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왜 유아교육이 지금과 같은 방법으로 구성되고 개념화되고 있는가? 누구의 관심이 반영되어 있으며, 또 그것이 어떤 방법으로 이루어지고 있는가? 등의 질문을 통해 유아 교육과정의 재개념화를 설명한 책.

001. 서론 교육 과정의 재개념화 ...19
제1부. 지배적인 이론과 실제의 대안적 관점들 ...45
제1장. 아동 발달과 유아 교육 연구 간의 역사적 관련성에 대한... 49
제2장. 유아 교육 과정의 사회적 맥락 ...77
제3장. 유아의 놀이에 대한 상황의 영향 ...111
제4장. 준비도의 의미와 유치원 경험 ...143
제2부. 유아 교육에 대한 비판적 그리고 페미니스트 관점들 ...189
제5장. 하나의 커다란 논쟁에 대한 교육 과정적 관점들 ...193
제6장. 교사들. 자서전. 그리고 교육 과정:비판적 그리고... 211
제7장. 돌봄의 담론을 해체하기:민주주의의 그늘에 선 어린이들 ...243
제8장. 발현적 교육 과정:페미니스트 관점을 맥락화 하기 ...285
제3부. 문화적 그리고 언어적 복수주의에 대한 문제들 ...305
제9장. 침묵깨기:교사 변화를 통해 교실삶의 새로운이야기 구축하기 309
제10장. 조기 이중 언어 정책 ...347
제4부. 현장으로부터의 목소리: 교사 내러티브와 협력 연구 ...373
제11장. 현장으로부터의 교란:유아 교사의 목소리를 회복하기 ...377
제12장. 유치원 교실에서 반편견 교육 과정을 실시하기 ...395

저자 서문
이 책이 묻고 있는 가장 기본적인 질문들 중 하나는 "왜 유아 교육이 지금과 같은 방법으로 구성되고 개념화되고 있는가?" 이다. 누구의 관심이 반영되어 있으며, 또 그것이 어떤 방법으로 이루어지고 있는가? 현재와 다를 수 있는가? 우리가 그것을 원하는가? 이 질문들의 중심에 있는 주제는 누구의 목소리가 학교에 대한 사고에 반영되고 있는가이다. 즉, 누구의 목소리가 생략되어 있으며, 누구의 목소리에 귀를 기울여야 하는가?

이 책의 목표는 유아 교육 과정의 재개념화인데, 이를 위한 하나의 방법은 지금까지 관례적으로 제기되어온 질문들과는 다른 종류의 질문들을 던지는 것이다. 그리고 아마도 이러한 질문들을 파악하는 가장 좋은 방법은 보다 많은 사람들에게 물어보아 다양한 목소리를 드러내는 것이다. 특히 가장 영향을 많이 받는 사람들과 종종 도외시되어 온 사람들의 목소리가 이에 포함되어야 한다. 다양한 사람들의 목소리에 귀를 기울여 보면 다양한 이야기를 듣게 된다. 예컨대, 집 없는 아이들의 곤경에 대해, 교사에게 도움을 요청하는 위기에 처해 있는 가족들에 대해, 늘고 있는 부담과 줄고 있는 자원에 대해, 그리고 아이들과 교사들이 이들을 어떻게 경험하고 있는지에 대해 듣게 된다.

이 책의 제목은「유아 교육 과정의 재개념화」인데, 어떤 면에서 이 제목은 이 책에 실린 글들에 대한 매우 조심스러운 표현이다. 이책에서는 무엇이 가르쳐져야 하며 누가 이를 결정해야 하는가를 다룰 뿐 아니라, 이러한 결정이 내려지고 변화가 협상되는 사회적, 정치적, 그리고 경제적 맥락에 대해서도 다룬다. 또한 이 책에서는 광범위한 의미에서의 교육 과정 관련 쟁점들도 다룬다. 즉, 우리는 어떤 종류의 세계를 원하며, 이러한 미래상을 가꾸어 나가는 데 있어 유아 교육자들의 역할은 무엇인가?