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▶ 이 책은 ADHD 유아의 조기발견과 중재를 다룬 이론서입니다. ADHD 유아의 조기발견과 중재의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다.

ADHD 증상은 매우 어린 시기에 시작된다. 과거 몇십 년 동안 연구자, 심리학자, 교육자들은 ADHD를 이해하고 중재하기 위해 많은 시간과 노력을 기울였다. 그러나 최근에 들어서야 파괴적이고 주의 산만한 취학 전 유아들의 교육적 요구에 관심을 기울이기 시작하였다. 이 책은 경험적 자료를 기초로 개발된 2~5세 ADHD 유아 혹은 ADHD 위험 유아를 위한 조기중재 프로그램을 다룬 최초의 책이다.

학교심리학자 George DuPaul과 특수교육자 Lee Kern은 가정과 교육기관에서 활용할 수 있는 3단계 예방 및 중재 모델을 제시하였다. 이 모델은 보편적 중재전략, 소집단 기술 교육, 그리고 평가기반 행동중재로 구성되어 있다. 저자의 임상적 경험을 바탕으로 실행과정의 어려운 점에 대해 생생한 사례들을 제공하고 있다. 이 책은 ADHD 중재 분야에서 획기적으로 종합적 프로그램을 소개하고 있다.

유아 ADHD와 관련 행동 및 학습문제에 대한 선행 문헌에서 간과하고 있는 많은 점을 이 책에서는 다루고 있다. 또한 이 책은 임상가, 교사, 부모에게 매우 실제적이고 유용한 아이디어를 가득 담고 있다. 중재와 예방 목적으로 가정과 교육기관에서 활용할 수 있는 3단계 접근법은 부모와 교사의 관점을 고려하면서 유아를 위한 통합적 서비스의 일반적 지침을 제공하고 있다.
－피츠버그대학교 심리학과 교수, Susan B. Campbell 박사

DuPaul과 Kern은 최초로 단계적 지원에 기반을 둔 ADHD 유아 조기발견 및 중재 프로그램을 개발하여 ADHD 유아를 위한 심리학적 연구결과에 따른 조기중재의 가능성을 실제 프로그램으로 구현하는 데 큰 기여를 하였다. ADHD의 장기적 부작용을 완화하기 위해 노력하고 있는 모든 전문가들에게 적극적으로 이 책을 권하고 싶다.
－사우샘프턴대학교 심리학과 교수, Edmund J. S. Sonuga－Barke 박사

ADHD 유아들은 초등학교 입학 전에 이미 또래들보다 학업, 사회성, 행동 면에서 뒤처져있다. 이 책은 그들에게 효과적인 서비스를 제공하는 데 중점을 두고 있다. ADHD 아동이나 청소년을 교육하는 데 관심이 있다면 ADHD를 시작 시기부터 이해하기 위해 이 책을 읽어볼 것을 권장한다.
－오하이오대학교 중재연구센터, Steven W. Evans 박사

서론

1장 유아기의 ADHD
2장 주의력결핍/과잉행동장애의 평가와 발견
3장 조기중재 모델의 개괄
4장 가정중심 행동중재전략
5장 유아교육기관중심 행동중재전략
6장 학업기술 증진
7장 안전과 부상 예방
8장 향정신성 약물치료
9장 가족 지원
10장 연구 결과 및 연구 방향

참고문헌
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