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『교육 심리학』은 예비 교사가 알아야 할 교육심리학 이론을 다양한 사례와 함께 제시한 이론서이다. 교수자가 알아야 할 학습자의 특징을 학습과정과 밀접히 관련되는 특성부터 차례로 제시하였다. 교육심리학 수업에서 활용도를 높일 수 있도록 각 장의 도입 부분은 현장 사례를 중심으로 학생들의 활동이 가능하도록 했고, 각 장의 마지막에 제시된 ‘연습’은 수업을 마무리하면서 학습자의 이해 점검 및 심화학습에 도움을 줄 수 있도록 했다.

예비 교사가 알아야 할 교육심리학 이론을 다양한 사례와 함께 제시했다. 교육심리학 수업에서 활용도를 높일 수 있도록 각 장의 도입 부분은 현장 사례를 중심으로 학생들의 활동이 가능하도록 했고, 장의 마지막에 제시된 ‘연습’은 수업을 마무리하면서 학습자의 이해 점검 및 심화학습에 도움을 줄 수 있도록 구성했다. 본문 외에 링크된 동영상이나 큐아르코드로 연결된 기사 등 읽기 자료가 지루한 학습 과정에 흥미를 유발한다.

책의 특징

교육현장의 실제와 개선에 관심 있는 예비교사와 현직교사들이 가장 많이 고민하는 부분이 수업이나 학습의 문제와 관련하여 과연 얼마만큼의 교육심리학적 지식이 필요한가 하는 부분일 것이다. 이에 관한 명쾌한 답은 아직 내려지지 않았지만, 이 책에서는 최대한 교사들의 이러한 고민을 고려하여 교육심리학의 최근 동향을 중심으로 교육실제에서 나타나는 문제와 이에 대한 해결책을 제시하는 데 필요한 내용을 위주로 담고자 하였다.
이와 같은 문제의식을 바탕으로 이 책에서는 기존의 교육심리 강의에서 다루던 내용의 순서와는 약간 다르게, 교수자가 알아야 할 학습자의 특징을 학습과정과 밀접히 관련되는 특성부터 차례로 제시하였다. 먼저 1부에서는 학습자를 이해하는 데 기초가 되는 인지발달과 인지전략 및 뇌에 대한 내용을 다루고 있다. 2부에서는 앞서 다룬 인지와 뇌의 활동이 어떻게 행동으로 나타나고 또한 학습에 도움이 되는 행동은 어떤 것인지를 다루며, 3부에서는 학습자의 정서와 사회성, 자율성에 대한 이해를 통해 학습자와 심리적 환경의 상호작용에 대한 내용을 다루었다. 마지막 4부에서는 학업성취나 학교적응에 도움이 되는 성격적인 특성에 대한 내용을 포함하였다. 교수·학습 활동을 이해하고 효과적으로 조력하는 데 필요한 지식과 학습자의 인지적 특성뿐 아니라 정의적 특성을 이해하고 학습에 이로운 특성들을 길러줄 수 있는 환경에 대한 내용까지 담았다.
이 책에서는 특히 교육심리학 수업의 활용도를 최대한 높일 수 있도록 내용을 구성하였다. 먼저 각 장의 첫머리에 제시된 ‘학습에 앞서’와 같은 도입부분은 각 장에서 다루는 이론의 개념이나 원리를 설명하는 데 필요한 실제 교육방법이나 현장의 사례들을 중심으로 학생들의 개별적 혹은 조별 활동이 가능하도록 제시하였다. ‘학습에 앞서’에 제시된 활동들은 대부분 장의 뒷부분에 제시된 활동지를 이용하여 필기나 브레인스토밍, 집단 토의 등이 가능하도록 구성했다. 이 책을 교재로 이용하는 분들은 이 활동들을 이용하여 플립드 러닝(Flipped learning)이나 문제중심해결학습(PBL) 등의 교수법을 적용할 수 있을 것이다. 또한 장의 마지막에 제시된 ‘연습’은 수업을 마무리하면서 학습자의 이해와 점검활동 및 심화학습에 도움을 줄 수 있도록 구성하였다.

1부 인지

01 인지발달
1. 발달이란 무엇인가?
2. 인지발달의 두 가지 관점
3. 언어 능력의 발달

02 지능
1. 지능이론과 측정의 역사
2. 지능의 변화 가능성
3. 지능과 관련된 교육적 이슈

03 뇌의 발달과 학습
1. 뇌의 발달
2. 대뇌피질의 분화와 성장
3. 청소년기 뇌의 발달
4. 학습에 관한 생리학적 기초

04 인지이론
1. 초기 인지주의 학습이론
2. 정보처리이론

05 인지적 학습전략
1. 기억의 정보처리장치
2. 인지전략
3. 초인지전략
4. 인지적 학습전략의 교수

2부 행동

06 행동주의
1. 학습이란?
2. 고전적 조건화
3. 조작적 조건화

07 사회학습이론
1. 사회학습이론
2. 자기효능감
3. 학업적 자기효능감

08 목표행동
1. 성취목표
2. 목표설정과 목표내용
3. 목표헌신
4. 성취목표구조

3부 정서

09 정서 · 사회성 발달
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
2. 애착
3. 정서
4. 기질과 성격

10 자율성과 흥미
1. 자율성
2. 내재동기 218
3. 흥미 222

4부 성격

11 자기와 사회인지
1. 자기의 발달
2. 사회인지

12 도덕성과 친사회성
1. 도덕적 추론능력의 발달
2. 친사회성과 공격성

13 학업성취와 성격 특성
1. 목표헌신과 끈기
2. 학업적 강인성
3. 학습양식

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