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『문학능력』은 2008년도 한국문학교육학회가 <문학능력이란 무엇인가>라는 큰 주제 아래 3차에 걸쳐 개최한 학술대회의 기획발표 논문들을 토대로 이루어진 총체적 논의가 담겨져 있다. 이 책에서는 지식과 취향 및 태도, 감수성과 비평적 능력과 연관되는 문학능력의 문제들을 검토하고, 미디어시대에서 문학능력의 함의를 탐색한다.

문학교육의 활성화와 이론적 토대 및 방향의 정립을 목표로 활발하게 연구 활동을 전개해 온 한국문학교육학회에서는 이미 <문학작품 읽기 방법의 재검토>라는 주제로 2005~2006년의 2개년 간, 그리고 2007년에는 <문학텍스트와 정전의 제 문제>, 2008년에는 <문학능력이란 무엇인가>를 주제로 하여 여러 차례에 거쳐 학술대회를 개최한 바 있다. 이에 본 학회에서는 이와 같은 최근의 연구 성과들을 문학교육을 연구하고 관심을 가지는 모든 이들과 공유하는 한편, 교직에 뜻을 두고 있는 학부생들과 대학원생들의 공부에 요긴한 도움을 주고자 하는 취지를 가지고 ‘문학교육총서’를 기획, 발간하게 되었다.
총서 3권 <문학능력>은 2008년도 한국문학교육학회가 <문학능력이란 무엇인가>라는 큰 주제 아래 3차에 걸쳐 개최한 학술대회의 기획발표 논문들을 토대로 이루어진 총체적 논의의 결산이 담겨져 있다.

제1부 문학능력의 제문제
제1장 문학교육의 목표이자 내용으로서 문학능력의 개념, 교육 방향 우한용 15
제2장 문학능력의 신장을 위한 문학교육 지식론의 방향 탐색 염은열 49
제3장 작품 읽기와 비평 이론 김성진 81
―<고향>에 대한 재평가와 관련하여―
제4장 고전 비평과 문학능력 김성룡 109

제2부 미디어 시대의 문학능력
제5장 기호?소통?문화로 본 매체언어와 문학어, 문학능력 박윤우 151
제6장 다매체 문화 환경과 문학능력 김신정 179
제7장 문학능력과 교육과정, 그리고 매체 김창원 207
―교육과정 목표를 통해 본 문학능력관과 매체의 수용―
제8장 이야기의 문화적 가치 탐구를 중심으로 한
컴퓨터 게임 서사 교육에 관한 고찰 정현선 231

제3부 문학교육과 창작 능력
제9장 창작 교육의 현재적 조건과 그 한계 이희중 267
제10장 시 창작교육 방향의 탐색 이명찬 287
―창작 과정에 대한 이해를 바탕으로―
제11장 서사 능력과 서사물 쓰기의 새로운 방법 모색 박태진 313
―고등학교 자기서사 창작교육의 활성화를 모색하며―
제12장 고전서사를 활용한 창작교육의 가능성 탐색 황혜진 341
―<수삽석남(首揷石枏)>의 소설화 자료를 대상으로―

제4부 문학능력과 현장교육
제13장 문학능력의 위계적 발달?평가 모형 최지현 373
제14장 학습자의 문학 체험과 문학능력, 문학교육 김선희 429
제15장 문학 수업을 통해 본 초등학생의 문학능력 염창권 469
제16장 문학능력 평가의 방향 김정우 509
―학습과 평가의 연계를 중심으로―