다. 융복합적 사고는 바로 이러한 창의성의 중요한 토대가 된다. 이 책은 다양한 사례들을 통해 창의성의 구조를 이해하고 체화함으로써 창의성을 기르는 데 큰 도움을 줄 수 있을 것이다.

    융복합 관련 핵심 키워드로 만나는 12가지 이야기

    · 통합, 융합, 그리고 통섭 : 최재천
    ‘통섭’은 학문적 유래를 가지고 있지만 단지 거기에만 머무는 것은 아니다. 저자는 자신이 직접 걸어온 ‘통섭적’ 인생을 보여줌으로써 통섭이 우리 삶에서도 중요한 태도임을 역설한다. 이러한 태도는 어찌 보면 통섭적 사고의 결과이기도 하지만 그 원동력이기도 한데, 이러한 통섭적 태도가 요즘 같은 복잡한 시대를 살아가는 힘을 제공해 줄 것이다.

    · 융복합, 통섭과 융합의 기묘한 동거 : 한기호
    사실 ‘융복합’이라는 개념은 이상한 것이다. 이 책의 저자들조차 그 개념에 대해 서로 다르게 이해하고 있으며, 심지어 그 개념을 사용하는 것 자체를 거부하기도 한다. 이러한 사정은 융복합이라는 정체불명의 개념 속에 담겨 있는 주요 개념인 ‘통섭’과 ‘융합’의 이질성 때문일 것이다. 따라서 융복합 개념을 정확히 이해하려면 통섭과 융합 개념의 의미를 살펴볼 필요가 있다.

    · 과학과 인문학, 만남과 이별 : 박민관
    과학과 인문학이 출발부터 다른 것은 아니었다. 과학의 독립운동, 곧 과학혁명이 만든 세계인 오늘날을 살고 있는 우리는 과학과 인문학의 분리로 고통 받고 있다. 이 질병을 치유하기 위해서는 과학과 인문학 각자도생의 이기적인 홀로서기보다는 윈-윈(win-win)할 수 있는 전략이 필요하며, 무엇보다 만남을 위한 자리를 자주 마련하는 것이 필요하다.

    · 21세기에 왜 사람들은 여전히 비과학적으로 생각하는가? : 최훈
    과학이 눈부시게 발전한 21세기에도 사이비 과학을 믿는 사람들이 많다. 과학을 배우는 것은 단순히 과학 지식을 습득하는 것이 아니라 과학적·합리적 사고를 배우는 것이다. 그런데 이런 사고를 일상생활에 적용하지 못하는 것은 사고의 융복합을 못하는 것이다. 이 장에서는 사이비 과학의 정체를 파헤쳐 보고, 융복합적 사고, 곧 과학적·합리적 사고가 무엇이고 왜 사람들이 과학적·합리적으로 생각하지 못하는지 설명한다.

    · 세계를 규정하고자 하는 힘과 확장하고자 하는 힘 : 지혜인
    고대 그리스에서 무리수를 어떻게 다뤘는지 살펴보면서 세계를 규정하고자 하는 노력과 세계를 확장하고자 하는 노력이 동시에 존재함을 깨닫는다. 진공이라는 개념을 다룰 때도 마찬가지다. 이러한 과정 속에서 우리는 현실 세계와 상상 세계를 모두 탐구하게 되며, 이렇게 세계를 탐구하는 존재로서의 인간의 사유는 무한한 가능성을 가질 수 있게 된다.

    · 인문학이 바뀌면 과학도 바뀐다 : 박민관
    과학의 변화가 인문학의 변화를 만들어낸다는 것은 잘 알려져 있다. 하지만 동시에 인문학의 변화가 과학의 변화를 이끌어내는 것은, 혹은 과학의 변화를 위해서는 인문학의 변화가 필요하다는 것은 잘 알려져 있지 않다. 다가올 AI 시대의 미래에 기술적 변화는 중요하지만 그것만으로 장밋빛 미래가 열리는 것은 아니다. AI 시대를 유토피아로 만들 수 있는 인문학은 무엇일까?

    · 사이보그와 예술 : 포스트휴먼 시대 어디까지가 나인가? : 이지언
    디지털 기술과학시대를 의미하는 포스트휴먼 시대에 인간의 모습과 삶은 매우 달라질 것이다. 특히 우리는 생물학적, 사회적, 예술적 영역에서 과거와는 다른 존재적 변화를 경험하게 될 것이며 유기체와 기계의 합성어인 사이보그는 새로운 존재로서 새로운 정체성에 대한 논의를 가능하게 할 것이다.

    · 도덕적으로 존경받는 로봇, 만들 수 있을까? : 임병갑
    ‘자율주행’ 자동차처럼 언젠가 ‘자율판단’ 로봇도 등장할까? 만약 등장할 거라고 가정하면, 어떤 도덕적 문제들이 발생할까? 혹시 바둑 실력에서 인간을 압도한 알파고처럼, 자율판단 로봇이 우리보다 더 도덕적으로 존경받는 존재가 되지 않을까? 그렇게 되면 지금보다 훨씬 더 살기 좋은 세상이 될 수도 있지 않을까? 이러한 문제들을 다양한 사례들과 함께 고민해 본다.

    · 우리와 더불어 살아갈 인공지능 로봇 : 홍지호
    이 글은 인간과 더불어 살아가는 인공지능 로봇을 만들기 위해 반성해 보아야 할 윤리학적 물음에 관해 논의하고 있다. 인공지능 로봇은 단순한 도구라기보다는 우리와 유사한 행위자일 수 있다. 따라서 인공지능 로봇이 인간과 마찬가지로 도덕적 책임과 권리의 주체일 수 있을지 반성해 보는 것은 중요한 일이다.

    · 신경윤리의 문제 - 내 탓인가? 뇌 탓인가? : 김효은
    극악무도한 살인범의 뇌에서 행동을 제어하는 부분이 손상되었다면, 그의 살인은 무죄인가, 유죄인가? 만약 무죄라면, 우리의 자유의지는 없는 것이나 마찬가지이고 우리 마음과 행동은 모두 뇌의 상태로 해석될 수 있는가? 아니면, 그 외 다른 요소들도 역할을 하는가? 다양한 사례들을 통해 인간 행동의 ‘주체’에 대해 고민해본다.

    · 아름다움을 보는 새로운 눈, 진화 : 한기호
    아름다움은 전통적으로 철학이나 미학과 같은 정통 인문학의 주제였으며, 인류의 문명과 함께 시작된 예술의 목표이기도 하다. 그런데 진화론에 기반한 생물학적 논의는 아름다움과 예술을 바라보면 새로운 시각을 제공해주고 있다. 그리고 그 연구 결과들은 기존의 인문학과는 확연히 다른 경험적 특징들을 보여주고 있다. 그러한 연구들의 옳고 그름을 떠나 아름다움에 대한 진화론적 접근은 분명 우리에게 새로운 눈을 제공하고 있다.

    · 신화는 어떻게 게임과 만나는가? : 김종규
    이 글은 융합을 다양성의 차원에서 조망하며 융합이 다양성과 양립되어야 한다고 주장한다. 이 양립이 성립하지 않을 경우 융합은 융합되는 것들의 고유성을 저해하게 되며, 이것을 결국 획일화의 길을 향하게 될 뿐이다. 신화가 게임과 결합되는 것은 융합이 다양성과 양립되는 대표적인 사례이며, 이 같은 융합의 이해와 방식 속에서 비로소 놀이 문화의 회복과 같은 미래 사회의 건전성이 확보될 수 있다고 강조하고 있다.

    목차

    들어가는 말

    통합, 융합, 그리고 통섭 - 최재천
    융복합, 통섭과 융합의 기묘한 동거 - 한기호
    과학과 인문학, 만남과 이별 - 박민관
    21세기에 왜 사람들은 여전히 비과학적으로 생각하는가? : 과학적 사고와 사이비 과학 - 최훈
    세계를 규정하고자 하는 힘과 확장하고자 하는 힘 - 지혜인
    인문학이 바뀌면 과학도 바뀐다 - 박민관
    사이보그와 예술 : 포스트휴먼 시대 어디까지가 나인가? - 이지언
    도덕적으로 존경받는 로봇, 만들 수 있을까? - 임병갑
    우리와 더불어 살아갈 인공지능 로봇 - 홍지호
    신경윤리의 문제 : 내 탓인가? 뇌 탓인가? - 김효은
    아름다움을 보는 새로운 눈, 진화 - 한기호
    신화는 어떻게 게임과 만나는가? - 김종규

    저자 소개

    저자소개

    생년월일 -
    출생지 -
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    이화여자대학교에서 [현상적 의식과 비환원적 자연주의]로 박사학위를 받았으며 현재 한밭대학교 인문교양학부 교수로 재직 중이다. 뉴욕대학교 객원학자, 국제전기전자협회 인공지능윤리지침위원을 역임하였다. 주요 저술로는 “도덕적 판단의 본성: 신경윤리학적 접근”([과학철학], 2009), “의식의 방법론적 퍼즐 : 현상적 의식과 접근적 의식의 관계”([철학연구], 2014), 등이 있으며, 마이클 가자니가의 [윤리적 뇌](바다출판사, 2009)를 번역하였다

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    이화여자대학교에서 [도덕·윤리 교육 정체성으로서의 도덕적 합리성에 대한 연구]로 석사학위를 받았으며 같은 곳에서 박사과정을 수료하였다. 민족사관고등학교에서 교사 생활을 하였으며, 현재 중동고등학교 교사로 재직 중이다. 주요 저술로는 [중학교 철학교과서](경기도교육청, 2012), [고등학교 철학교과서](경기도교육청, 2017), [고등학교 통합사회 교과서](동아출판사, 2018) 등이 있다.

    생년월일 -
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    출간도서 0종
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    고려대학교에서 [과학탐구와 윤리탐구의 통합프로그램을 위한 철학적 기초]로 박사학위를 받았으며 현재 메타철학교육연구소 소장으로 재직 중이다. 고려대학교와 서울교육대학교 등에서 강의하였다. 주요 저술로는 [생각의 높이를 키우는 초등철학교과서:논리·지식 편](동녘, 2009), [중학생 토론학교 과학과 기술](공저, 우리학교, 2013) 등이 있다.

    생년월일 1954~
    출생지 강원도 강릉시
    출간도서 86종
    판매수 101,415권

    과학의 대중화에 앞장서온 학자로, 에드워드 윌슨의 ‘통섭’ 개념을 국내에 들여와 국내외 학계의 스타가 되었다. 현재 이화여대 에코과학부 석좌교수로, 연구 외에 시민단체, 학교, 연구소 등에서 강연을 하거나 방송출연, 언론기고로 일반인에게 과학을 알리는 작업을 하고 있다.

    2013년 10월부터 국립생태원 초대 원장으로 일했다. 평소 대학의 보직도 피해왔지만, 대한민국 최초로 설립된 국립생태원의 안착을 위해 기관장직을 수락했다. 그에 앞

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    성균관대학교 철학과에서 심신 존재론에 관한 연구로 박사학위를 받았으며, 현재 성균관대학교 학부대학에서 대우전임조교수로 [과학기술 글쓰기]와 [학술적 글쓰기], [일반논리학] 등을 가르치고 있다. 저서로는 [비판적 사고 학술적 글쓰기](공저), [철학의 전환점](공저), 청소년을 위한 인문학 입문서인 [생각이 크는 인문학], [중학생 토론학교 과학과 기술] 등이 있다.

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    성균관대학교 철학과에서 사회철학과 윤리학을 공부했습니다. 학교 밖의 현실에서 철학과 인문학을 배우고 싶어, 철학교육 연구 모임 '지혜사랑'에서 어린이들과 함께 철학을 공부하고, 청소년들과 함께 공부하는 '유레카논술학원'을 운영하기도 했습니다.
    현재는 교육부 산하 한국연구재단 인문학 대중화 위원회 사무국에서 일하고 있으며, '한국 철학교육연구원'에서 연구원으로 활동하고 있습니다. 지은 책으로는 [중학생 토론학교-교육과 청소년 (공저)] 등이 있습니다.

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    서울대학교 철학과를 졸업하고 같은 학교 대학원에 서 철학박사 학위를 받았다. 호주 멜버른 대학교, 캐나다 위니펙 대학교, 미국 마이애미 대학교 방문학자를 지냈다. 현재 강원대학교에서 철학을 가르치고 있다. 이성과 감정이 균형을 이루어야 한다고 믿지만, 감정 과잉인 우리 사회는 아직은 이성이 더 강조되어야 한다고 생각한다. 그래서 합리적, 논리적 사고의 중요성을 가르치고 글로 전달하는 일을 나름의 사명으로 여기고 실천하고 있다. 논리학의 스테디셀러인 [논리는 나의 힘], [변호사 논증법], 철학적 사고의 기초를 알려주는 [라플라스의 악마, 철학을

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    조선대학교 미술대학 시각문화큐레이터학과 초빙교수다. 이화여자대학교 미술대학 서양화과에서 학사와 석사학위를 받았고, 이화여자대학교 인문대학 철학과 석박사 통합과정에서 철학박사학위를 받았다. 저술로 [국제미학자협회 저자연감](공저, 출간 예정), [현대 기술·미디어 철학의 갈래들](공저, 2016) 등이 있으며, 대표 논문으로 "과학기술에서 젠더와 몸 정치의 문제: 도나 해러웨이의 사이보그 페미니즘을 중심으로"(2012) 등이 있다. 1996년 중앙미술대전 우수상(삼성문화재단)을 받았고, 2013년 폴란드 야길로니안대학에서 열린 국제미학자대회에서 ‘Young Sc

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    홍지호는 성균관대학교에서 철학 박사 학위를 받았으며, 현재 성균관대학교 학부대학 교수로 재직 중이다. 논리학 및 비판적 사고 분야를 강의하고 있으며, 주요 관심사는 심신인과 문제, 자유의지 문제 등 형이상학적 주제들이다. 저서로 [비판적 사고―성숙한 이성으로의 길](2009)이 있으며, 논문으로 [결과논변과 수반논변](2010), [행위자 원인은 행위자의 통제력에 도움을 주는가? ](2010), ['비판적 사고'의 인식적 가치](2011) 등이 있다.

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    성균관대학교에서 서양철학(독일 현대철학·문화철학) 전공으로 박사학위를 받았다. 현재 성균관대학교 하이브리드미래문화연구소 책임연구원 및 학부대학 겸임교수로 재직 중이다. 주요 논문으로는 [E. Cassirer의 철학에 있어 상징형식들의 관계와 위상에 관하여] [디지털 미디어에 대한 문화철학적 고찰] [디지털 오디세이] 등이 있으며, 저서로는 [디지털철학](공저) [비판적 사고 학술적 글쓰기](공저) 등이 있다.

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