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여성과 기독교교육

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    출판사 서평

    오늘날 한국 교회는 교세 확장과 외적 대형화에 몰두함으로써 양적·물적으로는 성장했지만 참된 신앙 공동체의 모습을 상실해가고 있다. 그리고 그 안에서 많은 기독교인들이 개인주의적이고 관습적인 신앙을 유지한 채 성숙한 신앙인으로 성장하지 못하고 있다. 특히 여성들은 남성 목회자 중심의 위계적인 교회질서 하에서 수동적인 신앙생활을 하고 있는 경우가 많다. 그러나 여성들의 의식 변화 없이는 실질적인 교회 개혁과 사회 변화를 기대하기 힘들며, 따라서 여성을 위한 기독교교육 이론을 형성하고 구체적인 교육 방법을 모색하는 것은 현 시점에서 꼭 필요한 일이다.
    이 책은 여성주의적 관점에서 기독교교육에 대해 체계적으로 고찰한 국내 최초의 연구서이다. 기존의 남성 중심적인 기독교교육학 전통을 비판하고 여성의 시각에서 기독교교육학 이론을 새롭게 정립하고 있다는 점에서 의미가 있다. 저자는 이 책에서 모든 인간이 자연과 더불어 평화롭게 공존할 수 있는 정의로운 공동체를 이루어 하나님의 뜻이 이 땅에 실현되도록 하는 것을 여성주의 기독교교육의 궁극적인 목적이라고 말한다. 이를 위해 여성들 스스로 자신의 의식을 개선하고 성숙한 신앙을 형성해 가부장적 교회제도와 부정의한 사회질서를 변화시킬 수 있도록 하는 구체적인 목표와 방법을 제시하고 있다.
    이 책에서는 또한 사회 전반적으로 성인 여성의 교육에 대해 관심이 부족한 상황에서 청소년기뿐만 아니라 성인 초기, 중년기, 노년기에 이르기까지 삶의 각 시기마다 여성들이 직면하는 다양한 발달과제를 분석하고, 이러한 과제를 잘 수행해 인격적·영적으로 성숙한 인간으로 성장하도록 돕는 기독교교육의 실천 방안을 모색하고 있다. 특히 여성들의 신앙이 단지 자신이나 가족에만 국한되지 않도록 사회를 위한 공적 책임, 나아가 전 지구적 위기 극복과 생태계 치유를 위한 책임 역시 강조하고 있다는 점에서 주목할 만하다. 이와 더불어 이 책은 여성 기독교인들이 일상의 신앙생활 속에서 실천할 수 있는 교육 방법으로 스토리텔링 교육 방법, 영성교육 방법, 예전적 교육 방법을 제시하고 이를 다양하게 활용하도록 함으로써 성숙한 신앙을 유지할 수 있도록 하는 데 도움을 주고자 했다.

    책 내용
    이 책은 총 3부 10장으로 구성되어 있다.
    먼저 1부에서는 여성주의 기독교교육의 목적과 목표, 내용, 방법, 주체, 장(場)에 관한 체계적인 연구를 통해 여성주의 기독교교육학의 이론적 토대를 마련하고 있다. 이를 위해 기존의 남성 중심적인 기독교교육학의 주요 이론들을 비판적으로 성찰하고 하나님과 인간, 세계, 성서 등에 대한 여성신학적 이해를 토대로 하여 교육 이론을 재정립한다. 또한 전통적으로 기독교교육의 목적 중 하나로 제시되고 있는 신앙의 성숙을 여성신학의 관점에서 새롭게 해석하고, 여성의 인격적/영적 성숙에 관해 전인적이고 통합적인 차원에서 논의한다.
    2부에서는 여성의 삶의 주기에 따른 발달과제와 기독교교육의 과제를 모색하고 있다. 모든 면에서 급격한 변화가 일어나는 청소년기에는 자신을 개방하고 신뢰할 수 있도록 돕는 교육이 이루어져야 하고, 창조적이고 주체적인 삶을 형성해야 하는 성인 초기를 위해서는 관계적이고 성찰적인 능력을 향상시키도록 돕는 교육이 필요하다고 강조한다. 그리고 삶의 전환기인 중년기에는 공동체를 위한 책임과 돌봄을 실천하도록 돕는 교육을 제안하고, 삶의 통합을 이루어야 하는 노년기에는 경험을 통해 축적된 지혜를 가지고 은혜의 시간을 보낼 수 있도록 돕는 교육을 제시하고 있다.
    3부에서는 여성들이 일상의 삶에서 실천할 수 있는 세 가지 교육 방법을 제시하고 있다. 먼저 보수적인 기독교 공동체 안에서 듣는 역할에 충실하도록 교육받아온 여성들이 자신의 경험을 이야기하고 서로의 생각과 감정을 적극적으로 공유하도록 하는 스토리텔링 교육 방법을 소개하고, 명상과 묵상하기, 살림의 영성 추구하기, 영적 산파/멘토 되기 등 영적으로 성숙한 삶을 살 수 있도록 돕는 다양한 영성교육 방법을 제시한다. 또한 여성의 참여를 제한하고 경험을 배제해온 기존의 기독교 예전 전통에 대한 대안으로서, 여성들로 하여금 새로운 종교적 상징과 예전을 주체적으로 창조하도록 하고 삶에서 겪게 되는 고통과 위기를 보다 적극적으로 극복할 수 있도록 하는 예전적 교육 방법을 소개한다.

    목차

    머리말

    제1부 여성주의 기독교교육학


    제1장 기독교교육학 전통과 여성주의
    1. 여성주의 기독교교육학의 등장과 주요 이론
    2. 전통적인 기독교교육학 이론에 대한 비판적 논의

    제2장 여성주의 기독교교육의 이론적 이해
    1. 교육 목적과 목표
    2. 교육 내용
    3. 교육 방법
    4. 교육 주체
    5. 교육의 장

    제3장 여성의 영적 성숙과 기독교교육
    1. 신앙발달 이론에 대한 비판
    2. 영적 성숙을 위한 교육

    제2부 여성의 삶의 주기와 기독교교육


    제4장 청소년기 여성들의 신앙과 교육
    1. 전인적 성장을 위한 발달과제
    2. 개방과 신뢰의 기독교교육

    제5장 성인 초기 여성들의 신앙과 교육
    1. 창조적 삶을 위한 발달과제
    2. 관계와 성찰의 기독교교육

    제6장 중년기 여성들의 신앙과 교육
    1. 삶의 전환기를 위한 발달과제
    2. 책임과 돌봄의 기독교교육

    제7장 노년기 여성들의 신앙과 교육
    1. 삶의 통합을 위한 발달과제
    2. 지혜와 은혜의 기독교교육

    제3부 여성주의 기독교교육 방법론


    제8장 스토리텔링 교육 방법
    1. 스토리텔링의 역사와 교육적 의미
    2. 여성의 목소리와 스토리텔링

    제9장 영성교육 방법
    1. 영성교육의 올바른 이해
    2. 일상의 영성 수련과 방법

    제10장 예전적 교육 방법
    1. 여성주의 예전의 형성과 특징
    2. 예전의 교육적 의미와 여성주의 예전

    저자소개

    생년월일 -
    출생지 -
    출간도서 0종
    판매수 0권

    이화여자대학교 기독교학과를 졸업하고 동 대학원에서 석사학위를, 미국 클레어몬트 신학대학원(Claremont School of Theology)에서 박사학위를 받았다. 현재 이화여자대학교 기독교학부 교수로 재직 중이며, 여성신학과 과정신학의 관점에서 기독교교육학 연구를 진행하고 있다.
    저서로는 [여성과 기독교교육], [기독교교육사](공저), [Exploring Christian Education](공저) 등이 있으며, 이 외에 '성서교육에서의 새로운 도전들: 해방, 상상력, 그리고 멀티미디어', '대중문화에 대한 미디어 리터러시와 청소년 교육목회', '과정신학의 관점에서 성인의 성숙한 관계성

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