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『일본어 교과교육의 이론과 실제』는 일본어 교과교육론에 관한 이론서로서, 세계에서도 가장 일본어 학습자가 많은 한국에서 일본어 교육을 담당해 나갈 교사를 양성해 나가는 데 필요한 교과목인 일본어 교과교육론을 한국의 교육실정에 맞게 엮은 것이다. 일본어 교육과정의 변천을 바탕으로 일본어 교육의 흐름과 필요성에 대해 알아보고, 새로운 교수법에 대해 소개한다.

이 책은 일본어 교과교육론에 관한 이론서로서, 세계에서도 가장 일본어 학습자가 많은 한국에서 일본어 교육을 담당해 나갈 교사를 양성해 나가는 데 필요한 교과목인 일본어 교과교육론을 한국의 교육실정에 맞게 엮은 것이다.

이 책은 총 7장으로 구성되어 있으며 그 특징은 다음과 같다.

첫째, 일본어 교육과정의 변천을 바탕으로 일본어 교육의 흐름과 필요성에 대해 알아보았다.
둘째, 외국어 교수법의 역사 및 새로운 교수법에 대해 소개하고 있다.
셋째, 수업에 대한 개념 정의 및 일본어 수업 설계를 위한 이론적 정리를 하였다.
넷째, 교재 및 교구의 특징에 대해 소개하고 있다.
다섯째, 일본어 수업의 실제에서는 언어의 4기능과 관련한 수업실례를 소개하고 있다.
여섯째, 언어의 4기능에 따른 평가 방식 및 수행평가에 대한 이해와 활용법을 소개하고 있다.
일곱째, 일본어 교육실습을 위한 수업기법과 지도안 작성에 관하여 소개하였다.
각 장에서는 확인학습 코너를 두어 본문의 이해를 돕고 있다. 특히 각 장과 관련된 일본어과 임용 기출문제와 모범 답안을 함께 정리하였다.
부록으로 2008년도부터 2010년도까지의 임용고사 기출문제와 모범답안 전문을 수록하였다.

이 책은 일본어 교과교육론에 관한 이론서로서, 세계에서도 가장 일본어 학습자가 많은 한국에서 일본어 교육을 담당해 나갈 교사를 양성해 나가는 데 필요한 교과목인 일본어 교과교육론을 한국의 교육실정에 맞게 엮은 것이다.

이 책은 총 7장으로 구성되어 있으며 그 특징은 다음과 같다.
첫째, 일본어 교육과정의 변천을 바탕으로 일본어 교육의 흐름과 필요성에 대해 알아보았다.
둘째, 외국어 교수법의 역사 및 새로운 교수법에 대해 소개하고 있다.
셋째, 수업에 대한 개념 정의 및 일본어 수업 설계를 위한 이론적 정리를 하였다.
넷째, 교재 및 교구의 특징에 대해 소개하고 있다.
다섯째, 일본어 수업의 실제에서는 언어의 4기능과 관련한 수업실례를 소개하고 있다.
여섯째, 언어의 4기능에 따른 평가 방식 및 수행평가에 대한 이해와 활용법을 소개하고 있다.
일곱째, 일본어 교육실습을 위한 수업기법과 지도안 작성에 관하여 소개하였다.
각 장에서는 확인학습 코너를 두어 본문의 이해를 돕고 있다. 특히 각 장과 관련된 일본어과 임용 기출문제와 모범 답안을 함께 정리하였다.
부록으로 2008년도부터 2010년도까지의 임용고사 기출문제와 모범답안 전문을 수록하였다.

Ⅰ 일본어과 교육론

1. 고등학교 일본어 교육과정의 변천
1) 교수요목기(1946～1954)
2) 제1차 교육과정기(1954～1963)
3) 제2차 교육과정기(1963～1974)
4) 제3차 교육과정기(1974～1981)
5) 제4차 교육과정기(1981～1987)
6) 제5차 교육과정기(1987～1992)
7) 제6차 교육과정기(1992～1997)
8) 제7차 교육과정기(1997～ )
2. 제7차 일본어 교육과정
1) 개정 배경
2) 개정 중점
3. 제7차 일본어 교육과정 수시 개정
1) 개정 배경
2) 개정 대상
3) 개정 방향
4. 확인 학습

Ⅱ 일본어 교수법
1. 제1언어 습득과 제2언어 습득 및 학습의 비교
1) 신체영역: 경계기
2) 인지영역: 인지수준 차이
3) 언어영역: 모국어 간섭
4) 정의영역: 자아의식 발달
5) 학습 환경: 자연 대 인공적
2. 외국어 교수법의 역사
1) 문법번역법(GrammarTranslation Method)
2) 자연법(Natural Method)
3) 직접법(Direct Method)
4) ASTP(Army Specialized Training Program)
5) 오디오링갈 메서드(AudioLingual Method)
6) 인지학습이론(Cognitive Approach)
7) 의사소통 교수법(Communicative Approach)
3. 확인학습

Ⅲ 일본어 수업 설계
1. 수 업
2. 수업설계
3. 일본어 수업 설계 모형
1) 학습자 필요분석
2) 수업 목표 설정
3) 실러버스 설계
4) 수업 매체 선택
5) 수업 평가
4. 확인학습

Ⅳ 교재 및 교구
1. 교과서
2. 모쥴형 교재
3. 생(生)교재
4. 실물 교재
5. 문자 카드
6. 그림 교재?사진 교재
7. 롤 카드
8. 테이프 교재
9. 비디오 교재와 레이저디스크 교재 및 CD 교재
10. OHP 및 실물 화상기
11. 슬라이드
12. CAI와 CALL
13. 멀티미디어 교재
14. 확인 학습

Ⅴ 일본어 수업의 실제
1. 언어의 이해 기능
1) 듣기
2) 읽기
2. 언어의 표현기능
1) 말하기
2) 쓰기
3. 확인 학습

Ⅵ 평 가
1. 평가 목적과 유형
1) 진단 평가
2) 숙달도(능력) 평가와 성취도 평가
3) 상대평가와 절대평가
2. 언어 기능과 평가
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
3. 언어 평가 문항의 형태적 분류
1) 객관식 평가
2) 주관식 평가
4. 검사 개발
1) 검사 개발 시 유의점
2) 좋은 검사의 조건
5. 수행평가
1) 수행평가의 이해
2) 일본어과 수행평가의 실제
6. 확인학습

Ⅶ 교육실습의 실제
1. 기존 교육실습 현황 분석
1) 수업 실습
2) 생활지도 영역
3) 학급 및 학교 경영지도 영역
2. 수업 기법
1) 설명
2) 발문
3) 학습강화
4) 피드백
3. 일본어 수업지도안 작성
1) 지도안 작성시 주의점
2) 지도안 작성 및 수업 실기부산시 교육청 실시 기준
3) 수업지도안 작성례

부 록
참고문헌

Ⅰ 일본어과 교육론

1. 고등학교 일본어 교육과정의 변천
1) 교수요목기(1946～1954)
2) 제1차 교육과정기(1954～1963)
3) 제2차 교육과정기(1963～1974)
4) 제3차 교육과정기(1974～1981)
5) 제4차 교육과정기(1981～1987)
6) 제5차 교육과정기(1987～1992)
7) 제6차 교육과정기(1992～1997)
8) 제7차 교육과정기(1997～ )
2. 제7차 일본어 교육과정
1) 개정 배경
2) 개정 중점
3. 제7차 일본어 교육과정 수시 개정
1) 개정 배경
2) 개정 대상
3) 개정 방향
4. 확인 학습

Ⅱ 일본어 교수법

1. 제1언어 습득과 제2언어 습득 및 학습의 비교
1) 신체영역: 경계기
2) 인지영역: 인지수준 차이
3) 언어영역: 모국어 간섭
4) 정의영역: 자아의식 발달
5) 학습 환경: 자연 대 인공적
2. 외국어 교수법의 역사
1) 문법번역법(Grammar－Translation Method)
2) 자연법(Natural Method)
3) 직접법(Direct Method)
4) ASTP(Army Specialized Training Program)
5) 오디오링갈 메서드(Audio－Lingual Method)
6) 인지학습이론(Cognitive Approach)
7) 의사소통 교수법(Communicative Approach)
3. 확인학습

Ⅲ 일본어 수업 설계

1. 수 업
2. 수업설계
3. 일본어 수업 설계 모형
1) 학습자 필요분석
2) 수업 목표 설정
3) 실러버스 설계
4) 수업 매체 선택
5) 수업 평가
4. 확인학습

Ⅳ 교재 및 교구

1. 교과서
2. 모쥴형 교재
3. 생(生)교재
4. 실물 교재
5. 문자 카드
6. 그림 교재?사진 교재
7. 롤 카드
8. 테이프 교재
9. 비디오 교재와 레이저디스크 교재 및 CD 교재
10. OHP 및 실물 화상기
11. 슬라이드
12. CAI와 CALL
13. 멀티미디어 교재
14. 확인 학습

Ⅴ 일본어 수업의 실제

1. 언어의 이해 기능
1) 듣기
2) 읽기
2. 언어의 표현기능
1) 말하기
2) 쓰기
3. 확인 학습

Ⅵ 평 가

1. 평가 목적과 유형
1) 진단 평가
2) 숙달도(능력) 평가와 성취도 평가
3) 상대평가와 절대평가
2. 언어 기능과 평가
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
3. 언어 평가 문항의 형태적 분류
1) 객관식 평가
2) 주관식 평가
4. 검사 개발
1) 검사 개발 시 유의점
2) 좋은 검사의 조건
5. 수행평가
1) 수행평가의 이해
2) 일본어과 수행평가의 실제
6. 확인학습

Ⅶ 교육실습의 실제

1. 기존 교육실습 현황 분석
1) 수업 실습
2) 생활지도 영역
3) 학급 및 학교 경영지도 영역
2. 수업 기법
1) 설명
2) 발문
3) 학습강화
4) 피드백
3. 일본어 수업지도안 작성
1) 지도안 작성시 주의점
2) 지도안 작성 및 수업 실기－부산시 교육청 실시 기준
3) 수업지도안 작성례

부 록
참고문헌