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완전한 어원 해설과 어원과 한자학 지식에 근거한 과학적 해석을 제공하는 『900 한자 어원사전(고등학교용)』. 한자 관련 다양한 속성(자형, 훈독, 한어병음, 간화자, 이체자, 부수, 획수, 한자능력 검정시험 급수 등)을 제시하여 한자 학습, 한자교재, 한자강의, 한자능력 검정시험 등 다양한 목적에 사용할 수 있도록 구성되었다.

“어원으로 배우는 고등학교용 900한자”
고등학교용 900한자의 완벽한 정복
가장 완전한 어원 해설 제공
어원과 한자학 지식에 근거한 과학적 해석

1. 고등학교용 900한자의 어원을 과학적으로 해설함
2. 고등학교용 900한자 한자 용례 제공
3. 최신 출토 한자 실물 자형을 재현함
4. 형성 구조의 소리부를 의미와 과학적으로 연계시켜 한자 특성을 극대화 함
5. 한자 관련 다양한 속성(자형, 훈독, 한어병음, 간화자, 이체자, 부수, 획수, 한자능력 검정시험 급수 등)을 제시하여 한자 학습, 한자교재, 한자강의, 한자능력 검정시험 등 다양한 목적에 사용하도록 함
6. 독음색인, 총획수, 단어색인 외에도 한어병음색인을 제공하여 중국어 학습과 연계함

범 례

1. 대상자: 고등학교 교육용 900 한자를 대상으로 삼았다.
2. 표제자: 다음의 순서로 나열되었다. ①대표 자형(한국 한자 자형 기준), ②훈독(대표 훈독), ③중국의 간화자, ④이체자([ ] 속 표시), ⑤한어 병음, ⑥부수(한국 획수 기준), ⑦총획수(한국 획수 기준), ⑧한자 검정시험 급수표시(“한국어문회” 기준)
3. 주요 자형: 해당 부수자의 대표 갑골문, 금문, 소전, 예서체를 시대 순으로 나열하여 자형의 변천을 이해하기 하였다.
4. 자해(字解): ①육서, ②글자의 구조, ③원래 의미, ④파생 의미, ⑤현대 자형으로의 변화 과정 등을 설명하였다.
5. 육서: 한자는 끊임없이 변해왔기에, 해당 한자를 육서에 확정 귀속시키기는 어렵다. 다만 이해의 편의를 위해 ?설문해자?의 정의에 근거해 상형, 지사, 회의, 형성으로 구분했고, 전주와 가차는 글자의 운용과 관계되기에 생략했다.
6. 의미해석의 특징: 한자 특성에 근거해 형성 구조의 소리부를 의미와 과학적으로 연계시켰다.
7. 자형: 화동사범대학(ECNU) “중국문자연구와 응용센터”(www.wenzi.cn)에서 제공한 각종 한자 자형(갑골문甲骨文, 금문金文, 토기 문자陶文, 석각石刻 문자, 간독簡牘문자, 도장문자璽印文, 화폐貨幣문자, 백서帛書, 맹서盟誓, 한나라 죽간漢簡문자, ?설문해자說文解字?의 소전小篆체 등)이 망라되었다.
8. 단어: 중학교 교육용 900한자로 구성된 한자 단어를 제시하여 한자어 학습에 도움이 되게 하였다.
9. 색인: 학습의 편의를 위해 어휘색인, 한어병음색인, 총필획 색인 등을 추가하였다.
10. 보충 그림: 이해를 돕기 위해 필요한 그림을 일부 제시하였다.

ㄱ
ㄴ
ㄷ
ㄹ
ㅁ
ㅂ
ㅅ
ㅇ
ㅈ
ㅊ
ㅋ
ㅌ
ㅍ
ㅎ

ㄱ

가
001
暇(겨를 가): xi?, 日-9, 13, 40
형성. 日(날 일)이 의미부이고 ?(빌 가)가 소리부로, 시간(日)을 빌려(?) 만들어낸 틈이나 ‘겨를’을 말하며, 이로부터 ‘閑暇(한가)하다’, ‘한가한 마음’, ‘조용하다’ 등의 뜻이 나왔다.
說文小篆
·예· 閑暇(한가), 休暇(휴가), 餘暇(여가)

002
架(시렁 가): ji?, 木-5, 9, 32
형성. 木(나무 목)이 의미부이고 加(더할 가)가 소리부로, 나무(木)를 걸쳐 무엇인가를 올려놓도록(加) 설계된 ‘시렁’을 말하며, 이로부터 물체의 틀(frame) 등을 뜻하게 되었다.
·예· 高架道路(고가도로), 書架(서가), 十字架(십자가)