제목만 보고 단숨에 결정을 한 책이다. 우리아이들에게 필요한 시기라고 생각이 들었기 때문이다.  

어릴때는 그냥 숙제가 있으면 숙제부터하게하고, 오늘 배운 복습만 하라는 식으로 말로만 하는 정도였다.

그것도 자기가 하고 싶으면 하고 하시 싫으면 말구 시험때가 되면 문제지 푸는게 고작이었다.

계획이라 할 수도 없는 하루를 그냥 보내버리고 마는 것이다.

그래도, 아직 어리다는 이유로 잘 노는게 좋다고만 생각했는데 어떤게 더 나은건지는 정확히 모르겠다.

그러나, 이제부터는 계획을 세워서 해야 될 시기가 온거 같다.

계획을 세우지 않고서는 습관이 되지 않기에 계획부터 잘 잡는 것도 첫번째 발걸음인거 같다.

 

 

이 계획이라는 것도 아이가 어리다는 이유로(부모마음에 내 아이는 항상 어리지 않은가! ) 부모인 내가 다 잡아놓고

이렇게 저렇게 하자~라고 하면 아이는 백발백중 실패로 돌아갈 확률이 크다는 것이다.

아이혼자 세우라하기엔 자기위주로 갈 것이니 서로 같이 세워보자는 것이다.

인정할건 인정하고, 내세울 건 내세우고 하면서 조율을 잘 하여야 할 것이다.

아이의 입이 튀어나오지 않게끔 계획을 세워야 나중에 약속을 지키지 않을시 부모의 제재가 들어가고

혼을 내더라도 당당하게 할 수 있는 것이다.

그래야, 아이도 내 잘못을 인정하고 부모의 잔소리도 받아들일 수 있는 것이다.

이토록 쉽지 않은 계획이라는 것은 작은 것부터가 아닌 큰 계획부터 세우고 작은 계획까지 그리고,

하루의 순서, 자투리 시간 활용법까지 잘 나와 있는 것 같다.

가장 중요하다고 할 수 있는 공부를 왜 하는지에 대한 얘기도 잘 나누어야 할 것이다.

아무리 계획 잘 잡고, 공부하는 방법을 잘 알고 있어도 이 힘든 공부라는 걸 왜? 해야하나라는 의문이 계속든다면 힘이 들것이다.

 

 

책에서도 보면은 공부법중에서도 가장 중요시 생각하는 부분이 복습이라는 것이다.

복습을 하지 않으면 기억속에 저장이 되질 않는다. 한 두번의 복습으로는 장기기억속에 들어가지 않는다.

시간간격을 두고 3번 4번 복습을 해야 비로서 망각을 극복할 수 있다고 한다.

자주 보는 것만으로도 충분히 공부가 되는 것이다. 공부를 잘 하기 위해서는 무조건적으로 필요한 것이다.

아이들이 이렇게 습관이 잡히기까지는 아이뿐만 아니라 부모의 정성도 들어가야 할 것이다.

TV에서 가끔씩 보이는 공부의 신들중에 정말로 부족한 환경속에서도 스스로 잘 하는 아이들이 보인다.

그러나, 이런 정신력을 소유한 아이들은 주변에 흔하지 않고 특별한 아이들이다.

평범한 가정의 우리 아이들에게는 정성이 필요하고, 이런 공부법책을 펴서 같이 읽고 도움을 받아가면서 해야되지 않을까 싶다.

 

 

책제목이 공부법이라서 아이가 부담을 느껴 멀리하지 않을까 했는데,

재미있는 그림과 캐릭터, 그리고 만화로 설명이 곁들여져서 그런지 앉은 자리에서 다 읽어버렸다.

심각한 표정과 재미있는 곳은 하하 웃어가면서 읽어 주어 고마웠다.^^

 

 

 

 

 

 

책의 원래 취지는 초등고학년이상부터 청소년기 아이들이 읽는 책이다.

그런데, 아이들에게 먼저 보여주기 전에 부모가 읽고, 읽는 모습을 보여준 뒤에 건네주면 아이들의 마음이 더 좋게 받아들이지

않을까 싶다.  왜냐하면, 부모님이나 선생님들이 입에 달고 다니는 잔소리에 관한 것이기 때문이다.

그래서, 제목이 너도 언젠가는 고마워할거야라는 것이다.

 

 

우선, 우리들의 어린시절로 되돌아가볼까한다. 부모님들이 바쁘셔서 잔소리 들을 틈이 없이 없었다면 이것 또한 안타까운

일이 아닐 수 없을 것이다. 그러나, 자주 부딪히면서 생활하는 가족들은 미래에 잘 되길 바라는 마음으로 아이들에게

수많은 말들이 뒤를 따라다녔다. 이렇게 하면 안 되. 그래서 저렇게 하면 저렇게도 안 되지. 참으로 이해가 되지 않는

잔소리는 더욱 듣기 싫은 것이었다.  그런데, 감사하게도 나의 부모님은 바쁘셨던 이유도 있지만, 잔소리라고 느낄 정도의

말은 하지 않으셨던 것 같다. 오로지 개인적인 생각이긴 하지만...... 

잔소리가 없으니 당연히 자식들에게 혼을 내시는 것도 드물었다. 초등학교때 동생과 만화영화가 너무 보고 싶어서

엄마의 동전그릇에서 동전을 훔쳐서 방과 대문을 다 열어놓고 극장을 달려갔던 기억이 난다. 얼마나 급했는지 문을 닫지도

않고 나갔던게 더 큰 화를 불렀었다. 지금 생각해보아도 가장 큰 잘못을 저질렀구나 생각이 드는데

엄마의 벌은 고작 옥상에 올라가서 반성하는 것이었다. 동생과 나는 매를 맞거나 혼이 난 것도 아닌데 1~2시간정도를

생각만 하고 있는게 더 고통스러웠다. 차라리 한대 맞아버리면 순간 끝이 날건데 반성하고 생각의 시간을 주신게

더 혹독한 벌칙이었던 것이다.  그래서, 이게 무슨 말인가?  즉, 백번천번을 따라다니면서 아이들에게 잔소리를 하는 것보다

엄한 소리로 혼을 매번 내는 것보다 생각하게끔 스스로 반성하게끔 만들줄 아는 부모의 지혜가 더 필요한 것이라고 생각한다.

 

그러나 보통의 부모들은 이런 경지에 오르기가 쉽지 않다. 물론 나도 마찬가지다.

부모에게서 보고 받아온 행복한 경험이 있음에도 불구하고 마음처럼 잘 되지를 않는다.

스스로 왜 그럴까 생각해보니 과거와 틀린 환경이 문제가 될 것이다. 아직도 하나아니면 둘인 가정이 훨씬 많다.

부모들의 시선이 아이에게 집중이 되고, 행동 하나하나가 들어오는게 문제라고 생각한다.

그러다보니 부모의 기대가 집중이 되고, 잘되기를 바라는 마음에 잔소리가 옛날세대보다는 많은 것 같다.

그러니 어쩌랴. 어쩔 수 없이 나오는 잔소리들을 이해시켜주는 것도 부모의 몫이 아닐까 싶다.

싫어하는 듣기싫은 잔소리겠지만 조금이라도 이해해달라고 부탁하는 것이다. 이런 부모의 진심어린 마음을 말로 일일이

설명을 한다고 생각해 보면 그것또한 다른 종류의 잔소리가 될 확률이 높을 것이다.

우리같은 부모에게 해결을 대신해줄 바로 이 같은 책이 태어나지 않았나 싶다.

 

그리고, 이 책을 권하기전에 단지 부모라는 이유로 선생님이라는 이유로 아이들에게 사랑과 칭찬이 아닌

잔소리가 과하지 않은지 반성을 해야 할것이다.

아이들이 하루중 가장 오래도록 머무르는 곳이 어디인가? 

어리다면 유치원일 것이고, 그 위로는 학교교실인것이다. 공부를 하는 학생으로서는 교실에서 만나는 친구와 선생님이 중요하다.

친구는 내 마음과 맞는 사람을 가려서 사귈 수 있지만 선생님은 그럴 수 없다.

미우나, 고우나 선생님의 성향에 맞추어서 따라갈 수 없다.

 

나 어릴적 선생님들을 주~욱 돌이켜보았다. 똑같은 수업시간을 알차고 열정적인 모습으로 채우고 나가신분들은

지금도 기억에 오래도록 남아있다. 반대로 시간만 떼우시고 진도만 겨우 나가고 수업을 마치시는 분들이 분명히 계셨다.

요즘 선생님들이 옛날 같지가 않다고 한다. 사회가 학교선생님만이 아닌 학원선생님들이 더 많아졌으니 그럴만도 하다.

그리고, 함부로 말하자면 수업시간에 학생들만 눈빛의 차이가 있는게 아니라 선생님들도 마찬가지로 눈빛의 차이가 있으시다.

사람의 성향일 수도 있지만 열정이 계신분들의 수업시간은 학생들의 태도가 절로 달라진다.

누가 시켜서가 아니다. 선생님의 열성이 그대로 우리에게 전이가 되기 때문이다.

말로 하지 않아도 다 느낄 수 있는 감정이다.

머릿속에 들어있는 생각이나 지식을 하나라도 더 얘기해주고 싶은 마음이신 것이다.

학년이 올라갈때마다 학생이나 학부모들이 좋은 선생님이 되었으면 좋겠다라고 그렇게도 바라는 것이 아니겠는가.

 

 

이런, 꿈의 선생님을 책속에서 만나볼 수 있을 것이다. 그러나, 바라는 꿈이 절대 아니다.

실제로 계셨고, 지금 이 순간에도 애정을 다해서 노력하시는 분들이 계신 것이다.

그 애정을 바탕에 깔고 자기주도학습이라는 프로젝트를 가지고, 꿈을 향해 달려가게끔 도와주신다.

그런데, 자기주도학습을 주제로 만든 책을 읽어보면 보통은 설명이다.

사례들이 들어가 있긴 하지만, 어디서부터 시작해서 중간에 실패와 성공시 또 어떻게 해야하는지

답답하고 막연하다는 생각이 들었었다.

 

그러나, 이 책의 차이는 소설처럼 줄거리를 만들었다. 학교에서 특별반을 만들어 자유롭게 새로운 반을 만든다.

공부를 제대로 하고 싶어서 들어오는 아이부터, 자기 담입이 마음에 들지않아

특별반으로 들어오는 꼴찌인 아이까지 섞이게 된다. 이 아이들에게 여러 프로그램과 방법들을 시도해나가기 시작한다.

참! 그리고 특별반에 들어오는 조건이 있었다.

목표가 자기주도학습이니 학원을 하나도 다니지 않는다는 조건이었다.

이 부분에서 어떤 부모들은 불안해 할 수도, 또 어떤부모들은 좋아라 할 수도 있을 것이다.

이래도 저래도 더 이상 성적이 오르지 않아서 속상해하고 있다면 도전해 볼만하지 않은가.

그런데, 이 책속 아이들의 변화가 소설이 아니라는 것이다.

실제 학교현장에서 있었던일이고, 지금도 진행형인 학교도 있다는 것이다.

경기도 고등학교중 이 프로그램을 도입한 학교가 학력신장 1위를 한것과, 서울시 전체에서 하위권이었다가 도입한지

1년만에 2위까지 올라간 사례가 있다고 한다. 이 얼마나 부러운 일인가.

우리 아이들 학교에 행복한 프로그림이 도입이 된다면 얼마나 좋을까.

아이가 초등학생인데 고등학교가 아니라 초등부터 자기주도학습을 말로서만 글로서만 가르칠 게 아니라,

하나씩 하나씩이라도 가르쳐주고 실행을 시켜본다면 나중에 중고등학생이 되었을 때는 체계가 잡히지 않을까 싶다.

아직 모든 학교들이 힘이 든다고 하면 집에서 부모가 노력을 할 수 밖에 없지만 장기적으로 꾸준히 가기 위해서

학교가 같이 병행을 해 준다면 더욱 능률이 있을 거라고 본다.

우리 대한민국전체의 교육이 이렇게 되는 그날은 나의 손자손녀쯤이면 될까.

지금처럼 특별한 학교만 시범적으로 도입을 하고 있다하는데 이런 교육방법이 하루라도 빨리 퍼져나가길 바란다.