먼저 준비단원에서는 독서감상문이 뭔지 알아보고 그 짜임을 이해하는 것,

그리고 감상문 쓸 때 주의점을 배워볼 수 있어요.

쓰기단원은 2가지로 나뉘어 있어요. 여러 형식으로 독서감상문 써보는 단원과

책에 종류에 따라 독서감상문을 써보는 단원으로요.

​글로만 표현하는 게 아니라 마인드맵, 그림,​ 만화, 상장 만들기도 들어가고요.

​줄거리와 느낌을 줄글로 죽 늘어놓는 형식에서 벗어나 편지, 동시, 일기로 써 볼 수 있네요.   

책의 종류가 창작동화인지, 전래동화인지, 인물전인지 과학이나 예술책인지에 따라서도

그 특징에 맞춰 독서감상문을 어떻게 써야 할지 교재에 나와 있는 지문과 문제를 가지고 연습해봐요.

 무엇보다 다른 이의 독서감상문 쓴 글을 감상해 보고 문제도 풀어보면서 어떻게 써야 할지

감을 익히게 도와주는 흐름이 맘에 들어요. 어쨌든 많이 읽고 많이 써봐야 실력도 늘 테니까

남이 쓴 독서감상문도 보고, 소개해 놓은 책들도 찾아서 읽어보기도 하고요.

​

  처음부터 순서대로 할 필요는 없고, 혹시 교재에 소개된 책 중에 딸냄이 읽은 게 있나부터 체크했더니

​<내 동생은 못 말려>를  2-2학기 국어 가 시간에 배운 터라 동화책으로 읽어 알고 있더라고요.

​옳거니 하고~ 제일 먼저 한 부분이 '동시로 표현하기' 입니다.

친구들이 쓴 <아침이슬>, <흥부놀부>, <행복한 제비> 같은 시를 감상하고

문제도 풀어보면서 연과 행의 개념을 알고 문제도 풀어봐요.

그리고 교과서에도 언급된 <내 동생은 못 말려> 동화책을 읽고 동시로 독서감상문은 어떻게 쓸지

​차근차근 내용을 살펴본 뒤 소재를 정하고 연과 행을 짜보는 연습을 해봐요.

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​그랬더니 보기에 나와있는 동시를 참고해서 동시 독서감상문을 완성했어요.

보기와 너무 비슷하게 쓰긴 했는데, 모방은 창조에서 나온다며 그렇게 배워가는 거라 격려해줘요.

이 활동 하면서 학교에 해가야 하는 독서록 숙제 하나 끝냈습니다. ㅋㅋ, 일석이조에요^^

다른 형식의 독서감상문이나 책의 종류에 따른 감상문도​ 차근차근 연습해 보면

독서감상문 쓰기가 좀 더 쉬워지겠거니 기대해 봐요.

책 본 내용을 되뇌면서 자신의 생각을 정리해 보는 시간만큼 생각주머니가 ​커질 테니까요.

ㅎㅎ 저도 옆에서 응원해 주렵니다. 차분히 읽고 부지런히 써서 감상문 쓰기가 재밌어져라, 얍!