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수학 잘하는 아이를 만드는 초등수학 심화 공부법 : 평범한 아이를 고등수학 1등급 만드는 결정적인 힘

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  • 저 : 류승재
  • 출판사 : 블루무스
  • 발행 : 2022년 03월 15일
  • 쪽수 : 448
  • ISBN : 9791191426359
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책소개

많은 아이들이 할 만한 문제만 풀다가 고등수학 때 무너진다!
심화는 선택이 아닌 필수!

2020년 1월, 《수학 잘하는 아이는 이렇게 공부합니다》는 출간되자마자 독자들의 뜨거운 반응을 얻었다. 스스로 개념을 익히고 심화까지 하는 올바른 공부법을 체화한 아이들이 고등 수학까지 잘할 수 있다는 이야기를 해서 수학 교육의 프레임을 바꿨다. 이 책에서는 특히 초중등 때 수학 잘하다가 고등 때 무너지는 아이들의 예시와 그 이유를 제시했는데, 지나친 선행학습과 양치기식 문제풀이를 반복하는 ‘가짜 수학 공부’를 한 아이들이 무너지는 이유를 심화능력 부족과 수동적 공부 습관으로 지적했다.

이 책은 류승재 저자의 두 번째 책이다. “그렇다면 심화능력은 구체적으로 어떻게 기르나요?” “애가 개념 공부를 스스로 할 수 있을까요?” “우리 애랑 심화 공부하다가 미쳐버릴 것 같아요! 어떻게 하죠?” “우리 아이는 아무래도 심화를 하기엔 힘든데, 그러면 영원히 수학을 못 하나요?”등등, 수많은 학부모들의 답답함을 풀어 줄 구체적이고 실용적인 답을 제시하고 있다. 전작에서 하고 싶은 말이 너무 많아서 미처 알려 주지 못했던 것들을 모두 알려 준다. 가르치는 비법을 여기에 다 쏟아 냈다고 해도 과언이 아니며, 《수학 잘하는 아이는 이렇게 공부합니다》의 ‘실전편’이라고도 할 수 있을 것이다.

출판사 서평

“우리 아이 심화 잘하려면 어떻게 해야 하나요?”
부모와 아이가 함께 해내도록 이끄는 국내 최초 심화 지도 가이드

이 책은 수학의 기초부터 올바르게 다지고, 수학을 심화까지 올바르게 혼자 공부하는 법을 익힘으로써 수학 성적을 끌어올리는 과정을 섬세하게 설계한다. 우선 지금 내 아이가 어디쯤 와 있는지 확인하는 법부터 시작한다. 아이를 수학 실력에 따라 3개의 그룹으로 나누고, 그렇게 확인한 아이의 수준에 따라 부모가 해야 하는 일을 구체적으로 상세하게 알려 준다. 아이가 혼자서 개념 공부를 하도록 이끄는 법, 어렵더라도 해야 하는 심화를 하게 돕는 법, 만약 그게 힘든 아이라면 차근차근 단계별로 도와주는 법, 그 외 부모가 해야 하는 일들까지. 특히 직접 부모에게 들은 질문에 답하는 Q&A 페이지도 도움이 될 만하다.

이 책의 가장 큰 특징은, 교과 기본 개념과 심화 개념을 아이에게 가르치는 법을 2부에 아주 상세하게 담았다는 것이다. 막상 부모가 아이의 수학 공부를 서포트하는 일은 만만치가 않다. 수학 전문가가 아니기에 아이가 개념을 제대로 공부하고 있는지 체크하기도 어렵고, 특히 심화 개념은 애초에 부모조차 개념 자체를 이해하기 힘들어한다. 이 책의 2부는 3학년부터 6학년까지, 기본 개념과 심화 개념을 공부하는 아이를 어떤 포인트로 어떻게 이끌어야 하는지를 아주 상세히 설명한다. 부모뿐만 아니라 초보 학원 강사들도 참고할 만하다.
저자가 전달하고 싶은 지식과 경험이 많은 만큼 양이 방대하여 겁을 먹을 부모를 위해, 가장 앞에 ‘이 책의 활용법’을 실어 책을 읽고 활용하는 구체적인 방법까지 제시한다.

평범한 아이라면, 더더욱 심화까지 공부할 수 있어야 한다!
누구도 알려주지 않았던 초등 심화 공부의 기술

이 책은 특히 평범한 아이들의 도약을 돕기 위해 만들어졌다. 어렵지만 심화를 해야 한다, 라고 말하는 전작에 대해 ‘그건 뛰어난 아이가 아니면 도저히 불가능하다’라는 질문을 내놓은 부모가 많았다. 그 질문에 이 책은 학원에 보내라거나 억지로 나가라는 해답을 내놓지 않는다. 아이가 수학을 그다지 잘하지 못한다고 학원에 보내거나 미주알고주알 가르쳐 주는 식으로 공부를 하면 영원히 수학을 잘하지 못하기 때문.
대신 평범한 초등학생이 조금 속도가 느리더라도 혼자 올바르게 심화까지 공부하는 법을 익혀야 한다. 수학 공부의 끝은, 문제를 보고 자신이 아는 개념을 머릿속에서 끌어내 문제를 해결하는 것. 이를 위해 개념을 이해하고 암기하고 문제에 적용할 수 있기까지 매우 오랜 시간 동안 스스로 탐구하고 적극적으로 공부해야 한다. 이는 결코 수동적인 학습으로 해결 가능한 영역이 아니다.
저자의 경험과 자료를 바탕으로, 초등 때 조금 늦고 평범한 아이들이 올바른 공부법을 익히고 스스로 심화까지 함으로써 실력을 끌어올릴 수 있음을 보여 준다. 실력이 좋지 않아도 심화를 성공적으로 해내는 저자 자신의 아이 이야기까지 담아 신뢰를 더한다. 이렇게 공부한 아이들이 결국 고등 때 승리한다.

그게 가능하냐고? 이 책과 함께라면 가능하다. 저자가 그동안 가르쳐 왔던 아이들이 이를 증명한다. 초등 때 어렵게 한 심화는 고등 때 큰 도약으로 이어져 입시 리그에서 아이를 승리로 이끌 것이다.

목차

들어가는 글: 어떤 아이든 수학 잘할 수 있습니다
이 책의 활용법

1부 개념부터 심화까지 수학 공부 사용설명서
- 수학력을 쌓는 진짜 공부
Q&A 우리 아이와 제대로 수학 공부하려면
- 수학력 쌓기, 어떻게 준비해야 할까
- 내 아이 파악하기가 먼저다
Q&A 아이의 수준을 어떻게 판단할까
- 교재 선택도 전략이다
Q&A 연산교재, 그래도 고민이 된다면
- 공부 습관부터 들여라
- 개념 공부하는 법, 이렇게 지도하라
Q&A 공부법이 고민될 때
- 심화교재 공부는 이렇게
- 3그룹: 수학이 매우 어려운 아이들을 위한 수학
Q&A 아이의 진도가 고민될 때
- 혼공을 완성하는 기술
Q&A 시험 성적을 결정하는 것
- 중고등을 내다보는 수준별 학습 로드맵
Q&A 학원을 보내야만 한다면
- 평범한 초등 4학년 아이, 이렇게 수학 심화 공부합니다

2부 아이의 공부를 돕는 초등수학 지도안
- 초등수학 지도안 개괄 및 활용법

3학년 1학기
3학년 2학기
4학년 1학기
4학년 2학기
5학년 1학기
5학년 2학기
6학년 1학기
6학년 2학기

본문중에서

초등 심화는 결국 수학을 잘하기 위해 반드시 거쳐야 하는 관문입니다. 극소수를 제외한 대부분의 아이들은, 초등 때 심화를 하지 않으면 그 이후에도 심화를 하지 못합니다. 제 경험상 외고나 국제고 학생들 중에 초중등 때 심화를 안 하고 개념 위주로만 공부했던 학생들이 많습니다. 이 학생들이 고등학교 진학 후 내신을 준비하기 위해 심화를 하려 해도 심화 능력이 형성되지 않았고 시간도 부족해서 대부분 심화를 포기합니다. 고등수학부터는 상대평가이기에 시험에 변별력 있는 문제가 출제됩니다. 개념을 제대로 이해하고 유형을 암기하면 풀 수 있는 초중등 시험 문제와는 차원이 다릅니다. 그러니 고등학교 시험을 잘 치르기 위해서는 심화 문제까지 연습해야 합니다.
24쪽 ‘수학력을 쌓는 진짜 공부’ 중

이 책의 2부에는 초등학교 교과 수학 및 심화 수학을 돕기 위한 지도안을 실었습니다. 초등 3학년 과정부터 실은 이유, 다시 말해 초등 1~2학년 심화를 싣지 않은 이유는, 아이들의 인지 발달과 행동 발달 측면에서 서술형(문장제) 위주의 심화 수학은 초등 2학년 이하의 아
이에게는 적합하지 않기 때문입니다. 뇌가 완전히 발달하지 않아 아직 심화 수학을 할 능력이 없는 아이에게 심화 수학을 시키면, 자칫 잘못하다간 ‘가르치기’ 방식으로 아이를 지도하게 됩니다(사실 대부분 이렇게 지도하고 있습니다). 문장을 이해하지 못하는 아이에게 설명하기 방식으로 문제를 해석해 주고, 풀이까지 가르칩니다. 하지만 아이가 처음 수학을 시작할 때 이러한 가르치기 방식에 익숙해지면, 영원히 누군가 개념을 가르쳐 주고 문제를 해석해 줘야만 수학을 할 수 있게 됩니다.
30쪽 ‘수학력 쌓기, 어떻게 준비해야 할까’ 중

종합적으로 판단할 때, 한 학기 평균 3권 정도의 교재 학습을 추천합니다. 특히 평범한 아이의 경우 이 정도 학습량이 적당합니다. 타 과목 및 예체능, 독서, 놀이 등을 할 시간이 확보되어 균형 잡힌 초등 생활을 할 수 있습니다. 학습적인 측면에서는 심화를 오랫동안 생각하면서 도전할 수 있고, 동시에 선행을 할 여유도 생깁니다. 아이의 수준별로 교재를 어떻게 조합해야 할지 간단한 가이드라인을 제시합니다.
73쪽 ‘교재 선택도 전략이다’ 중

앞서 설명한 절차대로 아이들에게 문제를 풀게 해도, 제대로 된 심화를 처음 시작하는 대부분의 2그룹 아이들은 문제 자체를 못 풀 가능성이 높습니다. 끈기를 가져야 합니다. 의외로 문제만 제대로 읽게 해도 아이는 문제를 잘 풀어냅니다. 그러니 개요 작성 단계에서 본인이 작성한 개요를 보며 10분 이상 다시 생각해 보라고 합니다. 이 과정을 거쳐도 못 푸는 경우 힌트를 줘야 하는데, 앞서 설명한 것처럼 한 줄씩 힌트를 줘야 합니다. 핵심은 ‘어렵게’가 아닌 ‘스스로’임을 꼭 기억합니다.
118쪽 ‘심화교재 공부는 이렇게’ 중

가장 불안하거나 힘든 것이 심화교재를 지도하는 것입니다. 교과서 개념은 학교 선생님이 천천히 원리부터 가르쳐 주지만 심화는 그렇게 기댈 곳이 없기 때문입니다. 사실 심화교재는 학원 강사도 무엇을 어떤 방향으로 설명해야 할지 어려워하곤 합니다. 따라서 심화 개념 지도법에서는 한 단원의 심화교재 수업을 할 때 필요한 확장 개념 및 심화 유형을 서술하고 있습니다. 시중 심화교재의 내용을 분석하여 공통적으로 들어 있는 심화 개념(기본 개념에서 확장되어 생각할 수 있는 개념) 및 심화 유형 지도법을 정리했습니다.
175쪽 ‘초등수학 지도안 개괄 및 활용법’ 중

간혹 아이가 점이나 선이 무엇인지를 물을 수 있습니다. 현대 수학(학교 수학)에서는 점과 선을 정의하지 않습니다. 즉, 점과 선은 무정의 용어로 “점은 점이다.”, “선은 선이다.”로 표현됩니다. 수학자들은 어떤 용어들을 설명하기 위해서 또 다른 용어가 필요한 연쇄 상황을 막기 위해 처음 출발점에 해당하는 용어를 무정의 용어라고 하기로 했습니다. 점과 선이 바로 그 출발점에 해당합니다. 아이에게는 간단히 점은 점이고, 선은 선이라고 하기로 했다고 그게 수학자들의 약속이라고 말해 주면 됩니다. 이 개념으로부터 도형의 정의가 나옵니다.
192쪽 ‘3학년 1학기 2단원 평면도형’ 중

초등 심화는 학년마다 비슷한 내용이 반복됩니다. 따라서 3학년 첫 심화가 가장 어렵고 힘듭니다. 그 과정만 넘기면 다음부터는 훨씬 수월해지니, 첫 심화 때 포기하지 말고 끝내는 것이 중요합니다. 따라서 이 학습 지도안은 3학년 과정부터 공부해야 효과가 좋으며, 아이가 진도를 나가지 못하면 앞 학년 심화 내용을 참고해야 합니다. 필요한 부분이 생기면 구체적으로 어디를 참고해야 하는지 안내하고 있으니 꼭 돌아가서 확인하기 바랍니다.
286쪽 ‘4학년 2학기 1단원 분수의 덧셈과 뺄셈’ 중

5학년 수학이 어려운 이유는, 가장 어려운 개념인 분수를 집중적으로 배우기 때문입니다. 분수를 어려워하지 않는 아이 역시 원리는 모르고 계산 알고리즘만 외워서 문제를 푸는 경우가 많습니다. 분수 이외에도 자연수의 혼합 계산, 약수와 배수, 규칙과 대응, 합동과 대칭 등 새롭게 배우는 내용이 많아 아이들이 어려워합니다. 실제로도 아이가 5학년이 되었을 때 학원을 가장 많이 보내기 시작합니다. 더 이상 혼공으로 버티기에는 내용도 어렵고 아이들도 힘에 부치기 때문입니다. 그렇다면 수포자를 방지하는 가장 좋은 방법은 무엇일까요? 개념 이해 능력을 높이는 것입니다. 이런 능력은 1부에서 설명한 독서와 개념 정리 공부를 통해 얻어집니다. 특히 개념 필사는 5학년 때부터 시작하길 권하므로 꼭 참고하길 바랍니다. 만약 지금 개념 이해 능력을 높이지 않고 단순 문제풀이나 계산 알고리즘 익히기에만 치중하면, 그 이후에 도사리고 있는 수포자 구간을 절대 넘지 못합니다. 사실상 거의 전구간이 수포자 구간이라 할 수 있는 중고등 수학을 무사히 해내기 위해서, 교습자는 이 책에 실린 대로 정확히 공부할 수 있게 지도해야 합니다.
318쪽 ‘5학년 수학 개괄’ 중

6학년은 중등 과정을 준비해야 하는 시기이기도 합니다. 따라서 중등 선행 때문에 대수 파트(분수·소수의 나눗셈, 비와 비율, 비례식과 비례 부분)는 심화까지 꼼꼼하게 학습하고, 도형 파트는 개념만 정확히 알고 넘어가는 학습 전략을 세우는 것도 괜찮습니다. 왜냐하면 중학교에 진학한 후 1학년 2학기 때 도형 파트를 복습하기 때문입니다.
387쪽 ‘6학년 수학 개괄’ 중

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저자소개

류승재 [저] 신작알림 SMS신청
생년월일 -

고려대학교 수학과를 졸업했다. 대학 시절 시작한 과외가 인연이 되어 수학 강사로 23년째 활동하고 있다. 최상위권부터 최하위권까지 다양한 성적의 재수생·고등학생들을 가르치고 상담하며, 왜 초등·중등 때 수학을 잘했던 학생들이 고등학교에 올라가서 수학 점수가 떨어지는지 의문을 가졌다. 그 의문은 초등부와 중등부를 가르치며 풀렸다. 핵심은 ‘제대로’ 수학을 공부하는 습관을 잡지 못한 데 있었던 것. 지나친 선행학습과 양치기식 문제풀이를 반복하는 ‘가짜 수학 공부’를 한 학생들은 고등 때 무너지고, 초등 때 올바른 공부법을 체화한 아이들이 고등 수학

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