내가 딱 찾던 책이었고, 나에게 딱 맞는 책이었다. 역사 공부를 할 때마다 종종 역사를 배경으로 한 영화나 드라마를 찾아서 보곤 했는데, 이렇게 역사를 배경으로 한 영화들을 모아 책으로 정리해놓은 책이 있다니 말이다. 반가운 마음에 바로 책장을 넘겼다. 이 책에 소개된 영화들 중에는 내가 본 것도 있고 안 본 것도 있었는데, 내가 본 영화들은 다시 한 번 내용을 역사적으로 정리하는 시간이 되었고 아직 안 본 영화는 미리 역사적 배경을 집어보는 시간이 되었다. 영화를 역사적 사실과 비교하고 분석해주고 있다 보니 역사적 지식도 더 귀에 쏙쏙 들어왔고, 머리에도 더 오래 남았다. 그리고 무엇보다 글이 내용이 너무 재미있었다. 역사적 사실과 함께 역사지식을 가진 작가의 생각이 보태져서 더 분석적인 시각으로 영화와 역사를 들여다 볼 수 있었다.

 

언젠가부터 영화를 같이 본 사람들에게 영화에 표현된 역사적 사실을 설명해주고 있었다. 그러다 관객들이 영화를 좀 더 재미있게 보려면 역사를 아는 게 좋겠구나, 영화를 보면서 역사공부를 할 수도 있겠구나 하는 데까지 생각이 미치게 되었다. 그래서 기존의 역사영화를 통해 한국사를 설명해주는 책을 써보면 어떨까 하는 생각을 하게 되었다. 역사를 알고 보면 영화가 더욱 풍성하고 재미있어진다는 사실을, 영화를 보면서 역사적 사실을 풍부하게 아는 교양인이 되는 법을 알려주고 싶었다고 할까.

- <한국사 영화관> p6 중에서 -

역사를 생각하는 작가의 마음은 글에서 뿐 아니라, 영화를 소개하는 순서에서부터 느낄 수 있었는데, 영화는 개봉 순서가 아닌 역사적 배경이 되는 시대 순으로 정리되어 있었다. 역사 공부는 하고 싶은데, 마음의 여유가 없을 때 이 책과 함께 이 책에 소개 된 영화들을 한편, 한편 보는 것은 어떨까 싶다. 역사 공부라는 것이 한 번쯤은 몰입해서 처음부터 끝까지 붙잡고 할 필요가 있기는 하지만, 대부분의 사람들이 그렇게까지 하기란 쉽지가 않다. 그럴 때 조금은 가벼운 마음으로 영화를 보더라도 조금은 머리에 마음에 남는 영화를 보고 싶을 때 역사 영화는 더 없이 좋은 듯하다. 물론 영화다 보니 역사적 사실을 조금 왜곡하거나 과장하거나 하기도 하지만 역사적 큰 흐름을 읽고 느끼기에는 나쁘지 않기 때문이다. 그리고 이렇게 중심을 잡고 역사와 영화의 사이에서 중심을 잡아주는 책까지 있으니 말이다.

 

내가 역사 공부를 다시 시작한 여러 이유 중의 하나가 아이들에게 역사를 살아있는 이야기로 전해주고 싶어서였다. 아이들이 아직 어리지만 조금만 더 크면 아이들과 함께 국내 여기저기 여행도 다니고 할 텐데, 그럴 때 우리의 역사에 대한 이야기들을 들려주며 아이들이 역사에 대한 지식을 보다 자연스럽게 받아들일 수 있게 도와주고 싶었다. 정보 나열 위주의 지식 전달식 역사가 아니라, 우리 선조들의 삶과 생활이 녹아있는 역사 이야기를 말이다. 그러려면 내가 역사를 바로 알고 있지 않으면 곤란했기에, 다시 역사 공부를 시작했다. 나 자신도 더 폭넓은 지식과 삶에 대한 이해를 갖고 싶기도 했지만 말이다. 역사를 공부하면서 학교 다닐 때 이렇게 공부했으면 얼마나 좋았을까 라는 생각이 들었지만, 우리 아이들만은 머리에 채워 넣기 급급한 역사가 아닌 생생한 역사를 만나게 해주고 싶다. 정말로.

 

이 책은 역사 공부를 하는 나에게도 우리 역사를 이해하는데 도움이 되었지만, 잘 정리해두었다가 아이들이 역사를 배우기 시작할 때에도 보여주고 싶다. 이 책에 나오는 다양한 역사 영화들과 함께. 우리 아이들이 총칼을 들고 싸우는 게임에 빠져들기 전에 나라를 위해, 가족을 위해, 자신을 위해 총칼을 들고 싸웠던 역사에 빠져들 수 있다면 얼마나 좋을까. 역사를 통해 현재를 알고 미래로 나아갈 수 있는 아이들로 크길 기대해본다.

01. 동아시아의 대국 고구려는 어떻게 멸망했다 <평양성>

02. 고려 왕실의 핏빛 스캔들 <쌍화점>

03. 수양대군은 피도 눈물도 없는 악한인가 <관상>

04. 성리학적 규범을 초탈한 왕, 연산군 <왕의 남자>

05. 기생, 불우하고 슬픈 계급의 여인들 <황진이>

06. 임진왜란기 백성의 영웅이 된 반란자 <구르믈 버서난 달처럼>

07. 폭군이라는 누명을 쓰고 역사의 뒤안길로 사라진 왕 <광해, 왕이 된 남자>

08. 병자호란, 뼈아픈 항복의 역사와 강인한 민초 <최종병기 활>

09. 구중궁궐 속 뜻밖의 권력 <궁녀>

10. 넘어설 수 없는 신분제의 벽 <방자전>

11. 유교 순정주의에 반하는 자유로운 예술혼 <미인도>

12. 천재 관료 정약용의 기록되지 않은 나날들 <조선명탐정:각시투구꽃의 비밀>

13. 조선시대에도 B급 성인소설이 있었을까 <음란서생>

14. 19세기 세도정치기의 혼란과 부패 <혈의 누>

15. 대한제국기, 매국과 호국의 갈림길에 선 사람들 <그림자 살인>

16. 경성, 새로운 대중문화에 빠져들다 <라듸오 데이즈>

17. 선망과 경멸의 대상이 된 1930년대 모던문화 <모던보이>

18. 식민지 시절의 질병과 치료 <기담>

19. 한국 프로야구, 그 질곡의 역사 <슈퍼스타 감사용>

20. 부림사건과 인권변호사 노무현의 탄생 <변호인>

- <한국사 영화관> 중에서 -

- 연필과 지우개 -

책을 고를 때 책장을 넘기면서 내용을 살펴보기도 하지만, 대부분 책 제목과 목차를 보면 대충 내용을 가늠해볼 수 있다. 나는 처음 이 책의 제목을 읽고 우리나라의 시각으로 우리나라의 역사 중 전쟁이라는 사건을 깊이 있게 풀어놓은 책인 줄 알았다. 헌데 내가 제목을 보며 기대하고 상상했던 것과는 약간 거리가 있었고, 나름 신선하고 눈에 띄었던 책 제목과 달리 내용은 딱딱하고 지루하게 역사적 사실이 나열되어 있었다. 게다가 제목에 한국사라고 되어 있음에도 전쟁에 대한 시각은 굉장히 중립적이었고, 내용의 비중도 우리나라와 우리나라와 싸운 상대국가의 비중이 거의 반반으로 되어 있었다. 그래서 나에게 이 책은 전쟁으로 읽는 한국사라기보다는 한반도 전쟁의 세계사라는 이름을 붙이고 싶을 정도였다.

 

물론 우리나라의 역사를 제대로 알기 위해서는 주변 국가의 역사도 알아야 하기는 하다. 하지만 제목에 한국사가 들어 있는 이상 시각과 무게중심은 우리나라에 있을 거라 여기고 이 책을 읽었기 때문에 읽으면서 나는 몇 번이나 고개를 갸우뚱 했는지 모른다. 나의 역사적 지식이 얕기 때문일지도 모르겠지만, 우리나라 역사만으로도 알아야 할 것이 많은데, 상대국이 역사까지 지나치게 상세하게 나와 버리니 읽으면서도 머리만 더 복잡해지는 느낌이었다. 그리고 하나의 역사적 사건을 제대로 알기 위해서는 사건 전후와 전반적인 역사의 흐름을 알아야 하는 것이 맞기는 하지만, 전쟁으로 읽는다는 말이 제목에 있기 때문에 전쟁이라는 사건에 대한 더 많은 설명과 이야기들을 기대할 수밖에 없었다. 그런데 전쟁에 대한 이야기가 나오기 전에 서론이 지나치게 길어서 매 챕터마다 서론을 읽다 지쳐버리게 되었다.

 

이 책은 나의 기대와 생각과 다르고, 나의 수준에는 맞지 않았던 책이었다. 하지만 이 책은 분명 한국사를 공부할 때 많은 도움을 줄 수 있을만한 책이었다. 우리나라 역사 중 전쟁이라는 것에 포커스를 맞춰져 있기 때문에 우리의 긴 역사의 흐름을 굵직굵직하게 살펴볼 수 있기 때문이다. 그리고 우리나라 역사다고 해서 단순히 우리나라의 역사만 들여다보는 것이 아니라 우리나라 주변 국가들의 역사까지 두루 살펴보고 있기 때문에 더 넓은 시야로 우리나라의 역사를 볼 수 있다는 것이다. 단, 이 책은 가볍게 재미로 읽을 수 있는 책은 아니기 때문에, 어느 정도 역사에 대한 지식을 쌓은 상태에서 전쟁을 중심으로 보다 전반적인 역사의 흐름을 살펴보고 싶은 이들에게 권하고 싶다.

 

 

고조선과 한나라의 전쟁 - 고조선 최초의 국제 전쟁

고구려의 영토 확장 전쟁 - 건국의 기반을 다지다

고구려와 위나라의 전쟁 - 고구려의 끝없는 고통

고구려와 연나라의 전쟁 - 백제가 성장하게 된 계기가 되다

고구려와 백제의 전쟁 - 백제에 복수한 고구려

백제 신라 연합과 고구려의 전쟁 - 신라의 발전을 가져다주다

고구려와 수나라의 전쟁 - 을지문덕의 살수대첩

고구려와 당나라의 전쟁 - 연개소문의 등장

당나라.신라 연합군 전쟁 - 고구려.백제를 무너뜨리다

신라와 당나라의 전쟁 - 한반도를 차지하라

발해와 당나라의 전쟁 - 고구려의 뒤를 잇다

후삼국 전쟁 - 통일신라의 몰락

고려와 거란의 전쟁 - 고려의 북진정책

고려와 여진의 전쟁 - 동북 9성을 개척하다

임진왜란 - 조선과 일본의 대표 전쟁

정묘호란.병자호란 - 인조의 치욕스런 항복

병인양요 - 열강의 침략과 함께 시작되다

갑오 농민 전쟁 - 농민들의 분노로 시작되다

한국 전쟁 - 민족상잔의 비극

- <전쟁으로 읽는 한국사> 중에서 -

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- 연필과 지우개 -​ 

 

역사에 대해 본격적으로 공부하기에 앞서, 역사 전반에 대해 대략적으로 훑어보고자 인물 위주로 한국사를 정리한 이 책을 골랐다. 시대 흐름에 맞춰 연결되는 인물을 따라 한국사를 재미있게 이야기해주고 있었다. 무엇보다 책 전체를 대화체로 끌어가고 있었기 때문에 읽는 동안 누군가와 마주 앉아 한국사에 대해 설명을 듣는 느낌이 들어 읽기가 수월했다. 그러나 워낙 사람 이름을 잘 못 외우는 편이다 보니, 이 책에 나오는 100여 명의 인물들을 한 번에 다 내 머리 속에 집어넣기란 무리였다. 게다가 한 인물이 나온다 하더라도 그 주변에는 무수히 많은 인물들이 존재하기 마련이다 보니, 인물과 지역, 시대, 사건 등은 내 머리 속에 다 들어가지 못 하고 머리 주변에서 계속 둥둥 떠다니는 것 같았다.

 

쉽게 금방 읽을 수 있을 줄 알았는데, 한국사가 그렇게 간단하지 않다보니 책장을 넘기기가 그리 쉽지 않았다. 그래도 다른 역사서에 비해서도 쉽고 재미있게 쓰여진 책인데도 말이다. 그런 나를 보면서 내가 학교 다닐 때 과연 역사 공부를 하긴 했나 하는 생각도 들고, 학교 다닐 때 역사 공부를 좀 더 열심히 할 걸 하는 생각도 들었다. 공부가 이렇게 끝이 없는 건 줄 알았더라면, 학교 다닐 때 한 공부가 다 나의 자양분이 된다는 것을 알았더라면 학교 다닐 때 공부를 더 열심히 하지 않았을까 싶다. 언제나 그렇듯, 지금 알고 있는 것들을 예전에 알았더라면 하는 마음. 그저 지금이라도, 더 늦기 전에 역사에 깊은 관심을 갖고 하나하나 다시 알아가고 있다는 것으로 마음의 위안을 삼아본다.

 

어쨌든 묘청의 난을 진압한 후 김부식은 초고속 승진을 하기 시작했어. 하지만 그는 권력을 남용하지 않았지. 그는 유학자였으며, 동시에 합리주의자였어. 유교적 명분에 어긋나는 행동은 결코 하지 않았단다.

고위직이 되니 적들은 늘었어. 그의 권력이 강해질수록 시기하는 무리도 많아졌지. 김부식은 결국 관직을 내놓았어. 이어 1145년 인종의 명을 받아 삼국 시대 역사를 정리했어. 그 책이 바로 <삼국사기>야. 훗날 일연이 만든 <삼국유사>가 야사 위주라면 <삼국사기>는 정사 위주로 정리돼있어.

<삼국사기>는 본기(28권), 지(9권), 표(3권), 열전(10권) 등 4개의 카테고리로 나뉘어 있어. 이런 형식을 기전체라고 불러. 중국 전한 시절 사마천이 쓴 <사기>가 대표적인 기전체 역사서지. 김부식 또한 <사기>의 형식을 빌려 <삼국사기>를 저술한 것 같아.

<꼬리에 꼬리를 무는 한국사 인물 이야기> p96 중에서 - 

수양대군의 동생 안평대군도 야심이 컸어. 호탕한 성품 덕분에 주변에 늘 사람들이 북적였지. 무인보다는 문인이 더 많았어. 안평대군은 학문과 예술에 조예가 깊었단다.

가령 1447년 안견이 그린 <몽유도원도>도 안평대군의 꿈을 그린 작품이야. 안평대군이 무릉도원에 다녀오는 꿈을 꾼 뒤 안견에게 들려줘 그림으로 옮긴 거지. <몽유도원도>는 현실세계(왼쪽)-무릉도원 입구(중앙)-무릉도원(오른쪽)을 각각 표현했어. 왼쪽에는 산과 강을 그려 현실세계를 나타냈고, 오른쪽에는 복숭아나무를 그려 무릉도원을 나타냈단다.

<꼬리에 꼬리를 무는 한국사 인물 이야기> p14 중에서 -  

우리나라 역사를 제대로 알아서, 나중에 우리 아이들과 국내 여행을 다닐 때 조금이라도 아이들에게 우리나라 역사에 대해 생생하고 실감나게 들려주고 싶다. 왕릉에 가서 아이들이 ‘아, 저게 무덤이구나’하고 지나치는 것이 아니라, 그 무덤이 누구의 무덤인지, 그가 어떤 일을 했는지, 무슨 일들을 겪었는지 등 하나를 보더라도 더 많은 것을 알고, 또 보고, 느꼈으면 한다. 머리로 외우는 역사가 아니라, 눈으로 보고 마음으로 느끼고 머리로 생각하는 그런 역사를 아이들에게 전해주고 싶다. 그러려면 내가 역사에 대해 많은 것을 알고 있어야 하는데, 아직 잘 모르기에 역사는 아직도 나에게 너무나 어렵기만 했다.

 

하지만 이 책을 읽으면서 역사 또한 사람들이 만들어 가는 것이라는 것을, 사람과 사람과의 관계로 이어지는 것이란 것을 다시금 깨달을 수 있었다. 역사를 공부할 때 거의 대부분 시대를 중심으로 시간의 흐름을 따라 공부하게 된다. 학문을 공부하듯이 말이다. 하지만 이렇게 인물들을 중심으로 한 명, 한 명의 이야기를 이어서 읽는 것도 괜찮다는 생각이 든다. 역사도 다른 것처럼 학문으로 다가가면 너무나 어렵고 지루하지만, 누군가의 삶에 대해 이야기 듣는다는 마음으로 다가간다면 역사가 훨씬 더 생생하게 느껴지기 때문이다. 역사 속의 인물들도 우리처럼 한 시대를 살았던 이들이라고 생각한다면 말이다.

1장 고대 시대
단군, 첫 국가 세우다
위만 “나는 고조선 혈통이다!”
고조선과 고구려를 잇다
근초고왕, 동아시아 전역으로 뻗다
소수림왕, 불교 첫 수입-중앙집권체제 정착
내물왕 “김씨만 왕이 될 수 있다!”
동북아 대제국 건설한 광개토대왕
장수왕, 한반도를 공략하다
동성왕, 신라와 혼인동맹을 맺다
백제를 제2의 전성기로 이끈 무령왕
지증왕, 나라 이름을 신라로 정하다
법흥왕, 중앙집권 체제를 구축하다
진흥왕, 한반도를 장악하다
신라에 배신당한 백제 성왕
을지문덕, 살수에서 수를 대파하다
삼국 통일을 이끈 명장 김유신
삼국 통일의 진짜 주역, 태종무열왕
부활 시도했지만 끝내 멸망한 의자왕
패배를 모르는 명장, 연개소문
문무왕, 한반도를 통일하다

2장 남북국 시대
대조영의 발해, 만주를 호령하다
신문왕, 통일신라의 기틀을 잡다
불교 대중화를 이뤄낸 원효
장보고와 무너진 해상제국의 꿈
실패한 6두품 개혁가 최치원
견훤, 후백제 세우다
궁예, 혁명가인가 독재자인가

3장 고려 시대
고려 제도 정비한 강력한 왕, 광종
고려의 유교 통치이념을 정립한 최승로
성종, 고려를 유교 국가로 만들다
하늘이 내린 외교 전략가, 서희
귀주대첩의 명장, 강감찬
윤관, 별무반 이끌고 여진 정벌하다
왕을 능가한 문벌 귀족, 이자겸
묘청, 이루지 못한 북진의 꿈
『삼국사기』를 쓴 합리적 보수주의자 김부식
정중부, 무신 정변을 주도하다
최충헌, 최씨 무신정권을 확립하다
만민 평등 세상을 꿈꾼 노비, 만적
최우와 몽골 항쟁, 그리고 패배
원나라의 황후가 된 고려 여성 기황후
고려의 마지막 개혁을 꿈꾼 왕, 공민왕
귀족들과 싸운 마지막 개혁가 신돈
우왕, 위화도 회군 이후 폐위되다
최무선, 화약 신무기로 왜구 격퇴하다
황금 보기를 돌같이 한 국민영웅 최영
고려에 충성한 신진사대부 리더, 이색
죽을지언정 꺾이지 않은 충신 정몽주

4장 조선 시대
태조 이성계, 조선 사직을 열다
재상 정치를 꿈꾼 이상주의자 정도전
조선 기틀을 잡은 왕, 태종 이방원
우리 역사상 최고의 성군, 세종대왕
백두산 호랑이란 불린 용장, 김종서
조선을 과학 강국으로 만든 장영실
절개와 지조의 상징 사육신의 성삼문
신숙주는 변절자? 혹은 뛰어난 정치가?
조카를 죽이고 왕이 된 비정한 삼촌, 세조
성종, 조선 헌법 『경국대전』 반포
성리학 영남학파의 시조, 김종직
조선 최대의 미치광이 독재자 연산군
조광조, 유교 이상사회 실현에 헌신하다
주세붕, 최초의 서원 세우다
성리학 논쟁에 불을 지핀 대학자 이황
10만양병설을 주장한 주기론자 이이
반만년 역사상 최고의 해군제독 이순신
광해군의 중립외교 절묘했지만…
시대착오적 국왕의 전형, 인조
숙종, 당쟁과 환국의 시절 맞다
영조, 당파 싸움에 칼을 들다
조선 르네상스 이끈 군주, 정조
공동소유-공동경작을 주장한 실학자, 정약용
박지원, 조선의 허위의식을 풍자하다
홍경래, 평등사회 건설의 꿈꾸다
최제우, 동학 창시하다
서양 군대 격파한 척화 고집쟁이 흥선 대원군
실학을 개화사상으로 발전시킨 박규수
정부 공인 미국 유학생 1호, 유길준
김옥균과 좌절된 입헌군주제의 꿈
반외세 동학투쟁 이끈 장수 전봉준
갑오개혁의 주역 김홍집
명성황후, 권력 화신이냐, 열혈 애국자냐

5장 근,현대 시대
고종, 대한제국을 선포하다
독립협회와 만민공동회의 주역 서재필
“풍전등화의 위기, 조국을 구하자”
민족을 개조해 독립을 이루자던 안창호
이회영, 만주 독립군을 양성하다
헤이그 특사 이상설, 연해주를 지휘하다
민중이 주도한 쾌거, 3.1 운동!
대한민국 임시정부를 이끈 지도자들
김원봉의 의열단, 일본 간담을 서늘케 하다
김좌진과 홍범도, 일본군 일망타진!
박은식 “역사를 보전해야 나라도 되찾는다”
신채호, “역사는 아(我)와 비아(非我)의 투쟁!”
광주학생운동에 신간회가 응답하다
윤봉길, 도시락 폭탄에 독립염원 담다
해방 이후를 준비한 선각자 여운형
민족주의자들의 산맥, 김구
이승만은 독립운동가? 친미주의 독재자?
박정희, 민주주의 담보로 경제성장 얻다
전두환과 노태우, 민주주의를 학살하다
대한민국의 현재와 미래

- <꼬리에 꼬리를 무는 한국사 인물 이야기> 중에서- ​ 

- 연필과 지우개 -