추가 적립 안내

가장 쉬운 메타버스 게더타운의 다양한 교육/행사 운영가이드

가장 쉬운 메타버스, 게더타운을 활용하는 교육/ 행사 운영 실용서
게더타운 로그인부터 스토리텔링, 방탈출, OX게임장 등 다양한 활동 공간 제작방법이 상세하게 기록되어 있습니다.
학생을 초대해서 수업을 하거나 직원들과 워크샵을 해야 하는 순간, 또는
다양한 사람들이 오가며 나의 콘텐츠를 볼 수 있는 가상 오피스가 필요하다면 도움이 될 책입니다.
게더타운에서 건물주되기! 이 책 한 권이면 가능합니다.
책에는 이 책에 소개된 비밀섬의 주소가 수록되어 있습니다. 마음껏 방문해서 둘러보세요.

코로나19로 인한 비대면 시대의 산물인 줄 알았던 메타버스는 기술이 만들어낸 새로운 삶의 터전이었습니다.
희망가득한 대항해시대의 서막처럼, 혹은 나만 뒤쳐지는 듯한 공포마케팅으로 우리는 메타버스를 접해왔습니다. 지금부터는 메타버스를 직접 활용하고 판단할 시간입니다.
[초보쌤의 게더타운 입문수기]는 메타버스가 무엇인지는 짧고 간결하게, 다양한 활용 방법은 길고 자세하게 풀어냈습니다.
가장 쉬운 메타버스, 게더타운으로 당신을 초대합니다.

CHAPTER I 또 하나의 지구 메타버스
1.이유 있는 선택! 디지털 지구 메타버스
2.이미 우리 곁에 있었던 세계
3.가자! 메타버스로

CHAPTER II 초보쌤의 게더타운 입문
1.게더타운 입장하기
01 계정 만들기
02 아바타 설정하기
03 템플릿을 이용하여 공간 만들기
04 교실 공간 살펴보기
2.빈 공간에 새로운 공간 만들기
01 빈 공간에 새로운 공간 만들기
02 맵메이커(Mapmaker)의 도구 알아보기
03 기초 공사하기
3.공간 꾸미기
01 시작위치(Spawn) 설정하기
02 통행금지(Impassible) 적용하기
03 오브젝트(Object) 설치하기
4.공간의 용도에 적합한 오브젝트를 검색하고 설치하기
01 공간의 용도에 적합한 오브젝트를 설치하기
02 이미지 삽입하기
03 동영상 삽입하기
5.공간에 타일 효과 부여하기
01 스포트라이트(Spotlight) 적용하기
02 사적 영역(Private area) 적용하기
03 포털(Portal) 설치하기

CHAPTER III 초보쌤의 게더타운 활용
1.수학에서 활용하기
01 수학 퀴즈 방 설계하기
02 공간과 방 만들기
03 포털로 연결하기
2.국어에서 활용하기
01 스토리텔링방 설계하기
02 스토리텔링방 만들기
3.과학에서 활용하기
01 과학 퀴즈 방 설계하기
02 과학 퀴즈 방 만들기
4.사회에서 활용하기
01 서대문형무소 체험관 설계하기
02 서대문형무소 체험관 만들기
5.기타 교과에서 활용하기
01 방탈출 게임 설계하기
02 방탈출 게임 만들기

CHAPTER IV 비밀섬 프로젝트
1.비밀섬 살펴보기
01 ①번 공간 살펴보기
02 ②번 공간 살펴보기
03 ③번 공간 살펴보기
04 ④번 공간 살펴보기
05 ⑤번 공간 살펴보기
06 ⑥번 공간 살펴보기
2.비밀섬 따라 만들기
01 비밀섬의 맵메이커 살펴보기
02 비밀섬 따라 만들기
3.OX퀴즈 공간 따라 만들기
01 OX퀴즈 공간의 맵메이커 살펴보기
02 OX퀴즈 공간 따라 만들기
4.나머지 공간들의 맵메이커 살펴보기
01 “무궁화 꽃이 피었습니다.”공간의 맵메이커 살펴보기
02 함께 달리기 공간의 맵메이커 살펴보기
03 연회장의 맵메이커 살펴보기
5.비밀섬 탄생 스토리
01 비밀섬 기획하기
02 비밀섬 설계하기
03 비밀섬 만들기

다른 분야와 마찬가지로 코로나19의 확산은 교육 현장의 모습을 상당수
변화시켰습니다. 그 변화의 양상과 크기는 너무나도 다양해서 무엇이 가장 큰 것인지 서열을 매기기 어렵지만, 외형적으로 눈에 띄는 가장 큰 변화는 아무래도 아직은 먼 미래의 모습이라고 생각했던 원격수업을 당장 현실로 실현시킨 것이 아닌가 합니다.

준비되지 않았던 온라인 개학과 원격수업에 급히 대응하기 위해, 모든
교사들과 교육공동체가 심력을 기울였습니다. 처음에는 학생들의 학습결손을 막아야 한다는 목적 하나만을 바라보고 교사의 ‘지식’을 학생들에게 효과적으로 전달하는 방법에 집중하였고, 시간이 흐름에 따라 점차 교사와 학생간의 실시간 소통이 가능한 쌍방향 수업과 온/오프라인 교육의 장점만을 취한 블렌디드 수업으로 교사들의 관심이 옮겨지게 되었습니다.
그런데 수업은 진도계획에 따라 착실히 진행되는 것 같았지만 학생들의
학교생활 적응은 이를 따라가지 못했습니다. 새 학기가 시작된 지 한참이 지난 시점에서도 학생들은 폭넓은 교우관계를 형성하기는커녕, 수업활동을 제외하고서는 직접적으로 사적인 대화를 나누어볼 기회조차 갖지 못한 경우도 많았습니다. 그제서야 많은 교사들은 물리적인 ‘교실 공간’이 담당하고 있던 중요한 기능에 관심을 갖게 되었습니다.
학생들은 ‘공간’에 속하여 수업을 듣습니다. 책상에 앉은 학생들은 모두
교사만 바라보는 것 같지만 실제로는 교실에 있는 많은 학생들과 함께 호흡하며 상호작용합니다. 교사의 발문에 답하는 친구들을 쳐다보기도 하고, 교사의 설명을 듣지 않고 몰래 숨죽여 친구와 아이컨택을 하기도 합니다. 누군가의 작은 실수가 기폭제가 되어 교실에 웃음 폭탄이 터질 때면 가장 크게 박장대소를 하는 친구에게 절로 시선이 가기도 합니다. 그리고 수업을 마치고 교사가 공간을 빠져나간 상태에서도 학생들은 ‘공간’에 남아, 같은 공간 안에 머무는 친구들과 상호작용하고 때로는 우발적으로 발생하는 접촉과 대화를 통해 사회성과 공동체 의식을 형성합니다.

하지만, 쌍방향 플랫폼을 매개로 이루어지는 원격수업에서는 교육활동
외의 학생간 상호작용들이 제대로 이루어지지 않고 있습니다. 학생들은 발표자의 공유된 화면에만 집중하느라 서로간의 모습을 관찰하며 관계를 형성할 기회를 잃었습니다. 심지어는 자신의 화면을 오픈하기보다 숨기는 것이 미덕인 배타적인 자세마저 습득하게 되었습니다. 그리고 수업과 함께 연결이 종료되면 아이들은 적막한 방 안에 홀로 남아 입을 닫게 되었습니다.
게더타운을 비롯한 메타버스 플랫폼들을 수업에 처음 활용할 때 많은 고
민이 있었습니다. 수업공간을 제작하는 과정이 매우 부담스러웠고, 다른 쌍방향 수업 플랫폼에서 지원되는 여러 기능들이 아쉬울 때도 많았습니다. 하지만, 수업에서 보이는 학생들의 달라진 모습은 이 모든 걱정을 시원하게 날려주었습니다. 수업 텍스트와 연계된 공간에서 학생들은 자유로이 아바타를 움직여가며 상호작용하였습니다. 친구에게 목소리를 전달하기 위해 가까운 곳으로 아바타를 이동하는 과정은 수업 중 질문을 위해 멘토를 찾아가는 아이들의 모습을 떠올리게 하였습니다. 때로는 아바타를 잘못 조작하여 길을 비켜달라며 투정을 부려 수업에 큰 웃음을 주는 아이도 있었습니다. 학생들은 분명 아바타를 통해 서로를 더욱 깊이 인지하고 있었습니다.
또한 원격수업에 대한 학생들의 인식도 달라짐을 느꼈습니다. 원격수업
내내 등받이에 기대어 참관만 하던 아이들이 모니터 가까이로 다가오는 모습을 볼 수 있었습니다. 특히, 가장 인상 깊었던 것은, ‘소모임 공간으로 아바타를 이동하는 과정이 마치 교실에서 모둠학습을 위해 책상을 이동하는 것 같았다’는 한 학생의 고백이었습니다. ‘수업을 듣고 있다’로 부터 ‘수업 공간에 참여하고 있다’로의 인지전환이 게더타운을 통해 가능하게 된 것입니다.

제가 경험한 게더타운의 장점을 여러 지인들께 알릴 때마다 맵 제작의
어려움을 들어 선뜻 도전을 못하는 모습을 보았습니다. 게더타운의 맵 제작이 다른 메타버스 플랫폼들에 비해서 쉬운 편이기는 하나, 처음 접하는 이에게는 정말 어렵게 느껴지는 과정일 수 있습니다. 이 책이 그런 이들에게 작게나마 도움이 되기를 진심으로 기원합니다