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일반적으로 직업이 교수나 강사라고 하면 다들 아주 강의를 잘하고 거기에 대한 스트레스가 없을 것이라고들 생각한다
절대 그게 아닌데 말이다

이 책은 강연자들의 어려움과 스트레스를 어떻게든 해소시키기 위해서 제작되었다
또한 군데군데 섬유소재, 섬유가공 관련 유래 지식을 넣었다

머리말 1

I. 강의법의 탐구가 중요한 이유 3
1. 인생은 공부다 4
2. 아는 사람은 모르는 사람이 뭘 모르는지 잘 모른다 5

II. 모른다 개념의 활용 7
1. 기본 의미 8
2. 강의 준비할 때 모르는 게 많이 나오면 즐겁다 8
3. 모른다 개념의 의의 8
4. 모른다의 각론적 방향성 10
5. 모른다의 해결: 풀어주기 10
6. 모른다의 해결목표: 재설명가능 12
7. 구체적 실행: 책 많이 사보기 14
8. 구체적 실행: 모른다를 잘 풀어내주는 강의 멘트와 추임새 16

III. 가까운 외계 개념 17
1. 가까운 외계의 개념 18
2. 가까운 외계는 일종의 통계학이다 18
3. 시선을 끄는 제목도 가까운 외계의 원리에 입각 19
4. 가까운 외계가 가져오는 효과 19
5. 가까운 외계와 틀어버리기의 비교 20
6. 환상이나 동경을 심어주는 것도 나쁘지 않은 강의 20
7. 정상적 인과성을 넘어버리는 것도 가까운 외계의 영역이다 21

IV. 가까운 외계: 이분법 23
1. 이분법, 가까운 외계 효과를 극대화시키는 방안의 하나 24
2. 이분법적 강의의 예시 25
3. 실례 26
4. 이분법적 사고 강의의 준비 27
5. 이분법 사고에 기반을 두고 강의시 최초 명제 제시 27
6. 이분법은 중간을 뚝 잘라서 제시를 하는 것이다 28

V. 가까운 외계: 최상급과 과장과대 요소 활용 29
1. 사람들의 감정과 관심을 자극한다 30
2. 뭔가 호기심을 풀어준 것이기에 의미가 있다 30

VI. 비교의 중요성 37
1. 비교가 중요하다는 기본의미 38
2. 책을 주고 객관식시험을 내는 방식도 비교가 핵심이다 38
3. 3개, 4개가 있는 것의 비교접근 방식 39

VII. 인과성과 인과관계가 중요 41
1. 기본 의미 42
2. 모른다는 개념의 목표는 비교, 중간대상은 인과(연결)성 42
3. 인과성을 끝까지 추적하는 추적자가 되어라 43
4. 대충 이거겠지 하면 곤란하다 43
5. 강의의 잘하기의 3단계 43

VIII. 스토리와 이미지: 좋은 강의 완성의 쌍기둥 45
1. 기본 의미 46
2. 스토리와 이미지 또는 비유의 타겟 대상 46
3. 이미지를 보여주거나 그려주게 되면 이래서 좋다 46
4. 이미지를 잘 활용하기 위해서 만화자료 등을 습득함도 좋다 47
5. 책 읽어주는 강의의 반대는 스토리를 들려주는 강의 48

IX. 강의준비의 순서 51
1. 강의준비 기본순서 52
2. 강의의 액팅 준비 순서: 00가지준비 52
3. 강의의 액팅 준비 순서: 퀴즈준비 54
4. 강의에 써먹을 세부 지식 준비 58

X. 종합 또는 세부전달 63
1. ‘이것은 적으세요.’ 정도의 멘트는 좋다 64
2. 머리나 지식이나 아카이브가 깔끔하게 강의용으로 재편 64
3. 이미지를 만들어 주는 게 좋은 강의, 좋은 책 64
4. 잘 안다는 표시를 하는 것만으로도 의미가 크다 65

XI. 백지를 활용한 강의기법 67
1. 기본 의미 68
2. 백지를 활용한 강의기법의 좋은 점 68
3. 가능하다면 백지보다 설문지가 더 효과가 있기도 하다 68
XII. 말로 처리하는 다른 분야와의 본질 비교 75
1. 다른 분야와의 본질 비교를 하려는 이유 76
2. 본질 비교표 76
3. 다른, 말로 처리해야 할 분야와의 본질 비교-심리상담 77

XIII. DB식 사고 79
1. DB식 사고의 의미 80
2. DB식 사고의 요건 요소 85
3. DB식 사고로 생기고 잔존하는 DB의 형태와 내용 88
4. DB식 사고와 관련이 되는 것들의 의미 분석 90
5. 이미 평범한 남들도 얼핏 DB식은 하고 있다 95
6. 인생과 모든 환경을 다 DB식으로 구성 95
7. DB식 사고가 확립되면 과거의 어설픈 DB도 빛을 발한다 99
8. DB식 사고에(플러스) 몰입을 하게 하는 몇 가지 포인트 99
9. DB는 어떤 내용을 넣는가에 따라 내용이 달라질 수 있다 100
10. DB화를 추구하며 강의기초컨텐츠를 보면 효율적으로 흡수된다 101
11. DB를 잘 구축했는지를 검토 102
12. 개구리 올챙잇적 모르기 또는 희석화를 조심하라 103

XIV. 입체적 강의, 지루하지 않은 강의 105
1. 입체적으로 가르쳐라 106
2. 지루하지 않게 강의하기 107