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『시조 할아버지의 타임머신』 속에는 일곱 가지 이야기가 등장합니다. 일곱 가지 이야기 모두 우리 주변에서 볼 수 있는 이야기들입니다. 왕따를 당하는 재준이, 자신감이 없는 태산이, 짝사랑을 하는 선영이, 지각 왕 승민이…. 시조 할아버지는 아이들의 일상 속에서 옛시조를 발견합니다. 재준이에게는 이직 시인의 시조인 <까마귀 검다 하고>로 위로를 해 주고 선영이에게는 <동짓달 기나긴 밤을>을 지은 황진이 시조로 공감해 주면서 말이지요.

책 속에서 시조와 아이들을 연결해 주는 것은 바로 ‘일상 이야기’입니다. 지금도 옛날에도 우리가 중요하게 생각하는 ‘가치’들은 늘 같았습니다. 그 가치들을 시조를 중심으로 엮어, 과거와 현재를 꿰뚫어 볼 수 있도록 만들었습니다. 이야기를 읽으며 아이들은 옛시조에 충분히 공감하고, 또 우리 주변의 이야기들 속에 숨어 있는 옛시조들을 발견할 수 있을 것입니다.

우리 이야기 속에 숨은 옛시조를 찾아보아요!
왕따를 당하는 재준이, 자꾸 포기하고 마는 태산이,
짝사랑 때문에 마음 아픈 선영이…
친구들을 위해 옛 시인들이 시조를 남겨 놓았대요.
어떤 시조가 우리의 마음을 잘 알아줄까요?
조금만 생각해 보면 우리 선조들이 남겨 놓은 마음을 알 수 있답니다!

할아버지의 타임머신을 타고 조선 시대 시인들을 만나요!
옛 시인들은 어떻게 살았을까요?
‘시인’이라는 직업을 가진 사람들이었을까요?
할아버지의 타임머신을 타고, 몰래 시인들의 삶을 엿보아요.

작품에 대하여

시조는 재미없는 옛글일까요?
옛시조를 읽는 아이들은 시조를 너무 먼 옛이야기나 딱딱하고 진부한 글로 생각하는 경우가 많습니다. 그래서 시조를 읽을 때는 동시를 읽을 때처럼 공감하거나 재미를 알지 못하는 아이들이 많지요. 내용보다 시조의 형식을 먼저 강조하며 가르친 것이 그 요인이 되기도 하고, 시조가 지어진 상황과 역사적 내용만을 강조해서 그렇기도 합니다. 어떻게 하면 아이들에게 옛시조가 배부른 양반들이 지은 딱딱하고 상투적인 글이 아닌, 동시처럼 마음에 닿는 글이라는 걸 알려줄 수 있을까요?

‘옛시조’와 ‘우리’를 연결하는 ‘이야기’
≪시조 할아버지의 타임머신≫ 속에는 일곱 가지 이야기가 등장합니다. 일곱 가지 이야기 모두 우리 주변에서 볼 수 있는 이야기들입니다. 왕따를 당하는 재준이, 자신감이 없는 태산이, 짝사랑을 하는 선영이, 지각 왕 승민이…. 시조 할아버지는 아이들의 일상 속에서 옛시조를 발견합니다. 재준이에게는 이직 시인의 시조인 <까마귀 검다 하고>로 위로를 해 주고 선영이에게는 <동짓달 기나긴 밤을>을 지은 황진이 시조로 공감해 주면서 말이지요.
책 속에서 시조와 아이들을 연결해 주는 것은 바로 ‘일상 이야기’입니다. 지금도 옛날에도 우리가 중요하게 생각하는 ‘가치’들은 늘 같았습니다. 그 가치들을 시조를 중심으로 엮어, 과거와 현재를 꿰뚫어 볼 수 있도록 만들었습니다. 이야기를 읽으며 아이들은 옛시조에 충분히 공감하고, 또 우리 주변의 이야기들 속에 숨어 있는 옛시조들을 발견할 수 있을 것입니다.

시인들을 만나요!
책 속에는 일곱 명의 시인들이 동화 속 아이들을 만납니다. 딱딱한 인물 소개 속에 있는 모습이 아니라 아이들의 앞에 입체적으로 드러나지요. 시인들은 아이들의 이야기를 들어 주기도 하고, 자신의 이야기를 하기도 합니다.
할아버지와 아이들이 타임머신을 타고 간 현장은 ‘역사의 현장’ 이기도 합니다. 정철 시인이 귀양지에서 시조 <사미인곡>을 쓰는 현장, 노량해전이 일어나던 거북선 안, 정몽주가 이성계 병문안을 가던 마지막 모습 등이지요. 역사의 현장을 직접 보고, 아이들은 인물은 물론 시인이 시조를 썼던 마음까지 짐작해 볼 수 있을 것입니다.

<까마귀 검다 하고> 이직 …… 10
우리들 이야기
▶ 까만 콩 재준이
할아버지의 시조 교실
▶ 마음이 예쁜 사람은 누구일까?
▶ 이직 선생님 등장!

<아버님 날 낳으시고> 정철 …… 44
우리들 이야기
▶ 남자가 애를 낳는다고?
할아버지의 시조 교실
▶ 효도하세요!
▶ 정철 선생님 등장

<동창이 밝았느냐> 남구만 …… 78
우리들 이야기
▶ 지각 왕 승민이
할아버지의 시조 교실
▶ 시조를 읊어요!
▶ 남구만 선생님 등장

<이 몸이 죽고 죽어> 정몽주 …… 113
우리들 이야기
▶ 배신자와 땔나무꾼
할아버지의 시조 교실
▶ 시조로 이야기를 해요!
▶ 정몽주 선생님 등장

<태산이 높다 하되> 양사언 …… 28
우리들 이야기
▶ 태산이의 태산 오르기
할아버지의 시조 교실
▶ 태산이 얼마나 높다고?
▶ 양사언 선생님 등장

<동짓달 기나긴 밤을> 황진이 …… 61
우리들 이야기
▶ 좋아해!
할아버지의 시조 교실
▶ 기녀는 뭐하는 사람이에요?
▶ 황진이 선생님 등장

<한산섬 달 밝은 밤에> 이순신 …… 96
우리들 이야기
▶ 나는 뭘 잘할까?
할아버지의 시조 교실
▶ 이순신 장군은 어릴 때부터 남달랐나요?
▶ 이순신 선생님 등장

더 알아보자꾸나! …… 130
시조란?
시조의 형태
시와 시조의 차이
시조는 누가 지어 읊었나요?
시조는 어떻게 쓰나요?

“이놈들아 우리 옛시조에 이런 게 있다. 재준이 얼굴이 검다고 마음조차 검다는 말이냐? 재준와 태산이가 쓴 글을 보니 재준이는 키가 작지만 마음이 비단결처럼 곱고 흰, 아주 큰 아이구나.”
-[까마귀 검다 하고] 우리들 이야기 중에서

“자, 그럼 우리 양사언 선생님도 만나러 가 볼까?”
“정말요? 또 갈 수 있는 거예요?”
“그래, 이번엔 이직 선생님보다 조금 뒤인 중종 때로 가 보자!”
-[태산이 높다 하되] 할아버지의 시조 교실 중에서

“황진이는 길고 긴 동짓달 밤을 잘라 두었다가 임이 오는 날 밤을 이어달아 길게 만든다고 했지? 사랑하는 이를 위해 준비하는 마음이 있는 거야. 사랑을 위해서는 준비가 필요하단다.”
-[동짓달 기나긴 밤을] 우리들 이야기 중에서

“저는 나이가 많아, 벼슬을 내려놓고 이곳에서 생활하고 있습니다. 흠…. 그런데 농사가 시작되는 봄이라 모두바쁜데, 이른 아침부터 공부를 하거나 맡은 일을 하지 않고, 놀러 오신겁니까?”
-[동창이 밝았느냐] 남구만 선생님 등장! 중에서