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우리는 지속적으로 변화하는 사회를 살아간다. 누구나 자유롭게 생각할 수 있으며 새로운 변화나 각자의 의견을 제시하는 것에 대해 긍정적으로 받아들여지는 사회를 살고 있다. 그럼에도 불구하고 한국의 사회갈등 지수는 최근 10여 년간 경제협력개발기구(OECD) 국가 중 2~4위 수준으로 평가되고 있다. 이 때문에 한국사회가 치러야 할 비용도 연간 평균 80조 원이 넘었다. 이러한 갈등을 해소하기 줄이기 위해서는 사회 구성원 모두가 효과적이고 올바르게 사고할 수 있는 역량을 증진시키는 것이 중요하다.
최근 유아교육현장에서는 유아들의 놀이를 목적에 맞는 경험으로 확장하도록 하고 있다. 놀이 가운데 다양한 사회 이슈에 대해 알고 그에 대해 생각하는 힘을 기르는 것은 문제상황이 일어났을 때, 그에 대한 비판적 사고를 통해 합리적인 사고와 더불어 창의적 사고를 할 수 있도록 도움을 준다. 특히 교육적이라고 생각되는 특정 사건에 대해서만 하는 것이 아니라 유아가 경험하는 삶 속에서 일어나는 크고 작은 다양한 상황, 세계적으로, 나라적으로 일어나고 있는 다양한 상황이나 문제에 대해 지속적으로 생각하는 힘을 기르는 것이 필요하다.
이에 예비교사들에게 논리적 사고에 대한 경험을 제공하고 사회를 바라보는 시선, 문제상황을 해결하는 다양한 방법을 알아보는 것이 필요하다고 생각하여 본 교재의 방향성을 잡고자 하였다.
첫째, 예비 유아교사가 경험하는 사고의 과정에 대해 아는 것과 다양한 사고를 경험 할 수 있는 실제가 필요하다.
둘째, 예비 유아교사가 창의적인 사고를 하고 논리적인 글을 쓸 수 있어야 한다.
셋째, 유아교육현장에서 유아의 논리적 사고를 지원할 수 있도록 유아의 사고발달에 대해 알 필요가 있다.
넷째, 플립러닝 같은 새로운 형태의 교수방법을 적용하여 예비 유아교사의 자기주도학습이 이루어질 수 있도록 하는 교재가 필요하다.

이러한 관점에서 각 장마다 자기주도학습을 통해 책의 내용을 수업 전에 미리 정리하고 이론에 따른 수업자료를 통해 예비 유아교사 간의 상호작용이 활발히 이루어지고 토론이 일어날 수 있도록 활동을 제시하였다.

먼저 1부는 1장 사고와 사고력, 2장 논리적 사고, 3장 창의적 사고, 4장 유아와 사고, 5장 논술로 제시하였다. 2부는 실제부분으로 1장 놀이 상황에서의 논리적 사고 활동, 2장, 창의적 사고에 따른 활동, 3장, 글쓰기에 따른 활동을 제시하였다. 이 교재를 통해 교수자와 예비 유아교사가 논리 및 논술 수업을 진행하는데 도움이 되기를 기대하며 부족한 교재를 제작하는데 도움을 준 창지사 관계자 여러분에게 감사를 드린다.

최근 우리나라에서도 정부 차원에서 유아교육을 확충시키려 노력하고 또 많은 연구가 뒷받침되고 있음을 볼 수 있는데, 특히 교육현장을 맡을 학생들에게 구체적인 활동을 제시해 보일 필요성은 매우 절실하다고 할 수 있다. 이 책은 『Maria Montessori』를 번역한 것으로서, 그의 교육철학과 그가 개발한 교구사용법을 구체적인 그림을 통해 상세히 설명하고 있다. 따라서 관념적인 이론서보다는 몬테소리 교육에 좀더 유용할 것으로 생각된다.

CHAPTER 01
사고와 사고력 7
1. 사고 10
1) 사고의 개념 10
2) 사고과정 10
3) 사고양식 14
4) 사고기술 18
2. 사고력 22
1) 사고력의 개념 22
2) 사고력의 중요성 22
3) 다양한 사고의 범주 24

CHAPTER 02
논리적 사고 43
1. 논리 44
1) 논리의 개념 44
2) 논리적 사고의 개념 44
3) 논리적 사고의 중요성 45
4) 논리적 사고성향 46
5) 논리적 사고 구성요소 48
6) 논리적 사고방법 51
2. 추론과 논증 57
1) 개념 51
2) 논증 구조 54
3) 논증 방법 59

CHAPTER 03
창의적 사고 72
1. 창의적 사고 72
1) 창의적 사고의 개념 72
2) 창의적 사고의 중요성 73
2. 창의적 사고의 구성 75
1) 창의적 사고 능력 75
2) 창의적 성향 79
3. 창의적 사고 기법 80
1) 브레인스토밍 80
2) 강제결합법 83
3) 속성열거법 84
4) 스캠퍼 85
5) PMI 86
6) 시네틱스 86

CHAPTER 04
유아와 사고 97
1. 피아제 98
1) 인지발달 과정 98
2) 인지발달 단계 100
3) 교육적 시사점 102
2. 비고츠키 103
1) 사고발달 과정 104
2) 사고발달 단계 107
3) 교육적 시사점 108
3. 듀이 109
1) 지식축적 원리 109
2) 지식축적 방법 110
3) 교육적 시사점 112

4. 유아의 사고발달을 위한 교사 역할 113
1) 피아제 이론을 활용한 교사의 역할 113
2) 비고츠키 이론을 활용한 교사의 역할 114
3) 듀이 이론을 활용한 교사의 역할 116

CHAPTER 05
논술 121
1. 논술의 이해 122
1) 논술의 개념 122
2) 논술의 특성 123
3) 논술의 중요성 125
2. 논리적 말하기 126
1) 논리적 말하기의 개념 126
2) 논리적 말하기의 중요성 127
3) 논리적 말하기의 기법 128
3. 논리적 글쓰기 131
1) 논리적 글쓰기의 개념 131
2) 논리적 글쓰기의 중요성 132
3) 논리적 글쓰기의 단계 133

CHAPTER 01
놀이 상황에서의 논리적 사고 활동 145

CHAPTER 02
창의적 사고에 따른 활동 193

CHAPTER 03
글쓰기에 따른 활동 123

참고문헌 241
저자소개 245