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책소개
[표지글]
이 책에서는 "교육은 무엇을 위해 존재하는가? 누구를 위해 존재하는가? 진정한 배움과 제대로 된 가르침이란 무엇인가?"와 같이 교육의 목적성 자체와 바람직한 구현방법에 관한 근원적 성찰에 근거하여 현대의 교육문제에 대해 통렬한 진단과 해부를 시도하고 있다. 그렇기 때문에 이 책은 다른 책과는 달리 교육의 '이상'과 '현실'간의 간극이 실제로 어느 정도이고 왜 이런 문제가 발생하였는가에 대한 원인을 규명하면서 이러한 간극을 채우기 위한 대안을 제시하는 데 있어 이관성과 통합성을 유지하고 있다.
출판사 서평
학부모와 교사, 학교장, 교육행정가, 국가정책결정자 모두 홀트가 제공하는 렌즈를 통해 우리의 교육현실을 한번 바라보자. 오늘날 우리 아이들의 삶은 과연 행복하다고 볼 수 있는가? 왜 우리 아이들은 두려움과 불안과 스트레스로부터 고통을 호소하고 있는가? 일류대학-일류직장-일류인생이라는 단선 논리를 통해 얻는 것이 무엇이고 잃고 있는 것이 무엇인가, 어느 것이 보다 중요한 것인가? 제대로 된 가르침이란 과연 무엇인가? 학교에서 과연 선생님들은 그렇게 말을 많이 할 필요가 있는 것일까, 실제로 그것이 교육적으로 얼마나 효과적일까? 아이들을 경쟁시키고 등급을 매겨 사회에서 필요로 하는 일을 준비시키는 일이 우선인가, 아니면 아이들을 전인적 인간으로 길러내고 배움의 즐거움을 누리도록 하는 것이 우선인가? 우리나라의 교육개혁에 어떤 ‘원칙’이 있어 왔던가, ‘3불 정책’과 ‘평등’, ‘자율과 경쟁’과 같은 것들을 원칙이라고 인정하더라도 이러한 원칙은 무엇을 위해 존재한다고 보아야 하는가?
이 번역서는 “교육개혁의 이면에는 교육에 대한 타당한 관점과 철학이 있어야 한다.”는 관점에 강력하게 동의하는 두 역자가 우리의 교육현실의 개선을 소망한다.
목차
역자서문
패트릭 파렌가의 서문
저자 서문
진정한 배움
작은 배움
학교는 아이들에게 나쁜 곳이다
네 번째 R : 치열한 경쟁
교사들은 너무 많이 말한다
시험의 횡포
그런 황금률 시대가 아니다
아이들이 독서를 싫어하게 하는 것
질서와 무질서
가르치기 어려운 사람들 가르치기
미래를 위한 교육
교수 실패
감옥안의 아이들
절박한 문제에 관한 우스운 진실
대담
편지
참고 문헌
감사의 말
저자에 대해
역자에 대해
저자소개
| 생년월일 | 1923 |
|---|
1923년 뉴욕 시에서 태어나 뉴잉글랜드 지역에서 어린 시절을 보냈다. 2차 대전에 참전해 잠수함에서 근무했고, 종전 후에는 세계연방운동에서 일했다. 1964년에 출간된 『아이들은 왜 실패하는가』는 인간에 대한 깊은 이해와 아이들에 대한 사랑, 가르치는 일에 대한 열정으로 아이들의 내면과 교실에서 벌어지는 일들을 섬세하게 기록한 일종의 ‘교실 민속지’로 교육을 생각하는 모든 사람들에게 큰 반향을 일으켰다. 뒤이어 출판된 『아이들은 어떻게 배우는가』는 배움을 강요당하기 이전 시기의 어린 아이들이 세계를 탐구하고 배우는 과정을 기록한 책으로 역시 큰 주 목을 받았다. 이 책들 이후 학교는 개혁될 수 없다는 것을 깨닫고 학교를 벗어나서 배울 수 있는 방법이 없을까 궁구한 결과물이 바로 『학교를 넘어서』이다. 그 후로도 『What Do I Do Monday?』, 『Escape From Childhood』, 『Freedom and Beyond』, 『The Underachieving School』 등의 저서와 《Growing Without Schooling》등을 통해 인간과 삶, 배움과 가르침, 교육체제의 근본적 의미에 대한 물음을 멈추지 않았다. 그의 생각들은 지금은 널리 퍼진 언스쿨링홈스쿨링대안교육 바탕이 되었다
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