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『평화를 위한 통일교육』은 저자가 평화를 위한 통일교육을 주제로 그 동안 학술지에 발표해 온 논문을 수정·보완해 엮은 책이다. 북한의 수령교양, 북한의 민족 개념과 민족주의 변화, 민주적 가치와 민주시민적 자질, '도덕성 교육', 일상에서의 평화를 위한 통일문화, 남북관계 변화에서 나타나는 '사실상의 통일' 등에 관해 이야기하며 이들이 평화를 위한 통일교육과 어떤 연관성이 있는지를 알아본다. [양장본]

리하르트 폰 바이츠제커(Richard von Weizsäcker) 전 독일 대통령은 독일의 분단극복을 위한 교육활동을 전개하는 것이 독일의 모든 교육자의 도덕적 의무라고 지적했다. 분단시대를 넘어 평화와 통일시대를 이루기 위해서 교육자의 의식과 교육활동이 그만큼 중요하다는 의미이다. 남북한 적대와 반목의 시대를 평화와 통일의 시대로 탈바꿈시켜 나가기 위해서도 한반도 평화와 통일을 위한 교육 인식과 활동이 기반이 되어야 할 것이다.

동시에 염두에 둘 것은 평화를 위한 통일교육의 구조와 내용이 균형감과 건강함에 기초해 시대와 환경 변화에 걸맞게 구성되어야 한다는 점이다. 이 책에서는 북한의 ‘수령교양’, 북한의 민족 개념과 민족주의 변화, 민주적 가치와 민주시민의 자질, ‘도덕성 교육’, 일상에서의 평화를 위한 통일문화, ‘사실상의 통일’(de facto unification) 등의 주제가 평화를 위한 통일교육과 어떠한 연관성이 있는지를 지적했다.

통일지상주의에 입각한 통일이나 법·제도적 통일의 수사(修辭) 보다는 우선 평화번영에 기초한 ‘사실상의 통일’을 추구하는 것이 현실적이며 실리적이다. 이제는 사실상의 통일을 위한 일상에서부터의 평화 인식과 실천이 절실하다. 그것은 남북한의 하나될 미래를 위한 출발이기도 하다.

머리말......5
들어가는 글.......11

제1장 북한의 '수령교양'의 가치덕목과 내용.....17
Ⅰ. '수령교양'의 의미
Ⅱ. 중심, 뿌리, 핵
Ⅲ. 위대, 은혜, 영생
Ⅳ. 김정일 후계의 '수령교양'
Ⅴ. 통일교육에의 시사점

제2장 북한의 민족·민족주의 담론과 통일교육......51
Ⅰ. '민족공조'와 '우리민족끼리'
Ⅱ. 민족·민족주의에 관한 이론적 논의
Ⅲ. 북한의 민족 개념과 민족주의 변화
Ⅳ. 통일교육의 과제

제3장 통일교육에서 민주적 가치와 민주시민의 자질....89
Ⅰ. 통일교육과 민주시민교육
Ⅱ. 민주적 가치와 통일교육
Ⅲ. 민주시민의 자질과 통일교육
Ⅳ. 통일교육의 실천 과제

제4장 통일교육에서 '도덕성 교육'의 역할과 과제....125
Ⅰ. 통일교육에서 '도덕성 교육'의 의미
Ⅱ. 통일교육 구조의 재검토와 '도덕성 교육'
Ⅲ. 통일교육에서 '도덕성 교육'의 역할과 내용체계
Ⅳ. 통일교육에서 '도덕성 교육'의 과제

제5장 평화를 위한 통일교육: 통일문화적 접근.....167
Ⅰ. 통일교육과 평화
Ⅱ. 문화·통일·통일문화
Ⅲ. 통일문화 형성의 기본 방향
Ⅳ. 통일문화 형성을 위한 실천 과제
Ⅴ. 건강한 통일비전을 위해

제6장 '사실상의 통일' 인식과 평화윤리..203
Ⅰ. 통일과정에서의 정체성과 상호성
Ⅱ. 통합이론과 '사실상의 통일'
Ⅲ. 남북관계 변화와 '사실상의 통일'
Ⅳ. '사실상의 통일' 인식과 평화윤리의 과제
Ⅴ. 하나될 미래를 위한 출발

맺는 글....247
찾아보기....253