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내 아이의 살아 숨 쉬는 교육을 만나다!

내 아이의 꿈이 살아나는 가슴 뜨거운 교육 이야기『학교란 무엇인가』 제 2권. 흔들리는 교육에 새로운 방향타를 제시하는 EBS 교육대기획 프로그램 <학교란 무엇인가>를 책으로 만든 것으로, 교육현장에서의 치열한 부딪힘과 깊은 고민을 포착했다. 제 2권에서는 학교에 초점을 맞추고 교육의 진정한 목적, 진솔한 학교의 일상, 선생님의 눈물과 노력, 세계 명문 학교가 추구하는 감동의 지식과 최고의 커리큘럼 등 우리 아이들이 진심으로 행복할 수 있는 교육의 조건을 생생하게 담았다. 1권에서는 가정 내에서 현실적으로 직면할 수 있는 문제점과 구체적인 해법 등을 제시했다면, 이번 책에서는 프로그램을 제작하게 된 가장 원론적인 문제 제기에 집중하고 있다.

1년 2개월 동안 국내외 교육 현장 밀착 취재, 학생 200명의 집중 심리 실험, 국내 최초 현직 교사 혁신 프로그램 도입, 초· 중· 고를 포함한 4,000명 학생들의 광범위한 영역의 설문 참여를 비롯한 다양한 교육 실험을 통해 이 시대 우리가 알아야 할 교육의 해법을 밝힌다!

학교가 살아난다, 내 아이가 꿈을 꾸기 시작한다
『학교란 무엇인가2 - 내 아이의 꿈이 살아나는 가슴 뜨거운 교육 이야기』는 학교에 초점을 맞추고 교육의 진정한 목적, 진솔한 학교의 일상, 선생님의 눈물과 노력, 세계 명문 학교가 추구하는 감동의 지식과 최고의 커리큘럼 등 우리 아이들이 진심으로 행복할 수 있는 교육의 조건을 생생하게 담았다.
앞서 나온『학교란 무엇인가』1권이 공교육 현장보다는 가정 내에서 현실적으로 직면할 수 있는 문제점과 구체적인 해법 등을 제시했다면,『학교란 무엇인가2 - 내 아이의 꿈이 살아나는 가슴 뜨거운 교육 이야기』는 〈학교란 무엇인가〉 방송 프로그램을 제작하게 된 가장 원론적인 문제 제기에 집중하여 방송 10부작 중 ‘1부와 2부 학교란 무엇인가’, ‘3부 이우학교 이야기’, ‘4부 세계 최고의 고등학교’, ‘5부 우리 선생님이 달라졌어요’에서 소개된 내용을 다듬고 추가 구성해 ‘좋은 학교와 교육의 조건’이라는 의도에 맞춰 일목요연하게 소개했다.

학교를 품고 있는 모든 이들을 위한 희망 보고서!
비판과 모호한 담론이 아닌, 실질적인 교육 해법을 담다!
공교육이 죽었다고 누구나 비판하지만 아이들은 계속 자라고 여전히 학교에서 가장 많은 시간을 보낸다. 이 책은 비판과 문제제기에서만 그친 것이 아니라 학교 현장과 선생님, 아이들, 부모의 목소리까지 세밀하게 들여다봄으로써 학교에 대한 보다 생산적인 담론을 나누고 아이들이 행복할 수 있는 학교와 교육의 이상향을 제시했다. 현재의 교육 현실을 반영하여 배움의 지표를 형성하기 위한 실질적인 해법을 담은 것이다. 보이지 않는 선생님들의 고민을 재조명해 선생님의 역할에 대해서도 구체적으로 돌아볼 수 있는 기회를 마련했으며 학교 안에서 벌어지는 일상, 교사와 학생 사이에서 이루어지는 긍정적인 화학작용, 교사의 지원군이자 가정교육의 주체인 학부모의 역할을 되새겨 보고자 했다.
또한 교육의 발전적 미래를 말하기 위해 우리가 실천할 수 있는 다양한 팁을 담았다. 교사와 아이들과의 관계 개선을 위한 방법, 학교와 멀어지는 아이들을 위한 지침, 대안학교의 구체적인 가이드 등을 별도의 페이지로 구성하여 교사, 아이, 부모들이 알아야 할 교육법을 더하였다.

‘아이 중심’의 행복한 교육을 말하다
학교는 아이들이 조금씩 성장하면서 배워야 할 것을 제대로 가르쳐야 하는 책임이 있다. 그 책임이 온전한 힘을 발휘한다면 우리 아이들은 분명 지금보다 더 행복해질 것이다. 이것이 우리의 희망이다. 〈학교란 무엇인가〉는 바로 ‘배움의 미래’에 대한 희망을 찾는 여정이었다. 아이들이 행복한 학교를 위한 희망 보고서는 이렇게 탄생했다.

Part1 학교란 무엇인가
학교의 의미와 우리의 교육현실, 그리고 희망의 씨앗
하루 152명의 아이들이 학교를 떠나고 있으며, 매년 학생들의 중도 탈락률이 높아지고 있다. 왜 학생은 학교를 떠나는 것일까? 우리가 정말 원하는 학교는 무엇일까? 학교는 아이들의 행복을 위해 무엇을 해야 할까? 모든 아이들이 웃을 수 있는 곳, 함께 살아가는 지혜와 능력을 키워나갈 수 있는 곳. 우리가 정말 원하는 학교를 만드는 방법에 대해 살펴본다.

Part2 학교를 바꾸는 좋은 선생님의 자격
교사의 의미와 공교육의 가치
교육의 질이 교사의 질을 넘어설 수는 없다. 수업이 지루하거나 리더십이 부족한 선생님, 또는 열정은 있지만 수업 방법을 모르는 선생님 등 스스로 변화를 갈망하는 5명의 선생님이 국내 최고의 전문가에게 도움을 받아 진정한 선생님으로 변신해가는 과정을 담았다. 최고의 선생님이 되기 위한 긴 여정과 그 속에 담긴 땀과 눈물을 추적한다. 국내 최초 교사 혁신 프로젝트로 마이크로 티칭 기법을 도입, 수업의 언어적인 면 이외에 비언어적인 면까지 분석하여 선생님들의 감춰진 심리까지도 새롭게 거듭나는 과정을 포착했다.

Part3 감동의 지식, 최고의 커리큘럼을 찾아서
과연 학교는 아이들에게 무엇을 가르쳐야 하는가.
세계의 학교들은 어떤 교육을 하고 있을까? 미국, 인도, 한국의 명문 고등학교들을 취재하여 그들의 특별한 교육적 목표와 커리큘럼을 하나하나 찾아나선다. 특히 한국 최고의 천재들이 모여 있는 민족사관학교를 심층 취재, 그들만의 리더십 교육과 글로벌 인재교육을 살펴보고 세계 최고의 고등학교와 그들이 진짜 최고인 이유를 밝혔다. 그것은 다름 아닌 학생들에게 자신의 삶에 리더로 설 수 있는 메시지를 심어주는 데 있었다.

Part4 우리가 꿈꾸는 학교는 있는가
교육을 위해 모두가 함께 노력해야 할 것들
교사와 학생, 학부모가 함께 교과과정을 만들고 입학할 때 사교육 포기각서를 써야 한다? 2003년 9월 개교한 이래, 오로지 공교육으로만 승부하는 이우학교를 찾아가봤다. 스스로 생각하고 삶을 개척하는 법을 배우기 위해 교실 밖 세상 속으로 나온 아이들. 진정 우리가 바라는 좋은 교육의 모델이자 배움의 공동체가 가장 잘 실현되고 있는 이우학교, 기적의 비밀을 밝힌다.

Part5 교육적 상상력이 필요하다
학교의 존재 의미와 학교가 나아갈 방향
우리나라의 교육 현실 속에서 내 아이를 좀 더 행복한 어른으로 키울 수 있는 방법을 모색해본다. 정부의 교육제도를 면밀히 검토하고. 교육의 주체자로서 학교와 선생님이 스스로 더욱 변화하기 위해 고민하고 대책을 연구한다. 그 가운데 아이들이 중심인 학교, 아이들이 행복한 학교, 아이들이 꿈꿀 수 있는 학교가 되는 것을 만들어가는 과정을 밝힌다.

추천의 글
EBS 〈학교란 무엇인가〉는 다양한 질문을 통해 우리의 학교가 아직 살아 있음을, 우리의 교육에는 아직 희망이 있음을 보여주었다. 올바른 교육이, 지치지 않은 학교가 우리 아이들을 살리고 대한민국을 살린다. 이제 위기만 말하는 것이 아니라 희망을 말할 수 있을 것이다. 그리고 〈학교란 이것이다〉라고 현재의 우리 아이들을 위해, 미래를 살아갈 후세에 당당히 전할 수 있기를 바란다. 바로 그 출발에 〈학교란 무엇인가〉가 있다. -조벽_ 동국대 석좌교수, 교수법 최고 전문가, 〈인재혁명〉 저자

온 나라가 교육 문제로 골머리를 앓지만 정작 누구도 나서지 않는 현실 속에서 EBS 〈학교란 무엇인가〉는 정면으로 부딪혀 해법을 제시해주었다.
‘부모가 부모다워지고 교사가 교사다워지면 학생은 학생다워진다’는 단순한 진리. 서로 본분만 충실하면 된다. 이 만고의 진리를 콕콕 집어준다. ‘도대체 교육은 무엇이며 어떻게 교육 제도를 세워, 학생들을 가르쳐내는가’ 에 대한 교육의 단단한 힘을 느낄 수 있다. -서형숙 _ 엄마학교 대표, 전 서울시교육자문단

"선생님과 아이 모두가 행복하지 않은 공간이 되어버린 학교, 교육은 사교육에 밀려버리고, 인성은 치열한 입시경쟁에 묻혀 말하기조차 부끄러운 단어가 되어버린 절망의 시대. 하지만 이 책은 우리에게 진정한 학교란 무엇이고, 그동안 우리가 놓치고 있었던 것은 무엇인지 말해주고 있다. 또한 출세가 아닌 세상과 마음을 향한 공부를 할 수 있는 공간을 꿈꿀 수 있게 한다.『학교란 무엇인가』에는 위기가 아닌 기회, 절망이 아닌 희망이라는 단어로 학교를 볼 수 있게 만든다." - 이영애_ 원광아동상담센터 소장, 숙명여대 사회교육대학원 겸임교수

Part1 학교란 무엇인가
학교의 의미와 우리의 교육현실, 그리고 희망의 씨앗
Chapter1. 학교는 살아 있다
- 네 꿈이 무엇이냐고 물으신다면
- 선생님 마음 같지 않은 아이들
- 공부가 유일한 방법이라는 아이들
- 2인3각 달리기는 하는 것처럼

Chapter2. 모두가 행복한 학교를 위해
- 서로에 대한 믿음을 회복할 수 있다면
- 아이의 꿈을 찾아주기 위한 노력
- 어느 새 아이들은 성큼 자라 있다

Chapter3. 학생, 학부모, 학교의 트라이앵글
- 우리 아이들은 행복하지 않다
- 부모는 언제나 갈등만 한다
- 교사, 학교에서 추락하다
- 누가 ‘학교의 위기’를 말하는가

Part2 학교를 바꾸는 좋은 선생님의 자격
교사의 의미와 공교육의 가치
Chapter1. 학교 그리고 선생님
- 교사, 학교에서 추락하다
- 하지만 여전히 선생님이 희망이다

Chapter2. 냉정한 수업 분석, 선생님의 눈물
- 다섯 선생님의 도전
- 수업 기술, 교사의 기본이다
- 가르치기만 잘하는 교사, 오히려 최악이다
- 모든 것이 아이 탓, 상황 탓일 수 없다
- 아이에게 집중해야, 아이가 ‘수업’에 집중한다
- 아이들은 선생님다운 선생님을 원한다

Chapter3. 6개월간의 변화, ‘우리 선생님이 달라졌어요’
- 수업의 기술은 얼마든지 배울 수 있다
- 아이와 선생님은 항상 같은 편이다
- 아이들과 멀어져버린 자신과 만나다
- 좋은 수업보다 아이와의 관계가 중요하다

Chapter4. 교육, 희망을 만나다
- 선생님은 아이와 함께 성장한다
- 아이와 학교를 변화시키는 힘, 선생님
- 학교, 희망을 품다

Part3 감동의 지식, 최고의 커리큘럼을 찾아서
과연 학교는 아이들에게 무엇을 가르쳐야 하는가.
Chapter1. 아이의 시간은 소중하다
- 1분도 허투루 흘려버릴 순 없다
- 창의적인 활동을 위한 시간들
- ‘자율’의 효과는 아이에 따라 다르다
- 세계를 위한 인재가 될 수 있도록

Chapter2. 수업은 함께 소통하는 것이다
- 그들이 말하는 ‘나쁜 수업’
- 모르는 것을 스스로 발견한다
- 자유롭지만 책임이 뒤따른다

Chapter3. 인내가 리더를 만든다
- 그들의 민족정신, 강인함
- 체력은 기본이다
- 세계의 CEO가 되기 위해
- 최고 학년에게 주어지는 의무

Chapter4. 출세가 아닌, 세상을 위한 공부
- 배움은 교사의 열정으로 지속된다
- 아이 미래가 달린 신중한 결정
- 자신의 꿈과 선택을 믿어야 한다

Part4 우리가 꿈꾸는 학교는 있는가
교육을 위해 모두가 함께 노력해야 할 것들
Chapter1. 우리는 ‘빤한’ 학교에 지쳐 있다
- 상아탑만 보고 달려가는 현실
- 공장에서 찍어내는 공부 로봇도 아닌데
- 아이를 위한 대안, 새로운 학교의 출현

Chapter2. 脫사교육 선언! 이우학교를 찾다
- 사교육 포기 각서를 쓰는 부모들
- 교사의 축하 공연이 있는 입학식
- 교실 밖의 교육, 더 많은 것을 배운다
- 배움의 주체는 학생, 감시는 필요 없다

Chapter3. 이우학교에서 만난 아이들
- ‘지식’ 공부보다 ‘마음’ 공부가 중요하다
- 더 이상 성적에 주눅 들지 않는다
- 경쟁은 친구와 하는 것이 아니다
- 150km 행군에서 터득한 것
- 아이들은 매일매일 자란다

Chapter4. 대안학교가 주는 희망, 그리고 불안감
- 배움 공동체를 찾는 사람들
- 소수의 성공에 현혹되어선 안 된다
- 대안학교 ‘그들만의 리그’가 안 되려면

Part5 교육적 상상력이 필요하다
학교의 존재 의미와 학교가 나아갈 방향
Chapter1. 놀며 배우는 곳, 서머힐 학교
- 숙제, 시험, 성적표가 사라진다면
- 교육에는 두려움이 없어야 한다
- 아이들이 행복한 미래의 학교

Chapter2. ‘억지 공부’가 사라진 학교, 그 안에는…
- 아이는 학교에서 배워야 할 것은…
- 자신의 잠재능력을 발견할 수 있도록
- 자신의 힘으로 꿈을 이룰 수 있는 능력
- 교육이란 ‘행복한 어른’으로 키우는 것

Chapter3. 학교의 중심은 학생이다
- 아이의 행동에는 이유가 있다
- 진심어린 이해와 소통이 필요하다
- 교육적 상상력을 높여라
- 달라질 수 있다는 희망

Coaching Tip
- 학교에서 멀어지는 아이, 왜 그럴까
- 선생님을 욕하는 아이, 어떻게 코치할까
- 꿈이 없는 아이, 부모는 무엇부터 해야 할까
- 대안학교, 이것만이 교육의 정답일까
- 학부모가 학교와 함께 할 수 있는 방법

아이들의 재능을 끄집어내서 그들이 진짜 이 사회의 구성원으로서 당당하게 살아갈 수 있도록 디딤판 역할을 해줘야 된다고 생각해요. 학교가 아이 한 명이라도 놓치지 않는 촘촘한 그물이었으면 좋겠습니다. 선생님은 아이들에게 줄 수 있는 게 많아서 눈빛 하나, 말 하나로도 꿈을 줄 수 있어서 선생님이어서 항상 가슴이 먹먹합니다. -45p

부모, 교사, 학생 각자의 입장은 다르지만, 트라이앵글의 한 지점처럼 각자의 중심을 잡고 바로 설 때 우리의 교육은 아름다운 울림이 있을 것이다. 목표는 하나이기 때문에 마음과 머리를 맞대고 골몰할 일이다. 우리 아이들이 행복한 꿈을 키워나갈 수 있는 학교, 이것이 바로 우리의 목표다. -50p

6개월 후 다섯 선생님은 단지 좋은 선생님으로서의 마음가짐이나 기술만 얻은 것은 아니다. ‘자신이 행복해지는 법’ 진정한 나를 찾은 듯 보였다. 아이들을 위해, 자기 자신을 위해, 좋은 선생님이 되기 위해 노력하는 사이, 다섯 선생님은 한층 더 성숙해져 있었다. -113p

학교는 아이들을 지도하고 감독하는 것이 아니라, 그들에게 무한한 신뢰를 보냈다. 아직 미숙하기 때문에 실수할 것이라고 단정 짓는 것이 아니라 무조건 믿어줬다. 아이들은 자신이 이러한 신뢰를 받고 있다고 느끼면, 그 신뢰를 보내주는 학교나 교사에게 더 큰 신뢰를 보낼 것이다. 이우의 아이들은 학교 전체로부터 존중받고 있었다. -209p

학교에 와서 아이들은 함께 있어서 빛나는 법을 배웠다. 성장한다는 것은 경쟁하거나 이기는 것이 아니라는 것도 배웠다. 기준은 언제나 지난날의 ‘나’이다. 그때의 나로부터 얼마나 자랐는지, 얼마나 더 멀리 갈 수 있는지 아이들은 학교에서 이 모든 것을 배웠다. -235p