2012. 1. 3. 수요일 시각장애인에 대한 이해를, 나무를 만져 보세요

 

점자 지도를 만들던 기억을 떠올리게 해주는 책  [나무를 만져 보세요]를 만났다.

그냥 쉽게 아이들의 촉각을 발달시키고 눈이 아닌 손으로 그림을 읽을 수 있는 경험을 제공해주는 것도 의미있을 것이다.

특수교육을 전공해서 각 장애관련 교재교구를 만들며, 시작장애인을 위한 점자 지도를 만든적 있었다.

책은 점자와 함께 그림을 입체로 나타내 표현하고 있다.

왼쪽엔 점자그림, 점자(입체그림)으로 오른쪽에 같은 내용의 실제 그림이 그려져있다.

 

책을 다 읽은 후 쫄이에게 눈을 감아보라고 했다.

점자를 손으로 만져보고, 그림을 손으로 만져서 알 수 있는지 놀이해보자고 했다.

살짝 실눈을 뜨며 그림을 훔쳐보는 쫄이.

훈련이 안된 일반 사람들은 쉽게 읽을 수 없는 것이 점자라는 것을 알기에~

그래도 책을 읽은 탓인지... 외곽선을 따라가며 "엄마, 이거 사과다", "이거는 꽃"하며 자신의 손 끝에서 답을 찾아본다.

 

실제 앞을 볼 수 없는 사람들이 느끼는 어려움을 잠깐이나마 경험해보도 해주었다.

 

집에서 시트지로 같은 책을 만들어 보기로 했다.

시트지로 모양을 오리고, 겹겹이 붙여 [만져보세요] 책을 만들어보면 재미있을 것 같다.

 

글_송혜승

실내건축가. 상명대학교 실내디자인과를 졸업했다. '모든 사람을 위한 디자인(Universal Design)'에 관심을 가지고 있다. 한국시각장애인예술협회를 통해 시각장애 어린이와 함께 미술수업을 하며 점자촉각그림책을 만들고 있다.

 

시각, 촉각, 점자, 유아동화

2012. 1. 3. 재미있는 상상력으로 웃음을 주는 도서관에 개구리를 데려갔어요

 

유아동화만큼 상상력으로 가득한 책이 있을까?

아이들의 생각을 유연하게 해주고, 상상의 나라에서 창의력을 가득 얻어오는 곳이 유아 그림동화이다.

 

처음 책을 읽어주기 전 도서관에 개구리를 데려가서 생긴 좌충우돌의 재미있는 이야기겠거니 생각했다.

역시나 작가는 보란듯이 나의 상상을 넘어 더 큰 웃음을 준다.

 

브리짓은 도서관에 자신의 애완동물을 가져간다.

그 첫번째가 개구리... 사서 선생님을 깜짝 놀라게 만들었다.

책을 읽으며 쫄이나 나는 웃음을 주고 받았다.

브리짓의 엉뚱한 행동이 재미있어서...

다음날 브리짓은 암탉을 데려가고,

애완동물들은 더욱 커져서 펠리컨, 비단구렁이, 기린, 하이에나, 코끼리까지 데려간다.

'에이, 어떻게 펠리컨이 애완동물이 되지?' 상상력이 빈약하기 그지 없는 나의 생각이다.

자꾸 책 속에 등장하는 동물들을 비판하게 된다.

하지만 쫄이는 다르다.

"엄마, 브리짓은 코끼리를 집에서 키워! 좋겠다!!" 유연한 상상력을 가진 쫄이의 생각이다.

"여기 도서관에도 데리고 오면 좋겠다." 역시 우리 쫄이...

 

책장을 넘길 때마다 새롭게 등장하는 동물들.

한장 한장 동물들의 크기가 커지고, 쫄이와 나의 눈이 더욱 커졌다.

그리고 책 속 상황 때문에 짓게되는 웃음도 커졌다.

 

비판적 사고를 너무 많이 키운 나에게 상상력은 항상 숙제이다.

그런 나를 닮아 분석적으로 책을 읽는 짠이.

그러나 언제가 자유롭게 책과 현실을 넘나드는 쫄이가 부럽다.

아마도 2년쯤 지나면 상상과 현실을 구분짓기 시작하고, 다시금 상상의 세계가 점점 줄어들겠지.

맘껏 피워줄 수 있을 때 노력해보고 싶다.

 

좋은 책, 좋은 작가를 만났다.

 

글_에릭 킴멜(Eric A. Kimmel) 

1946년 뉴욕에서 태어났으며 영문학을 전공한 뒤 초등 학교 교사로 일하면서도 계속 공부를 했다. 교육학 박사 학위를 받은 뒤 대학에서 아동문학을 가르쳤으며 은퇴 후 본격적으로 글을 쓰기 시작해서 ‘칼데콧 상’과 ‘시드니 테일러 작품상’ 등을 수상했다. 그는 다양한 취미 활동을 즐기고 다른 나라를 여행하면서 이야깃거리를 찾는다. 또 미국 전역의 학교를 돌아다니며 어린이들에게 이야기 들려 주는 것을 좋아한다.

유아동화, 도서관, 상상, 꿈

2012. 1. 3. 화요일 이야기 속에서 배우는 과학, 물의 여행

 

짠이는 남자아이라 그런지 과학동화를 아주 좋아했는데, 역시 쫄이는 명작동화나 창작동화에 관심이 많고, 과학동화를 읽어주기가 힘들다.

오늘 유치원에서도 배워봤을 내용이라 쉽게 읽을 수 있을 것 같아 [물의 여행]을 골랐는데... 역시나

다 읽어주지 못하고, 그림 설명으로 그쳐야했다.

쫄이는 등장인물이 있는 경우에 흥미를 갇는데, 물의 여행을 잔잔히 수채화 터치의 그림과 설명문 형식의 글로 소개하고 있는 형식이어서일까?

"엄마, 재미없어." 쫄이의 솔직한 반응이었다.

 

그래서 그림을 보며,

"호수 끝에 도시가 있다. 도시에서는 물을 어떻게 쓸까?"

"여긴 바다잖아, 바다로 온 물을 어디로 갈까?"

질문을 하고, 쫄이가 알고 있는 내용의 답을 들으며 그림에서 찾아보았다.

 

우리의 뇌는 이야기를 좋아한다고 한다.

특히 쫄이의 경우는 더욱 그런 듯 하다.

 

그래서 '물의 여행 보다 물방울의 모험에 더 흥미를 느끼지 않을까?'하는 생각이 들었다.

내 개인적으로는 수채화 느낌의 삽화를 좋아하는지라 멋진 화첩을 보는 듯 편안했는데...

아이와 같은 감성을 공유하지 못해 아쉬움이 남는다.

 

글.그림_엘레오노레 슈미트 [저] 

스위스 루체른에서 태어났으며 그 곳의 예술 학교에서 그래픽 디자인을 공부했다. 한동안 어린이 잡지에 삽화를 그렸고 그래픽 디자이너로 활동했다.
지금은 일 년의 반은 스리랑카에서, 나머지 반은 스위스에서 지낸다.
작품으로는 [검은 양][크리스마스 소동][다람쥐와 달]등이 있다.
[물의 여행]은 1990 존 버로우가 뽑은 어린이를 위한 자연 책들 중의 하나이다.

과학동화, 유아동화, 물의순환